2019版高中語(yǔ)文第四單元課時(shí)跟蹤檢測(cè)七儒林外史匡超人含解析新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞.doc

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《儒林外史》匡超人 (時(shí)間：40分鐘　滿分：55分) 一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分) 1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①在一輪一輪激烈的角逐中，各種技術(shù)各種打法讓人看得眼花繚亂，最后，來(lái)自人大附中的袁繼平老師奪得了男單的冠軍。 ②這些天才少年作家，使得一些雜志社和出版社的生意日進(jìn)斗金。甚至一些出版社在明知作者是抄襲的情況下，仍大吹大擂地將其作品推向市場(chǎng)。有了這樣的培養(yǎng)環(huán)境和土壤，試問(wèn)如何不出現(xiàn)“姚抄抄”這樣的“才女作家”。 ③冰燈是黑土地的杰作，也是哈爾濱人的驕傲。每當(dāng)華燈初上時(shí)，公園里到處是珠圍翠繞、彩燈璀璨，滿園生輝，宛如水晶宮一樣。 ④這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 ⑤互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的人才，不少是怪才、奇才，他們往往不走尋常路線，有很多奇思妙想。我們不要求全責(zé)備他們，不要用同一把尺子衡量他們。 ⑥求職面試時(shí)，他一字千金，不人云亦云，獨(dú)到的見(jiàn)解給考官留下了深刻的印象。 A．①②⑤　　　　　　 　B．①③④ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 解析：①眼花繚亂：形容事物復(fù)雜紛繁，使人眼睛發(fā)生迷亂。②大吹大擂：意為大肆宣揚(yáng)，過(guò)分地夸張或吹噓。③珠圍翠繞：形容廳室等豪華富貴，亦指盛裝飾容。④無(wú)所不為：貶義詞，指干盡壞事。此處使用不恰當(dāng)。⑤求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。其后面不能帶賓語(yǔ)。⑥一字千金：形容詩(shī)文精妙，價(jià)值極高。此處不合語(yǔ)境。 答案：D 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 B．17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少收藏。 C．在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷者和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者的延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難。 D．如果僅僅把這部話劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。 解析：A項(xiàng)，一面對(duì)兩面，可以刪掉“看能否”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣”的主語(yǔ)為“荷蘭”，“逐漸流入……仍有不少收藏”的主語(yǔ)是“馬劍銀幣”，暗換主語(yǔ)，可把“鑄制”刪去。C項(xiàng)，句式雜糅，可將“使”改為“給”，或者把“造成”改為“招致”。 答案：D 3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　) A．我這純粹是一孔之見(jiàn)，還望各位行家班門弄斧，不吝賜教。 B．經(jīng)常光顧其他系的自習(xí)室是我們這些大學(xué)生的愛(ài)好。 C．雖然我是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中最年輕的，但是我凡事都會(huì)率先垂范，經(jīng)常博得大家的夸獎(jiǎng)。 D．這段時(shí)間你屈就我們車間主任，帶來(lái)的效果就是我們車間生產(chǎn)效率提上去了。 解析：A項(xiàng)，“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，而此處說(shuō)“還望各位行家班門弄斧”，明顯不當(dāng)。B項(xiàng)，“光顧”稱客人來(lái)到(多用于商家歡迎顧客)，不能用于自己去某地。C項(xiàng)，“率先垂范”指帶頭給下級(jí)或晚輩做示范，此語(yǔ)境很明顯不是面對(duì)“下級(jí)”“晚輩”，故使用不當(dāng)。 答案：D 4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 既然習(xí)慣是人生的主宰，那就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。