（全國(guó)通用）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 第三輪基礎(chǔ)組合練18.docx

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基礎(chǔ)組合練18 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成1～3題。 不可否認(rèn)至今依然有為數(shù)不少的戲劇愛(ài)好者，可現(xiàn)在戲劇對(duì)大眾的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及廣泛傳播的電影，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。從大城市到小縣城，很多人看過(guò)許多次電影，卻沒(méi)看過(guò)一次戲劇。戲劇對(duì)很多人依然是陌生的。比起電影而言，我們接觸戲劇的機(jī)會(huì)要少得多，甚至對(duì)它產(chǎn)生許多誤解。有人認(rèn)為戲劇________，是不可靠近的________，避而遠(yuǎn)之。也有人進(jìn)了劇院坐在觀眾席里看得一頭霧水，不懂得如何去欣賞，反而埋怨票價(jià)是電影票的好幾倍。 即使是?？磻騽〉娜艘廊粫?huì)有苦惱：該如何在水平________的市場(chǎng)里挑一部好戲，避免自己花錢遭罪看爛戲呢？ (　　　　)？這在很多人看來(lái)是一個(gè)________甚至有點(diǎn)兒蠢的問(wèn)題，卻是我們必須弄明白的問(wèn)題。電影是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，自然有其獨(dú)特的魅力?？墒亲鳛樽罟爬系乃囆g(shù)形式之一的戲劇，也不能被我們遺忘，因?yàn)槠渖鷦?dòng)的現(xiàn)場(chǎng)總是充滿了震撼人心的力量，讓我們站在生活之上俯瞰生活。通過(guò)戲劇創(chuàng)作，我們學(xué)會(huì)如何來(lái)觀察那些本來(lái)顯而易見(jiàn)，但由于不擅長(zhǎng)觀察而經(jīng)常視而不見(jiàn)的東西。我們最習(xí)慣的東西變得無(wú)法看到：進(jìn)行戲劇創(chuàng)作能夠使日常生活的舞臺(tái)變得更加亮麗。 1．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．很多人對(duì)戲劇依然是陌生的。比起電影，我們接觸戲劇的機(jī)會(huì)要少得多，同時(shí)對(duì)它產(chǎn)生許多誤解。 B．戲劇對(duì)很多人來(lái)說(shuō)依然是陌生的。比起電影而言，我們接觸戲劇的機(jī)會(huì)要少得多，甚至對(duì)它產(chǎn)生許多誤解。 C．戲劇對(duì)很多人來(lái)說(shuō)依然是陌生的。比起電影，我們接觸戲劇的機(jī)會(huì)要少得多，甚至對(duì)它產(chǎn)生許多誤解。 D．戲劇對(duì)很多人依然是陌生的。比起電影，我們接觸戲劇的機(jī)會(huì)要少得多，甚至對(duì)它產(chǎn)生許多誤解。 2．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．高深莫測(cè)　陽(yáng)春白雪　參差不齊　不可思議 B．不可捉摸下里巴人良莠不齊不可理喻 C．不可捉摸陽(yáng)春白雪參差不齊不可思議 D．高深莫測(cè)下里巴人良莠不齊不可理喻 3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．有了戲劇，為什么會(huì)出現(xiàn)電影這項(xiàng)發(fā)明 B．有了電影，為什么人們還需要看戲劇 C．電影和戲劇，哪一種藝術(shù)形式最終會(huì)永遠(yuǎn)為人銘記 D．電影和戲劇，對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x究竟在哪里 4．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 堅(jiān)韌是大傘，助你抵擋挫折的風(fēng)雨； 堅(jiān)韌是暖陽(yáng)，助你融化困難的寒冰； 堅(jiān)韌是云梯，助你攻破失敗的堡壘。 答：　 　 　 　 5．某班五位女同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，奪得了四項(xiàng)冠軍。在班會(huì)上，班長(zhǎng)說(shuō)了如下一段話，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。 我熱烈恭賀我們班的五位女同學(xué)，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上出盡風(fēng)頭，輕而易舉奪得了四項(xiàng)冠軍。真是“巾幗不讓須眉”，她們?yōu)槲覀儼酄?zhēng)了光，爭(zhēng)了氣！我們感謝她們，為她們感到榮幸，并發(fā)自內(nèi)心衷心地向她們學(xué)習(xí)。 答：　 　 　 　 6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 婚姻與家庭的基本功能有二：一是撫育后代、綿延基因，①__________________________。收入財(cái)富的積累與代際傳承對(duì)子女的撫育成長(zhǎng)非常重要，有利于提升子代的生存優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)意義上，功能二只是功能一的手段而已，功能一②__________________________。一個(gè)家庭，通過(guò)資源向下一代轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)基因綿延利益的最大化。資源向下一代轉(zhuǎn)移，是個(gè)體基因綿延與種群存續(xù)的基本前提，是天道或自然法。③________________________，種群將面臨滅絕的風(fēng)險(xiǎn)，是逆天而行。 二、古代文化知識(shí) 7．下列關(guān)于中國(guó)古代教育的相關(guān)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是(　　) A．