2019高考語文大二輪復習 專題組合練02 語用+文言文+名句（含2018高考真題）.doc

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專題組合練02　語用+文言文+名句 (時間:45分鐘　賦分:45分) 一、語言運用(20分) 1.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是(　　)(3分) ①湖南婁底新化縣青山鄉(xiāng)的村民最近掀起了“挖寶”熱潮,據(jù)說當?shù)厣缴系那蛐问^是有科研價值的“化石蛋”。對此,相關責任人表示,“化石蛋”一說為不經(jīng)之談。 ②旅游景點不僅應該給游客展現(xiàn)當?shù)氐膬?yōu)美自然風景,更要展示當?shù)匚拿饔卸Y的人文風貌,讓游客真正放松身心。在這一點上,麗江等國家5A級風景區(qū)理當率先垂范。 ③近日,“兩會”重點討論了與人民生活緊密相關的經(jīng)濟問題。某政協(xié)委員認為,在經(jīng)濟建設步履維艱的情況下,我們既不能喪失信心,更不能掉以輕心。 ④因符合現(xiàn)代低碳生活的理念又極大方便市民生活,共享單車自投入使用以來廣受好評,但也有部分別有用心之人散播謠言,說共享單車是博人眼球的面子工程。 ⑤寧波醫(yī)院幫助救治無望的老人完成最后的心愿已讓社會倍感溫暖,無獨有偶,不久山西也報道了類似的例子,一名護士緊抱手術前緊張的老人進行了半個小時的安撫。 ⑥寫文章講究行云流水,講究思路清晰且情感充沛,若是一味為顯示才學而編字造詞玩弄文法,就難免讓讀者心生厭惡,不忍卒讀。 A.②③⑤　　B.②⑤⑥　　C.①②④　　D.①③④ 2.下列各句中,沒有語病的一句是(　　)(3分) A.考古工作者在新發(fā)現(xiàn)于成都的春秋晚期至戰(zhàn)國中晚期的古蜀人船棺墓群中,總共發(fā)掘了1 800多件裝飾精美的文物,成為研究古蜀地區(qū)的歷史文化的重要資料。 B.我國近代地理學和氣象學的奠基者、浙江大學校長竺可楨認為,大學不僅要培養(yǎng)專家,更要培養(yǎng)有責任感、能明辨是非、體格健全的人。 C.現(xiàn)代社會,國家的每一分進步都需要億萬女性一起推動,全社會應該共同努力讓廣大婦女平等行使民主權利,平等參與經(jīng)濟社會的建設與改革發(fā)展的成果。 D.數(shù)字經(jīng)濟是隨著信息技術革命發(fā)展而產(chǎn)生并流行于20世紀90年代的歐美國家,近二十年來,我國新出現(xiàn)的兩化融合、信息經(jīng)濟等概念也屬于這一概念的范疇。 3.下列交際用語使用得體的一項是(　　)(3分) A.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對新人相濡以沫,白首偕老。 B.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意。 C.值此店慶,肖總忝列董事,因事不能躬臨,本人代為致歉。 D.各位同仁,以上是我的淺知拙見,如有不當處,敬請斧正。 4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。(6分) 行書是一種統(tǒng)稱,分為行楷和行草兩種。它是在楷書的基礎上發(fā)展起來的,①　　　　　　　　　　　　　　　　,是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認的不足而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?