2019版八年級地理下冊 6.4 祖國的首都——北京教案 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級地理下冊 6.4 祖國的首都——北京教案 （新版）新人教版 備課班級 八年級 上課時間 執(zhí)教人 課題： 第四節(jié) 祖國的首都——北京 課時 教學設計 課 標 要 求 1．運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。 2．運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。 教 材 及 學 情 分 析 教材分析：北京是我國的首都，是每個公民本節(jié)教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個方面來講述北京的城市職能、歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設。 學情分析：學生知道北京是我國的首都，對于北京的認識主要來自其他文字性的材料，沒有感性認識。 課 時 教 學 目 標 1．了解北京的地理位置、自然條件。 2．知道北京的歷史古跡和城市職能。 3．能舉例說明北京城市建設的成就。 重點 北京的自然環(huán)境特征和城市職能 難點 北京長期作為政治中心的區(qū)位優(yōu)勢。 提煉課題 如何分析評價北京的區(qū)位優(yōu)勢 教法學法 指導 讀圖分析法、比較法 教具 準備 教學課件 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 激發(fā)興趣，集中注意力。 圖片導入：出示北京的有關圖片。圖片中是什么？在哪里？ 為什么把北京作為我國的首都，他有哪些特點？ 通過圖片激發(fā)學生的興趣，吸引學生集中注意力。 教 學 過 程 認識北京的地理位置、地形、河流、氣候等自然環(huán)境。 了解北京的城市職能和發(fā)展歷史。 一、北京的自然環(huán)境 1、引導學生利用地圖分析北京的自然環(huán)境，以突出北京地理位置、地形河流、氣候等自然環(huán)境的優(yōu)越性。 學生看地圖，分析北京的自然環(huán)境。 2、 評價北京成為我國古都的區(qū)位優(yōu)勢，激勵學生進行深度思考和研究，領會各自然要素之間的聯(lián)系。 從氣候、地形、交通、戰(zhàn)略地位、經濟等方面分析評價 二、走進北京 1、北京的城市職能 下列圖片，反映了北京作為首都有哪些城市職能？體現(xiàn)在哪些方面？ 2．歷史古城：景觀判斷：播放圖片，學生搶答。比一比，誰知道的名勝古跡多？ 3．現(xiàn)代都市：提問：北京的發(fā)展速度不斷加快，特別是改革開放之后，城市建設日新月異，你能從視頻里發(fā)現(xiàn)北京城市建設在哪些方面有很大的變化或者取得成就呢？ 提問：北京具有哪些功能區(qū)？根據功能區(qū)的分布，判斷城市地域面積有何變化？ 歸納：北京城區(qū)面積不斷擴展，城市功能區(qū)不斷完善。 思考：北京市內交通的特點是什么？北京對外交通有什么優(yōu)勢？ 通過分析北京的自然環(huán)境特點，評價北京的區(qū)位優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的綜合分析思維。 通過問題引導學生閱讀課文等資料，獲取相關知識。 教 學 過 程 了解北京的發(fā)展現(xiàn)狀及未來的發(fā)展方向和城市發(fā)展中應注意哪些問題。 3、 建設北京 北京是現(xiàn)代大都市，城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在哪些方面？ 小組討論：在北京的現(xiàn)代化建設過程中，對傳統(tǒng)四合院和胡同是拆除還是保護？ 總結歸納學生意見： 1.對非常破舊的沒有保存價值的全部拆掉 2.對十分有代表性的應該原汁原味保存 3.對現(xiàn)在仍然居住的四合院可以對內部進行改造，外部保留其原來的外表形態(tài)。即按原樣修繕，以適應時代的發(fā)展。 北京的城市魅力就在于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結合，我們應該在發(fā)展現(xiàn)代化的同時盡可能的保留傳統(tǒng)，繼承和發(fā)展。 思考探究： 1．未來北京發(fā)展的方向是什么？ 2.在北京的城市發(fā)展中應注意哪些問題 通過小組討論的學習活動，了解北京的城市建設和未來的發(fā)展方向。 小 結 在國際事務中越來越具有國際競爭力的一定是人與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代化的國際大都市。因此北京的未來發(fā)展方向是綠色北京、人文北京、科技北京和宜居城市。 板 書 設 計 第四節(jié) 祖國的首都——北京 1、優(yōu)越的自然條件 2、政治、文化和國際交往中心 3、歷史悠久的古城 4、現(xiàn)代化的大都市 作 業(yè) 設 計 新學案 第四節(jié) 北京 1、基礎知識梳理 2、課堂達標訓練 3、能力提升（選做） 教 學 反 思