________，________，________，________，________，________，除非像有的人那樣，從不故步自封，思想開(kāi)放，能夠不斷自新自強(qiáng)，但這種人畢竟太少了。 ①在體育方面，年輕人四肢柔軟，比老年人更適應(yīng)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?、讵q如學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在表達(dá)和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈便?、劭梢?jiàn)，晚學(xué)總不如早學(xué)那樣從容自如?、苓@是早期教育的一項(xiàng)重要任務(wù)?、萦啄陼r(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣最為重要?、迣?shí)際上早期教育的重點(diǎn)就應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣 A．⑥②①④⑤③ B．⑤②①③④⑥ C．⑤④⑥②①③ D．⑥⑤②①④③ 解析：由選項(xiàng)可知，第一空要從⑤⑥中選擇。根據(jù)首句大意，承接“要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”，⑤最合適，由此可排除A、D兩項(xiàng)；④中的“早期教育”承接⑤中的“幼年”，得出結(jié)論⑥；②①并列，承接前文，得出結(jié)論③。故選C。 答案：C 二、閱讀鑒賞(33分) (一)課內(nèi)閱讀(19分) 閱讀課文從“話說(shuō)匡超人看了款單”至“宴爾新婚，享了幾個(gè)月的天?！?，回答問(wèn)題。 5．選文第一段中寫(xiě)匡超人知道潘三落難后的恐慌和逼迫娘子的蠻橫，主要用了哪些手法刻畫(huà)人物？表現(xiàn)了匡超人什么性格？(4分) 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)神態(tài)描寫(xiě)(“面如土色”)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法。(2)躲避遭禍的潘三，表現(xiàn)了他的虛偽、勢(shì)利；逼娘子下鄉(xiāng)，表現(xiàn)了他的急功近利。 6．匡超人為什么逼自己的娘子到鄉(xiāng)下？(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：自己想去老師那里避難卻不敢跟娘子真說(shuō)，只有蠻不講理地把娘子逼到鄉(xiāng)下去。 7．小說(shuō)敘述匡超人停妻又娶妻一事，有什么深刻的社會(huì)含義？(5分) 答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：停妻再娶一事，并非匡超人一人所有，作者意在借助此事諷刺當(dāng)時(shí)士林階層攀龍附鳳、嫌貧愛(ài)富的畸形心理。 8．封建科舉制度毒害了古代不少讀書(shū)人，今天在新課標(biāo)的理念下，我們?nèi)匀灰荚?，你認(rèn)為今天的考試應(yīng)該要考我們些什么？應(yīng)該怎么考？(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(提示)這是一道開(kāi)放性題目，同學(xué)們可以任選一個(gè)或幾個(gè)角度論述，但這不等于漫天撒網(wǎng)，信馬由韁，論述時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①今天的考試目的與封建科舉的考試目的區(qū)別。②今天的讀書(shū)人與古代讀書(shū)人的區(qū)別。③新課標(biāo)的理念是什么。 (二)課外閱讀(14分) 閱讀下面的文段，完成后面的題目。 方鴻漸到了歐洲，既不抄敦煌卷子，又不訪《永樂(lè)大典》，也不找文獻(xiàn)，更不學(xué)蒙古文、西藏文或梵文。四年中倒換了三個(gè)大學(xué)，倫敦、巴黎、柏林；隨便聽(tīng)了幾門課，興趣頗廣，心得全無(wú)，生活懶散。第四年春天，他看銀行里只剩四百多鎊，就計(jì)劃夏天回國(guó)。方老先生也寫(xiě)信問(wèn)他是否已得博士學(xué)位，何日東歸，他回信大發(fā)議論，痛罵博士頭銜的毫無(wú)實(shí)際。方老先生大不謂然，可是兒子大了，不敢再把父親的尊嚴(yán)去威脅他。便回信說(shuō)，自己深知頭銜無(wú)用，決不勉強(qiáng)兒子，但周經(jīng)理出錢不少，終得對(duì)他有個(gè)交代。過(guò)幾天，方鴻漸又收到丈人的信，說(shuō)什么：“賢婿才高學(xué)富，名滿五洲，本不須以博士為夸耀。然令尊大人乃前清孝廉公，賢婿似宜舉洋進(jìn)士，后來(lái)居上，愚亦與有榮焉?！狈进櫇u受到兩面夾攻，才知道留學(xué)文憑的重要。