因此②　　　　　　　　　　　　　　　　,也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”,草法多于楷法的叫“行草”。③　　　　　　　　　　　　　　　　,而楷書是文字符號,藝術性相對不足,相比較而言,草書藝術性高,而實用性相對不足。 5.下面文段有三處推斷存在問題,請參考①的方式,說明另外兩處問題。(5分) 父母是孩子的啟蒙老師,因此也是孩子成長的終身老師。知道這里面的道理就能當好:沒有淵博的知識,不能勝任;沒有婆婆媽媽的情懷,不能勝任。既要有教授的淵博,還要有保育員的細心,不能缺少哲學家的雄辯、政治家的眼光。 ①啟蒙老師未必就是終身老師。 ②　。 ③　。 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成第6~9題。 王越,字世昌,濬人。長身,多力善射,有大略。授御史,出按陜西。聞父訃,不俟代輒歸,為都御史所劾。帝原之。七年,大同巡撫都御史韓雍召還。帝難其代,喟然曰:“安得如雍者而任之?”李賢薦越,召見。越偉服短袂,進止便利。帝喜,擢之。越乃繕器甲,簡卒伍,修堡寨,減課勸商,為經(jīng)久計。又明年,是時寇數(shù)萬,而官軍堪戰(zhàn)者僅萬人,又分散防守,勢不敵。永、越乃條上戰(zhàn)守二策。尚書白圭復請大舉搜套。越乃奏言:“欲窮搜河套非調(diào)精兵十五萬不可今饋餉煩勞公私困竭重加科斂內(nèi)釁可虞宜姑事退守沿邊軍民悉令內(nèi)徙?！弊嗌?廷議不決。越等又奏。于是部科諸臣劾越、輔欺謾。會輔有疾,以寧晉伯劉聚代。明年九月,滿都魯?shù)却笈e深入。越出榆林,行八百里。暴風起,塵翳目。一老卒前曰:“天贊我也。去而風,使敵不覺。還軍,遇歸寇,處下風。乘風擊之,蔑不勝矣。”越遽下馬拜之,擢為千戶。后分兵薄營,大破之。及滿都魯?shù)蕊柭託w,則妻子畜產(chǎn)已蕩盡。自是遠徙北去。初,文臣視師者,率從大軍后,出號令行賞罰而已。越始多選跳蕩士為腹心將,親與寇搏。又以間覘敵累重邀劫之,或剪其零騎,用是數(shù)有功。十年冬,卒于甘州。贈太傅,謚襄敏。越嘗與朱永帥千人巡邊,寇猝至,永欲走,越止之。薄暮,令騎皆下馬,銜枚魚貫行,自率驍勇為殿,從山后抵城,謂永曰:“我一動,寇追擊,示暇以惑之也。下馬行,無軍聲,令寇不覺耳?！痹郊八?而將餒卒惰,冒功糜餉滋甚,邊臣竟未有如越者。 (節(jié)選自《明史王越傳》,有刪改) 6.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　)(3分) A.欲窮搜河套/非調(diào)精兵十五萬不可/今饋餉煩/勞公私困/竭重加科斂/內(nèi)釁可虞/宜姑事退守/沿邊軍民悉令內(nèi)徙 B.欲窮搜河套/非調(diào)精兵十五萬不可/今饋餉煩勞/公私困竭/重加科斂/內(nèi)釁可虞/宜姑事退守沿邊/軍民悉令內(nèi)徙 C.欲窮搜河套/非調(diào)精兵十五萬不可/今饋餉煩/勞公私困/竭重加科斂/內(nèi)釁可虞/宜姑事退守沿邊/軍民悉令內(nèi)徙 D.欲窮搜河套/非調(diào)精兵十五萬不可/今饋餉煩勞/公私困竭/重加科斂/內(nèi)釁可虞/宜姑事退守/沿邊軍民悉令內(nèi)徙 7.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是(　　)(3分) A.“按”有“巡行,巡視”的意思,古代官員按巡某地,多帶有考察吏政、民情之意。 B.“伯”為古代五等爵位之一,我國古代五等爵位從高到低依次為“公、侯、子、伯、男”。 