浙江省2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時(shí) 基礎(chǔ)突破 基礎(chǔ)組合練9.docx

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基礎(chǔ)組合練9 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 1．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．經(jīng)過(guò)幾天鏖(l)戰(zhàn)，體力透支的中國(guó)選手孫楊獲得第五名，無(wú)緣世錦賽男子800米自由泳四連冠(ɡun)。意大利選手德蒂獲得冠軍，并創(chuàng)造歐洲紀(jì)錄。 B．陳更的讀詩(shī)筆記《幾生修得到梅花》真誠(chéng)樸絀，原汁原味。語(yǔ)言沒(méi)有濃艷的色彩，但求盡意、盡情，表達(dá)熨(y)帖，自然地彰(zhānɡ)顯著深厚的功底。 C．在貿(mào)易摩擦已成為“新常態(tài)”的大環(huán)境下，企業(yè)該如何沖破藩(fn)籬，建立健全應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦的長(zhǎng)效機(jī)制成了江門(mén)市企業(yè)和政府亟(j)待解決的問(wèn)題。 D．御制純金器皿(mǐn)是明代御制工藝品中最珍稀和昂貴的品種，絕大部分藏于中國(guó)國(guó)內(nèi)，海外收藏寥寥(lio)，就是在北京和臺(tái)北的館藏中也屈指可數(shù)。 答案　D 解析　A項(xiàng)“鏖”讀o。B項(xiàng)絀—拙。C項(xiàng)“藩”讀fān。 閱讀下面的文字，完成2～3題。 關(guān)于說(shuō)謊，著名的莫過(guò)于“匹諾曹”和“狼來(lái)了”這兩個(gè)故事。[甲]喊“狼來(lái)了”的小孩雖然一次次讓人相信，最后自己卻被狼吃了——不斷說(shuō)謊最后吃虧的是自己，因?yàn)槟憧梢云鄄m一時(shí)而不可能欺瞞一世，匹諾曹說(shuō)一次謊鼻子就變長(zhǎng)一點(diǎn)——說(shuō)謊是無(wú)法掩蓋的，你的表情時(shí)刻在揭露你的行為。不同文化背景下兩個(gè)關(guān)于說(shuō)謊的故事，似乎是東西方文化的隱喻。研究者認(rèn)為人類(lèi)為爭(zhēng)奪資源與配偶，普遍擁有欺瞞彼此的能力，并且預(yù)測(cè)說(shuō)謊行為源起于語(yǔ)言出現(xiàn)后不久。[乙]實(shí)際上，為了生存，連昆蟲(chóng)都會(huì)應(yīng)用欺瞞策略，比如偽裝、擬態(tài)。可見(jiàn)，欺瞞是生物為了更好地繁衍而進(jìn)化出來(lái)的本領(lǐng)，是自然界最基本的現(xiàn)象之一。 心理學(xué)有個(gè)新名詞叫“匹諾曹效應(yīng)”，[丙]2012年西班牙某大學(xué)的研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人在說(shuō)謊時(shí)，由于大腦中的島葉皮質(zhì)會(huì)被激活，用熱成像儀記錄下被測(cè)試者面部的影像發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊者鼻子及周?chē)∪獾臏囟葧?huì)有所上升?？磥?lái)，匹諾曹說(shuō)謊后鼻子變長(zhǎng)不是空穴來(lái)風(fēng)。在新技術(shù)與新手段面前，人們隨時(shí)能發(fā)現(xiàn)匹諾曹的鼻子變長(zhǎng)，但“狼來(lái)了”的謊言依然有人相信。 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．關(guān)于 B．預(yù)測(cè) C．繁衍 D．空穴來(lái)風(fēng) 答案　B 解析　預(yù)測(cè)：預(yù)先推測(cè)或測(cè)定。推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。根據(jù)語(yǔ)境“普遍擁有欺瞞彼此的能力，并且預(yù)測(cè)說(shuō)謊行為源起于語(yǔ)言出現(xiàn)后不久”可知，此處應(yīng)使用“推測(cè)”。 3．文段中畫(huà)線(xiàn)的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(　　) A．甲B．乙C．丙 答案　A 解析　甲處“因?yàn)槟憧梢云鄄m一時(shí)而不可能欺瞞一世”“匹諾曹說(shuō)一次謊鼻子就變長(zhǎng)一點(diǎn)”之間應(yīng)該用分號(hào)，表示前后部分是并列關(guān)系。其余均正確。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．被告人非法獲取公民個(gè)人信息并向他人出售，情節(jié)特別嚴(yán)重，應(yīng)當(dāng)被以侵犯公民個(gè)人信息罪追究其刑事責(zé)任。 B．無(wú)論是書(shū)法，還是詩(shī)歌，都包含了極為豐富的文化因素，書(shū)法不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)字，作詩(shī)也不是隨便地堆砌詞語(yǔ)。 C．只要是孩子們認(rèn)真讀了教材上的古詩(shī)文，將這些優(yōu)美的文字記在心中，隨著自身的成長(zhǎng)，終究是會(huì)有感受的。 D．慰安婦是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，也是中國(guó)人心頭的一道傷口，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決制止對(duì)她們進(jìn)行戲謔和消費(fèi)的事件不再發(fā)生。 答案　B 解析　A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，可以去掉“被”或“其”。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，可以將“只要是”放在“孩子們”后面，保持句子的主語(yǔ)協(xié)調(diào)一致。D項(xiàng)不合邏輯，“堅(jiān)決制止”和“不再發(fā)生”都可以表示否定的含義，用在這里與整個(gè)句子表達(dá)含義不符，可以將“不再發(fā)生”改為“再次發(fā)生”。 5．下面是“海峽兩岸青年?yáng)|湖論壇”會(huì)標(biāo)主體圖案，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)圖案由青年、和平鴿、水波等元素構(gòu)成。騰飛的和平鴿象征和平。水波象征兩岸一衣帶水，互融共通。青年昂首并肩，伸展雙臂，寓意兩岸青年攜手共創(chuàng)和平，共享共贏。 二、名篇名句默寫(xiě) 6．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題) (1)夫如是，________________，________________。既來(lái)之，則安之。(《論語(yǔ)》) (2)元嘉草草，________________，________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭古》) (3)嗚呼！__________________，__________________，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。(蘇洵《六國(guó)論》) (4)望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。________________，________________。(王勃《滕王閣序并詩(shī)》) (5)三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。____________________，____________________。(杜甫《蜀相》) 答案　(1)故遠(yuǎn)人不服　則修文德以來(lái)之　(2)封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧　(3)以賂秦之地封天下之謀臣　以事秦之心禮天下之奇才　(4)地勢(shì)極而南溟深　天柱高而北辰遠(yuǎn)　(5)出師未捷身先死　長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