這一張文憑，可以遮羞包丑；小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來(lái)。自己沒(méi)有文憑，好像精神上赤條條的，沒(méi)有包裹?？墒乾F(xiàn)在要弄個(gè)學(xué)位，無(wú)論自己去讀或雇槍手代做論文，時(shí)間經(jīng)濟(jì)都不夠。就近漢堡大學(xué)的博士學(xué)位，算最容易混得了，但也需要六個(gè)月，干脆騙家里人說(shuō)是博士罷，只怕哄父親和丈人不過(guò)；父親是科舉中人，要看“報(bào)條”，丈人是商人，要看契據(jù)。他想不出辦法，準(zhǔn)備回家老著臉說(shuō)沒(méi)得到學(xué)位。 一天，他到柏林圖書(shū)館去看一位德國(guó)朋友，瞧見(jiàn)地板上一大堆民國(guó)初年上海出的期刊。信手翻著一張中英文對(duì)照的廣告，是美國(guó)紐約什么“克萊登法商專門學(xué)校函授班，將來(lái)畢業(yè)，給予相當(dāng)于學(xué)士、碩士或博士之證書(shū)，章程函索即寄，通訊處紐約第幾街幾號(hào)幾之幾”，方鴻漸心里一動(dòng)，想事隔二十多年，這學(xué)校不知是否存在，反正去封信問(wèn)問(wèn)，不費(fèi)多少錢。那登廣告的人，原是個(gè)騙子，因?yàn)橹袊?guó)人不來(lái)上當(dāng)，改行不干了，人也早死了。他住的那間公寓房間現(xiàn)在租給一個(gè)愛(ài)爾蘭人。這個(gè)愛(ài)爾蘭人當(dāng)時(shí)在信箱里拿到鴻漸來(lái)信，以為郵差寄錯(cuò)了，但地址明明是自己的，好奇拆開(kāi)一看，莫名其妙，想了半天，快活得跳起來(lái)。忙向鄰室小報(bào)記者借個(gè)打字機(jī)，打了一封回信，說(shuō)先生既在歐洲大學(xué)讀書(shū)，程度想必高深，無(wú)庸再經(jīng)函授手續(xù)，只要寄一萬(wàn)字論文一篇附繳美金五百元，審查及格，立即寄上哲學(xué)博士文憑，回信可寄本人，不必寫(xiě)學(xué)術(shù)名字。署名Patric Mahoney，后面自贈(zèng)了四五個(gè)博士頭銜。 方鴻漸看信紙是普通用的，上面并沒(méi)刻學(xué)校名字，信的內(nèi)容分明更是騙局，擱下不理。愛(ài)爾蘭人等急了，又來(lái)封信，說(shuō)如果價(jià)錢嫌貴，可以從長(zhǎng)商議。方鴻漸盤算一下，想愛(ài)爾蘭人無(wú)疑在搗鬼，自己買張假文憑回去哄人，豈非也成了騙子？可是——記著，方鴻漸是進(jìn)過(guò)哲學(xué)系的——撒謊欺騙有時(shí)并非不道德。柏拉圖《理想國(guó)》里就說(shuō)兵士對(duì)敵人，醫(yī)生對(duì)病人，官吏對(duì)民眾都應(yīng)哄騙。圣如孔子，還假裝生病，哄走了孺悲，孟子甚至對(duì)齊宣王也撒謊裝病。父親和丈人希望自己是個(gè)博士，做兒子女婿的人好意思教他們失望么？買張文憑去哄他們，好比前清時(shí)代花錢捐個(gè)官，或英國(guó)殖民地商人向帝國(guó)報(bào)效幾萬(wàn)鎊換個(gè)爵士頭銜，光耀門楣，也是孝子賢婿應(yīng)有的承歡養(yǎng)志。反正自己將來(lái)找事時(shí)，履歷上決不開(kāi)這個(gè)學(xué)位。索性把價(jià)錢殺得極低，假如愛(ài)爾蘭人不肯，這事就算吹了，自己也免做騙子，便復(fù)信說(shuō)：至多出一百美金，先寄三十，文憑到手，再寄余款；此間尚有中國(guó)同學(xué)三十余人，皆愿照此辦法向貴校接洽。愛(ài)爾蘭人起初不想答應(yīng)，后來(lái)看方鴻漸語(yǔ)氣堅(jiān)決，又就近打聽(tīng)出來(lái)美國(guó)博士頭銜確在中國(guó)時(shí)髦，漸漸相信歐洲真有三十多條中國(guó)糊涂蟲(chóng)，要向他買文憑。他并且探出來(lái)做這種買賣的同行很多，都是堂堂立案注冊(cè)的學(xué)校，自己萬(wàn)萬(wàn)比不上。于是他抱薄利暢銷的宗旨，跟鴻漸生意成交。他收到三十美金，印了四五十張空白文憑填好一張，寄給鴻漸，附信催他繳款和通知其他學(xué)生來(lái)接洽。鴻漸回信道，經(jīng)詳細(xì)調(diào)查，美國(guó)并無(wú)這個(gè)學(xué)校，文憑等于廢紙，姑念初犯，不予追究，希望悔過(guò)自新，匯上十美金聊充改行的本錢。愛(ài)爾蘭人氣得咒罵個(gè)不停，喝醉了酒，紅著眼要找中國(guó)人打架。這事也許是中國(guó)自有外交或訂商約以來(lái)唯一的勝利。 (選自錢鐘書(shū)《圍城》，有刪改) 9．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．方鴻漸本來(lái)因?qū)Σ┦课膽{充滿了不屑，所以在歐洲期間一直沒(méi)有去考取博士學(xué)位，直到父親、丈人兩面夾攻，他才意識(shí)到留學(xué)文憑的重要。 B．文學(xué)和藝術(shù)都是既源于生活又高于生活，小說(shuō)是虛構(gòu)的，但方鴻漸在歐洲的游學(xué)經(jīng)歷，確是“海歸”們的真實(shí)寫(xiě)照。 C．