C.“太傅”為官職名,起初為輔弼天子之職,也指老師,后多朝沿用,常為大官加銜,沒有實職。 D.“銜枚”指“橫銜枚于口中,以防喧嘩、叫喊”,“枚”形如筷子,兩端有帶,可系于頸上。 8.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.王越守孝心切,干練卓然。他聽聞父親病逝的消息后,不顧工作,回家盡孝,同時,在皇帝面前也表現(xiàn)得精練有素,深得皇帝喜愛。 B.王越審時度勢,不畏權勢。面對洶洶的敵勢,他不畏與高官意見相左,深刻剖析了當時的國情,并有針對性地提出了建設性的意見。 C.王越善聽建言,知禮識才。軍隊遭遇暴風險情,他聽從了一位老兵的避險之策,成功地從風暴中脫困,后禮待并授予那位老兵官職。 D.王越精通兵理,轉(zhuǎn)危為安。一次,敵寇突然入侵,他深明危險與用兵之道,阻止了同僚的不理智舉動,成功地帶領部隊脫離了險情。 9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)帝難其代,喟然曰:“安得如雍者而任之?”(5分) (2)我一動,寇追擊,示暇以惑之也。下馬行,無軍聲,令寇不覺耳。(5分) 三、名句名篇(6分) 10.(2018全國Ⅰ卷)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《論語為政》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句指出,成為教師的條件是溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。 (2)韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“　　　　　　”,點出李蟠的文章愛好,而“　　　　　　　　　　”,則說明了李蟠的儒學素養(yǎng)。 (3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“　　　　　　　　　　”一句,寫的是周瑜的儒將裝束,“　　　　　　　　　　”一句,表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。  專題組合練02　語用+文言文+名句 1.D　解析 不經(jīng)之談:形容荒唐的沒有根據(jù)的話。率先垂范:帶頭給下級或晚輩做示范,這里用錯對象。步履維艱:形容行走困難,行動不方便,指創(chuàng)業(yè)經(jīng)營艱辛。別有用心:指言論或行動中另有不可告人的企圖。無獨有偶:雖然罕見,但是不只一個,還有一個可以成對兒(多用于貶義)。不合語境。不忍卒讀:形容文章悲慘動人,不忍心讀完,這里望文生義。 2.B　解析 A項,暗換主語,應該是“文物成為重要資料”,而不是“考古工作者成為重要資料”;C項,動賓搭配不當,“經(jīng)濟社會的建設”能夠“參與”,但“改革發(fā)展的成果”只能是“共享”;D項,缺少賓語,應該在“歐美國家”后面加“的經(jīng)濟形態(tài)”。 3.B　解析 A項,“相濡以沫”,泉水干了,魚吐沫互相潤濕。比喻一同在困難的處境里,用微薄的力量互相幫助。C項,“忝列”,謙辭。D項,“斧正”,請別人修改文章的敬辭,又叫指正。 4.參考答案 ①是介于楷書、草書之間的一種字體?、谒幌癫輹菢恿什荨、坌袝鴮嵱眯院退囆g性皆高 解析 本段文字談論的是行書與楷書、草書的關系。