西周時(shí)期，學(xué)校組織比較完善，分為國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)兩種，鄉(xiāng)學(xué)主要按照當(dāng)時(shí)地方行政區(qū)域而定。因地方區(qū)域大小不同，亦有塾、庠、序、校之別。 B．私學(xué)產(chǎn)生于春秋時(shí)期，有別于“官學(xué)”，孔子以興辦私學(xué)著稱，打破了“學(xué)在官府”的局面和貴族壟斷教育的特權(quán)，私學(xué)在中國(guó)教育史上占有重要地位。 C．書院是由官府設(shè)立的講學(xué)授書研究經(jīng)傳的場(chǎng)所，書院興盛于北宋，歷史上著名的書院有白鹿洞書院、岳麓書院、東林書院、鵝湖書院等。 D．科舉制度開始之前，官吏的選拔主要有征辟制和薦舉制等。征辟是由朝廷征召社會(huì)知名人士出任官職，薦舉則是由地方官員向上推薦人才，推薦的名目有孝廉、秀才等。 三、名篇名句默寫 8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫《望岳》中從遠(yuǎn)處望岳，運(yùn)用擬人手法，以明暗對(duì)比再現(xiàn)泰山神奇秀麗、雄渾巍峨的名句是“________________，________________”。 (2)“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”是許多封建士大夫的信條，而范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中卻提出“________________________，______________________”，認(rèn)為得志應(yīng)該心系百姓，不得志也應(yīng)心憂君國(guó)。 (3)李白《蜀道難》中，“____________________，____________________”兩句引用“五丁開山”這一神話寫蜀道的來(lái)歷，為詩(shī)歌增添了浪漫氣息。 數(shù)字謎面，成語(yǔ)謎底 謎面：0000　　　　　　　　 謎底：四大皆空 謎面：0＋0＝0 謎底：一無(wú)所獲 謎面：0＋0＝1 謎底：無(wú)中生有 謎面：11＝1 謎底：一成不變 謎面：1的n次方 謎底：始終如一 謎面：1∶1 謎底：不相上下 謎面：1/2 謎底：一分為二 謎面：2/2 謎底：合二為一 謎面：1＝365 謎底：度日如年 謎面：9寸加1寸 謎底：得寸進(jìn)尺 謎面：333,555 謎底：三五成群 謎面：5,10 謎底：一五一十 謎面：1,2,3,4,5,6,0,9 謎底：七零八落 謎面：1,2,4,6,7,8,9,10 謎底：隔三差五 謎面：2,3,4,5,6,7,8,9 謎底：缺衣少食 謎面：7/8點(diǎn) 謎底：七上八下 謎面：2,4,6,8 謎底：無(wú)獨(dú)有偶 謎面：4,3 謎底：顛三倒四 答案精析 1．C　[A項(xiàng)不合邏輯，“我們接觸戲劇的機(jī)會(huì)要少得多”與“對(duì)它產(chǎn)生許多誤解”不是并列關(guān)系而是遞進(jìn)關(guān)系。B項(xiàng)“比起……而言”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“而言”。D項(xiàng)“戲劇對(duì)很多人依然是陌生的”主客倒置，不合邏輯。] 2．A　[高深莫測(cè)：高深的程度無(wú)法揣測(cè)，形容使人難以理解。不可捉摸：抓不住、摸不透真相與本意，形容難以預(yù)測(cè)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“高深莫測(cè)”。陽(yáng)春白雪：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種高雅的歌曲，后來(lái)泛指高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。下里巴人：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的民間歌曲，后來(lái)泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“陽(yáng)春白雪”。參差不齊：形容不整齊或水平不一。良莠不齊：好的壞的混雜在一起。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“參差不齊”。不可思議：不可想象，不能理解。不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“不可思議”。] 3．B　[語(yǔ)段內(nèi)容主要圍繞電影和戲劇展開，結(jié)合“電影是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，自然有其獨(dú)特的魅力”“可是作為最古老的藝術(shù)形式之一的戲劇，也不能被我們遺忘”分析可知，括號(hào)后的內(nèi)容是在闡述即使有了電影，人們還需要戲劇的原因，故B項(xiàng)正確。] 4．(示例)勤奮是甘霖，助你澆出豐收的碩果；勤奮是階梯，助你步入智慧的殿堂；勤奮是基石，助你壘就成功的大廈。 5．(示例)①“恭賀”改為“祝賀”。②“出盡風(fēng)頭”改為“大顯身手”。③“輕而易舉”改為“奮力拼搏，”。④“榮幸”改為“自豪”(或“驕傲”“光榮”)。⑤刪去“發(fā)自內(nèi)心”。 6．(示例)①二是代際傳承、積累財(cái)富?、诓攀羌彝サ慕K極目的?、廴绻Y源整體上向上一代轉(zhuǎn)移 解析?、偬幐鶕?jù)后文“收入財(cái)富的積累與代際傳承”可知，應(yīng)該填寫“二是代際傳承、積累財(cái)富”；②處根據(jù)前文“功能二只是功能一的手段而已”可知，應(yīng)該填寫“才是家庭的終極目的”；③處根據(jù)前文“資源向下一代轉(zhuǎn)移是天道或自然法”和后文“逆天而行”可知，應(yīng)該填寫“如果資源整體上向上一代轉(zhuǎn)移”。 7．C　[“由官府設(shè)立”錯(cuò)?！掇o源》中對(duì)“書院”的解釋有兩個(gè)義項(xiàng)：①唐代中書省修書或侍講的機(jī)構(gòu)；②宋至清私人或官府所立講學(xué)肄業(yè)之所。題目指向的應(yīng)是后一個(gè)意思。] 8．(1)造化鐘神秀　陰陽(yáng)割昏曉　(2)居廟堂之高則憂其民　處江湖之遠(yuǎn)則憂其居　(3)地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連