“這事也許是中國(guó)自有外交或訂商約以來(lái)唯一的勝利”的喟嘆，在產(chǎn)生喜劇效果的同時(shí)，也對(duì)方鴻漸智慧的處世態(tài)度委婉地給予了褒獎(jiǎng)和贊賞，同時(shí)還順筆諷刺了中國(guó)近代史上屈辱的政治外交。 D．《圍城》的語(yǔ)言是幽默、諷刺的完美結(jié)合，小說(shuō)中對(duì)社會(huì)的諷刺更像是無(wú)奈的批判，作者總是在令人發(fā)笑的幽默當(dāng)中，摻雜了更為深刻的人文關(guān)懷，虛中帶實(shí)，實(shí)中有虛，發(fā)人深省。 解析：A項(xiàng)，理解不全面，根據(jù)原文可知，興趣廣泛，生活懶散，不夠重視等是他沒(méi)有考取博士學(xué)位的主要原因。B項(xiàng)，以偏概全，這只是部分“海歸”的真實(shí)寫(xiě)照。C項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，這句話并未對(duì)方鴻漸購(gòu)買假文憑的行為進(jìn)行褒獎(jiǎng)和贊賞，反而是在用幽默的語(yǔ)言反諷其投機(jī)取巧、欺騙家人。 答案：D 10．簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句子的作用。(5分) 答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這段話刻畫(huà)了方鴻漸買假文憑前既對(duì)這種行為不齒卻又極力為自己買假文憑尋找借口的矛盾心理，表現(xiàn)了其有一定是非觀念卻又自欺欺人的性格特點(diǎn)，同時(shí)也為后文他半推半就購(gòu)買假文憑的情節(jié)做了鋪墊。 11．英國(guó)作家菲爾丁認(rèn)為“虛榮促使我們裝扮成不是我們本來(lái)的面目以贏得別人的贊許”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分) 答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①這句話說(shuō)明了虛榮的本質(zhì)是為了迎合他人而自欺欺人，弄虛作假。②小說(shuō)中留學(xué)歐洲的方鴻漸雖然玩世不恭，痛罵博士頭銜毫無(wú)實(shí)際，但為了迎合父親和丈人的期望而在明知是騙局的情況下半推半就買了假文憑，還以“光耀門楣，也是孝子賢婿應(yīng)有的承歡養(yǎng)志”為借口為自己推脫，方鴻漸對(duì)文憑態(tài)度的轉(zhuǎn)變，正是虛榮心作祟，虛榮心令其自欺欺人，弄虛作假背棄了認(rèn)知與正義。③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談理解略。 三、語(yǔ)言表達(dá)(10分) 12．北京、廣州等城市最近興起了一種叫“圖書(shū)漂流”的讀書(shū)活動(dòng)。一些公共場(chǎng)所書(shū)架上的圖書(shū)貼著紙條，紙條上寫(xiě)著“您可以隨意取閱，讀完后請(qǐng)把它放回‘漂流書(shū)架’；您如果有想‘放漂’的圖書(shū)，也可隨時(shí)上架”。假如你想“放漂”《儒林外史》這本書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)上一段話以吸引讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續(xù)參與“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在90個(gè)以內(nèi)。(6分) 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：可擇取《儒林外史》中膾炙人口的故事，如以范進(jìn)中舉或嚴(yán)監(jiān)生作為切入點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。然后加上提醒他人參與的話語(yǔ)。 答案：還記得范進(jìn)中舉的故事嗎？還記得嚴(yán)監(jiān)生為了油燈中點(diǎn)了兩根燈草而遲遲不肯斷氣的故事嗎？讀儒林中人，悟儒士可笑之處。請(qǐng)你也“放漂”您的珍藏吧！讓我們一起到知識(shí)的海洋中愉快地沖浪吧！ 13．吳敬梓是我們耳熟能詳?shù)闹骷?，?qǐng)你仿照例句，為其寫(xiě)一段話，表現(xiàn)他在文學(xué)上的重要成就。要求語(yǔ)言流暢，有一定的文采，字?jǐn)?shù)不少于40字。 (4分) 示例：湯顯祖 一部《牡丹亭》，一首青春的贊歌，一曲真情的頌歌。你彰顯人性，反對(duì)束縛，你是當(dāng)之無(wú)愧的杰出的戲曲作家，美的守護(hù)神！ 吳敬梓 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：一部《儒林外史》，一部封建社會(huì)的百科全書(shū)，一幅世態(tài)眾生的百相畫(huà)。你抨擊時(shí)弊，鄙棄惡俗，你是敢說(shuō)敢道、為人稱贊的小說(shuō)作家，真的崇拜者。