根據(jù)上下文語境,第①空應填“是介于楷書、草書之間的一種字體”;第②空由后文“也不像楷書那樣端正”應填“不像草書那樣潦草”;第③空由后文“楷書是文字符號,藝術性相對不足,相比較而言,草書藝術性高,而實用性相對不足”可知,行書兼具了楷書和草書的優(yōu)點,故應填“行書實用性和藝術性皆高”。 5.參考答案 ②知道這些道理,也未必就能當好?、畚幢孛總€父母都要成為哲學家和政治家 解析 從示例句可知,第①處對應的是因果關系牽強,據(jù)此尋找這種強加的關系,可以發(fā)現(xiàn)“知道這里面的道理就能當好”和“不能缺少哲學家的雄辯、政治家的眼光”兩句,表述絕對,說法武斷,據(jù)此指出即可。 6.D　解析 比較四個選項可知“饋餉煩勞”“公私困竭”是對偶句形式,“姑事退守”意思完整,故D項正確。 7.B　解析 古代五等爵位依次應為“公、侯、伯、子、男”。 8.C　解析 原文“天贊我也。去而風,使敵不覺。還軍,遇歸寇,處下風。乘風擊之,蔑不勝矣”之意,并非“避險之策,成功地從風暴中脫困”,而是“克敵取勝之策”。 9.參考答案 (1)皇帝為他的繼任犯難,喟然嘆道:“哪里能得到像韓雍一樣的人而任用他呢?”(2)我們一動,敵人就會追擊,我是顯示閑暇來迷惑他們。下馬行走,沒有軍隊行進的聲音,讓敵人沒有察覺罷了。 解析 這兩句話翻譯的重點是:“難”,形容詞的意動用法;“安”,怎么;“如雍者”,像韓雍一樣的人;“暇”,閑暇;“惑”,迷惑;“軍聲”,軍隊行軍的聲音。 參考譯文 王越,字世昌,濬縣人。他身材修長,力氣大,善射,有大謀略。授予御史,出京巡按陜西。聽說父親去世,他不等代替者就回去,被都御史彈劾?；实墼徚怂?。七年,大同巡撫都御史韓雍被召回京。皇帝為他的繼任犯難,喟然嘆道:“哪里能得到像韓雍一樣的人而任用他呢?”李賢推薦王越,皇上召見他。王越穿著寬松的衣服,衣袖很短,舉止敏捷干練?；实巯矚g,擢升他官職。王越于是修繕器甲,精選士卒,修建地堡寨子,減免賦稅鼓勵商業(yè),為長久打算。又第二年,這時敵寇數(shù)萬,而官軍能夠作戰(zhàn)的只有一萬人,又分散防守,勢力不敵。朱永、王越于是上奏皇上攻守策略。尚書白圭又請求大舉搜查河套。王越于是上奏說:“想窮搜河套,非調(diào)精兵十五萬不可。如今糧餉繁重勞頓,公私都困苦枯竭,重加賦稅,內(nèi)部的矛盾可憂。應暫且退守,沿邊軍民都讓遷往內(nèi)地?！弊嗾鄢噬?朝廷議論不能決斷。王越等又上奏。于是部科諸臣彈劾王越、趙輔欺騙朝廷。恰好趙輔有病,朝廷用寧晉伯劉聚代替他。第二年九月,滿都魯?shù)热舜笈e深入。王越出榆林,行軍八百里。暴風刮起,塵土蔽目。一個老兵上前說:“天助我也。去而刮大風,使敵人不知。回軍,遇歸敵,處于風所吹向的那一方。乘風攻擊,沒有不勝的。”王越趕快下馬拜謝,提升他為千戶。接著分兵靠近敵營,大破敵軍。等滿都魯?shù)却笏谅訆Z回來,妻兒牲畜已蕩然無存。從此遠遠地向北遷徙而去。開始,文臣督率軍隊,大都跟在大軍之后,出號令行賞罰罷了。王越開始多選銳卒作為心腹將,親自和寇敵搏殺。又以刺探敵人疲憊時截擊他們,或者消滅其零散的騎兵,因此屢次建功。十年冬,死在甘州。贈太傅,謚號“襄敏”。王越曾經(jīng)和朱永率領千人巡邊,敵寇突然來到,朱永想逃跑,王越阻止他。傍晚,王越令騎兵都下馬,銜枚魚貫而行,親自率領驍勇之士殿后,從山后行走抵達城堡,對朱永說:“我們一動,敵人就會追擊,我是顯示閑暇來迷惑他們。下馬行走,沒有軍隊行進的聲音,讓敵人沒有察覺罷了?！钡鹊酵踉剿篮?將士驕惰,冒功浪費軍餉更加厲害,邊臣最終沒有像王越那樣的。 10.答案 (1)溫故而知新　可以為師矣　(2)好古文　六藝經(jīng)傳皆通習之　(3)羽扇綸巾　檣櫓灰飛煙滅 解析 名句的默寫要準確,不能有錯別字。注意“綸”“檣櫓”等字的寫法。