2019版高考生物二輪復習 專題十 植物的激素調節(jié)自查學案.doc

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專題10　植物的激素調節(jié) 一、植物生長素的發(fā)現(xiàn) 1.植物激素的實質:對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。 2.生長素的發(fā)現(xiàn)過程: (1)達爾文實驗:胚芽鞘尖端能傳遞某種“影響”,引起胚芽鞘向光性彎曲。 (2)鮑森詹森實驗:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。 (3)拜爾實驗:胚芽鞘彎曲生長,是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。 (4)溫特實驗:胚芽鞘彎曲生長是一種化學物質引起的,命名為生長素。 3.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布: (1)產(chǎn)生:幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。 (2)運輸。 ①極性運輸:只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,屬于主動運輸(運輸性質)。 ②非極性運輸:發(fā)生在成熟組織韌皮部。 (3)分布:植物體各器官,集中于生長旺盛部位。 二、生長素的生理作用 1.作用特點:兩重性。 (1)既能促進生長,也能抑制生長; (2)既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽; (3)既能防止落花落果,也能疏花疏果。 2.生長素應用的探究方法: 浸泡法和沾蘸法。 三、其他植物激素 1.種類和作用: (1)赤霉素:促進細胞伸長、種子萌發(fā)和果實發(fā)育。 (2)脫落酸:抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落。 (3)細胞分裂素:促進細胞分裂。 (4)乙烯:促進果實成熟。 2.植物生長調節(jié)劑:調節(jié)植物的生長發(fā)育。 1.下列有關生長素的說法正確的是③⑤⑧。 ①胚芽鞘必須在光照下才能生長。 ②植物的向光性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。 ③生長素在胚芽鞘內極性運輸與光照無關。 ④生長素只能進行主動運輸,不能進行被動運輸。 ⑤單側光、重力等因素均可以引起生長素分布不均。 ⑥溫特實驗證明生長素的化學本質是吲哚乙酸。 ⑦不同濃度的生長素對芽的促進作用一定不同。 ⑧同一濃度的生長素,可能對芽和莖的促進效果相同。 ⑨根的向地性與莖的背地性均可以體現(xiàn)生長素作用的兩重性。 ⑩用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄。 植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素。 陰雨天氣影響了向日葵的傳粉,人工噴灑適宜濃度的生長素類似物可保證產(chǎn)量。 2.下列關于植物激素的說法,正確的是①。 ①赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長。 ②激素不組成細胞結構,也不提供能量,只是起到催化作用。 ③植物沒有像動物那樣的內分泌腺,但也有專門產(chǎn)生激素的器官。 ④脫落酸抑制種子的萌發(fā),促進枝條脫落,因此該激素對植物是有害的。 1.(2018江蘇高考改編)植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關敘述正確的是 (　　) A.IAA是由相關基因經(jīng)過轉錄和翻譯產(chǎn)生的 B.植物激素的含量在不同時期是穩(wěn)定不變的 C.赤霉素與生長素對種子萌發(fā)有相反作用 D.生命活動過程中激素與酶都不提供能量 【解析】選D。IAA是在酶的催化作用下由色氨酸轉化來的,A錯誤。植物激素含量在不同發(fā)育時期有較大變化,B錯誤。在種子萌發(fā)過程中有相反作用的是赤霉素與脫落酸,C錯誤。激素與酶在生命活動過程中,分別起調節(jié)和催化作用,都不提供能量,D正確。 2.(2016全國卷Ⅲ改編)為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。根據(jù)實驗結果判斷,下列敘述正確的是 (　　) A.胚芽鞘b側的IAA含量與b′側的相等 B.胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同 C.若只將實驗組胚芽鞘反轉,它將會直立生長 D.瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量等于a′的輸出量 【解析】選C。由于瓊脂塊a和a′一個不含有生長素、一個含有生長素,必然造成下端生長素含量不同,故A錯誤。由于a不含有生長素,所以尖端兩側均沒有生長素運下來,加上對照組胚芽鞘不彎曲,說明b、c兩側的生長素濃度相同,故B錯誤。生長素只能極性運輸,若將實驗組胚芽鞘反轉,a′中的生長素將不會發(fā)揮任何作用,胚芽鞘兩側的生長一致,故C正確。當a′中的生長素向下運輸時,會有一部分發(fā)揮作用后分解掉,因此d′得到的生長素含量變少,故D錯誤。 3.(2016浙江高考)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗,結果如圖所示。下列敘述正確的是 (　　) A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸 B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短 D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時大于實驗開始時 【解析】選D。本題主要考查植物的激素調節(jié)。由曲線分析可知:脫落酸組馬鈴薯塊莖延遲發(fā)芽,即脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用,A錯誤;與對照組相比,赤霉素組發(fā)芽更早,即赤霉素能促進馬鈴薯塊莖發(fā)芽,為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施脫落酸,B錯誤;外施赤霉素組和對照組相比,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更長,C錯誤;第5周后對照組的發(fā)芽率升高,馬鈴薯塊莖內赤霉素相對含量升高,脫落酸相對含量下降,D正確。 4.(2014全國卷)為了驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量。假定在單側光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關,下列收集生長素的方法(如圖所示)中,正確的是 (　　) 【解析】選B。本題考查生長素的分布和運輸。A項和D項胚芽鞘尖端在單側光的照射下,由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用,生長素均不能發(fā)生橫向運輸,無法驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論。C項,云母片插入部分尖端,會影響生長素的橫向運輸,故不符合題意。B項胚芽鞘尖端在單側光的照射下,先發(fā)生橫向運輸,然后縱向運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中,再通過測定不同瓊脂塊中生長素的含量,即可驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻,故正確。 5.(2017海南高考改編)為探究植物生長素對枝條生根的影響,研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條,在一定部位進行環(huán)剝去除樹皮(含韌皮部),將一定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝口上端,并用濕土包裹環(huán)剝部位,觀察枝條的生根情況,實驗的部分結果如表所示。 生長素 用量 (mg/枝) 處理枝 條數(shù) 第90天 存活枝 條數(shù) 第90天存 活時的生 根枝條數(shù) 首次出 根所需 天數(shù) 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50 37 33 33 回答下列問題: (1)據(jù)表可知,生長素用量為0時,有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是________________________________________________。 (2)表中只提供了部分實驗結果,若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量,你認為需要提供的根的觀測指標還有________________________________________________________(答出兩點即可)。 (3)從激素相互作用的角度分析,高濃度生長素抑制植物生長的原因是__ ____ ____________________________________。 (4)從基因對性狀控制的角度分析,本實驗體現(xiàn)了基因通過_________________ ______________________________。 【解析】(1)植物體本身具備合成生長素的能力,但是需要一定的時間,生長素才能積累到有效濃度。 (2)表格中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)只能表明枝條有無生根,這是屬于定性問題。如果進一步統(tǒng)計枝條生根的數(shù)量與根的長度,就屬于對實驗的定量研究。相對于定性研究,定量研究更全面、更具體、更充分。 (3)生長素濃度增高到一定值時,會促進乙烯的合成,乙烯抑制生長素的促進作用。 (4)本實驗體現(xiàn)了基因控制酶的合成,酶影響生物的代謝,進而影響生物的性狀。 答案:(1)枝條自身產(chǎn)生的生長素較少,積累到生根所需濃度的時間長 (2)每個枝條的生根數(shù)量、根的長度 (3)生長素濃度高時會促進乙烯的合成,乙烯能夠抑制植物的生長 (4)控制酶的合成,控制代謝過程,進而控制生物的性狀