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1、
再塑生命的人
課
題
再塑生命的人1
課 型
新 授
設(shè) 計(jì) 者
目
標(biāo)
導(dǎo)
學(xué)
重點(diǎn)目標(biāo)
了解海倫凱勒的生平事跡。
難點(diǎn)目標(biāo)
理清文章思路，理解人物形象
賞讀入境
不知道我們班有沒有人覺得自己很聰明呢？（如果沒有學(xué)生回應(yīng)，就換一個(gè)問題，那么有沒有人覺得班里的某某某很聰明呢？）今天老師要給大家介紹一個(gè)人，這個(gè)人的命運(yùn)非常坎坷，在她1歲零7個(gè)月時(shí)得了一場(chǎng)重病，從此失去了聽覺、視覺以及說話的能力。可就是這么一個(gè)盲聾啞的女子不僅考進(jìn)了哈佛大學(xué)，還精通英、法、德、拉丁文、希臘語等5國(guó)語言！你知道她是誰嗎？對(duì)，她就是海倫凱勒。
你們一定對(duì)她非
2、常了解，誰可以來為我們介紹一下這位偉大的女性？
學(xué)生介紹完后，老師對(duì)海倫凱勒的資料做適當(dāng)補(bǔ)充。
海倫凱勒兩歲不到就變成了盲聾啞，在那個(gè)沒有聲音、沒有光亮的黑暗世界里，她是如何蛻變成了一位20世紀(jì)的傳奇女性，我想今天我們要學(xué)的這篇課文里，你可以找到一些答案。
悟讀品味
1、 首先老師想檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，先看看同學(xué)們的字詞掌握情況怎么樣 。
（1）標(biāo)音：截然（ji） 搓捻(cuō niǎn) 綻開（zhn） 慚愧(ku) 譬如(p) 企盼（qi）
花團(tuán)錦簇(c) 混（hn）為一談 恍（huǎng）然大悟 疲倦不堪（kan）
（2）根據(jù)
3、所給意思填出成語： 不求甚解：現(xiàn)多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。
混為一談：把不同的事物混在一起， 說成是同樣的事物 。
恍然大悟：形容一下子明白過來。悟：心里明白?；腥唬好腿磺逍训臉幼?。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。
小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)不敢疏忽。
截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。
研讀展示
精讀課文，合作探究
1、莎莉文老師來后不久，海倫就發(fā)生了翻天覆地的變化，還發(fā)出了這樣的感慨：“?。∵@世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”這一切改變看起來似乎都非常簡(jiǎn)單非常順利
4、，你覺得呢？（學(xué)生會(huì)回答并不順利）是呀，海倫的學(xué)習(xí)之路其實(shí)充滿了艱辛，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、對(duì)于盲聾啞的海倫來說，艱辛是必然的，但是她并沒有因此而痛苦，反而覺得自己是最幸福的孩子 ！你感受到她的幸福和快樂了嗎？請(qǐng)找出來和大家分享分享。
（結(jié)合課后練習(xí)二，找找她學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂）
3、理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”這句話。
學(xué)會(huì)“水”字后，作者理解了語言文字跟宇宙萬物的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，每一樣事物都有其獨(dú)特的生命內(nèi)容，互相不可替代。這不僅激起她的求知欲望 ，而且使她明白了對(duì)任何事物都要有愛心。這是她思想的一個(gè)大飛躍，所以她有這樣的自我評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸
精讀
5、積累
海倫的經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？
美讀運(yùn)用
感謝同學(xué)們真誠(chéng)的慰藉和美好的祝福，我相信大家一定會(huì)像海倫一樣堅(jiān)強(qiáng)起來，戰(zhàn)勝一切困難，樂觀地面對(duì)今后的生活。
最后老師也想送大家?guī)拙湓挘Ｍ蠹夷芪⑿γ鎸?duì)挫折，勇于開拓進(jìn)取。
頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
— 荻更斯
苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。
— 巴爾扎克
順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。
— 培根
我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
吉林省農(nóng)安縣七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10 再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案1 新人教版
