用磁感線描述磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版(實(shí)用教案)

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1、第節(jié) 用磁感線描述磁場(chǎng)（課時(shí)） 【教學(xué)目的】 . 了解永磁體、電流周?chē)即嬖诖艌?chǎng)。知道利用磁感線可以形象地描述磁場(chǎng)的方向 .知道條形磁鐵、同名磁極、異名磁極等磁感線的分布狀況，知道電流磁場(chǎng)的分布可 用安培定則來(lái)判斷。能畫(huà)出上述各種磁場(chǎng)的磁感線的立體圖和三視圖。 .概括磁感線的特點(diǎn)，知道磁感線與電場(chǎng)線的區(qū)別與聯(lián)系。 .知道地磁場(chǎng)的分布狀況。知道磁偏角。 .知道磁體磁場(chǎng)與電流磁場(chǎng)的相似性，知道二者磁場(chǎng)具有內(nèi)在聯(lián)系。能用安培分子環(huán) 流假說(shuō)來(lái)分析磁化、消磁、磁體與電流磁場(chǎng)的相似以及各種磁現(xiàn)象 【教學(xué)重點(diǎn)】 會(huì)用磁感線描述各種磁場(chǎng)。安培定則 教教學(xué)難點(diǎn)】 地磁場(chǎng)的磁感線分布各種磁感

2、線的各向視圖 【教學(xué)媒體】 實(shí)驗(yàn)器材：小磁針、條形磁鐵；鐵屑；玻璃板；實(shí)物投影；通電螺線管環(huán)行電流通電 直導(dǎo)線的磁感線分布演示器 【教學(xué)安排】 【新課導(dǎo)入】 提出問(wèn)題：在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們是用什么方法知道哪些物體周?chē)?有磁場(chǎng)存在的？ 我們的方法是用小磁針來(lái)檢驗(yàn).因?yàn)橹来艌?chǎng)對(duì)小磁針有作用。所以可以與用檢驗(yàn)電荷 磁體磁場(chǎng)方向判定 檢驗(yàn)電場(chǎng)存在一樣，用小磁針來(lái)檢驗(yàn)磁場(chǎng)的存在. 演示：檢驗(yàn)磁場(chǎng). 方法：把小磁針?lè)旁诖艌?chǎng)中被檢驗(yàn)點(diǎn)處， 如果看到小磁針擺動(dòng)后靜止， 磁針 不再指向南北方向， 而指向一個(gè)別的方向， 說(shuō)明點(diǎn)有磁場(chǎng).檢驗(yàn)點(diǎn)磁場(chǎng)會(huì)發(fā) 現(xiàn)同樣現(xiàn)象，說(shuō)明點(diǎn)也有磁場(chǎng).同時(shí)可以

3、發(fā)現(xiàn)、兩點(diǎn)小磁針靜止時(shí)的指向也 不相同，這說(shuō)明小磁針在、處受磁場(chǎng)力方向不同，顯然磁場(chǎng)是有方向的. 【新課內(nèi)容】 1 .磁場(chǎng)的方向： 在電場(chǎng)中，電場(chǎng)方向是人們規(guī)定的，同理，人們也規(guī)定了磁場(chǎng)的方向. 我們規(guī)定：在磁場(chǎng)中的任一點(diǎn)，小磁針北極受力的方向就是那一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向. 測(cè)量磁場(chǎng)方向的方法是：將一不受外力的小磁針?lè)湃氪艌?chǎng)中需測(cè)定的位置，當(dāng)小磁針在 該位置靜止時(shí)，小磁針極的指向即為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向. 板書(shū)：、磁場(chǎng)的方向：小磁針的北極在磁場(chǎng)中受磁場(chǎng)力的方向：也就是小磁針北極在 磁場(chǎng)中靜止時(shí)所指的方向。 同一小鐵釘在離條形磁鐵的磁極遠(yuǎn)近不同的地方受到的磁力大小也不同，說(shuō)明磁場(chǎng)也是 有強(qiáng)弱的

4、。 般來(lái)說(shuō)，靠近磁極的地方磁場(chǎng)強(qiáng)。而不同的磁鐵，其形成的磁場(chǎng)強(qiáng)弱和分布也不同。 我們可以用什么方法來(lái)形象到描繪磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向呢？ 提示：一一可以類(lèi)比電場(chǎng)的描繪 2 .磁感線： 學(xué)生討論一一可以用類(lèi)似于電場(chǎng)線的有向線來(lái)描繪磁場(chǎng)， 磁場(chǎng)強(qiáng)的地方密，弱的地方疏。用線的切線來(lái)表示磁場(chǎng)的方向。 教師指出并 通過(guò)板書(shū)明確：在磁場(chǎng)中畫(huà)出一些有方向的曲線，在這些曲線上，每一點(diǎn)的 切線方向都跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相同，如右圖。 這樣描繪出來(lái)的線叫磁感線 、磁感線：用來(lái)形象的描繪磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與方向。 （）磁感線上每一點(diǎn)切線方向跟該點(diǎn)磁場(chǎng)方向相同， 磁感線的疏密表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱程度。 （強(qiáng)調(diào)不叫磁場(chǎng)

5、線），這也是法拉第提出的。我們也用類(lèi)似于蔗麻油中的頭發(fā)屑在電場(chǎng)中排列 成模擬電場(chǎng)線的方法，用小鐵屑（粉）的分布來(lái)模擬磁感線。 說(shuō)明：在實(shí)驗(yàn)中常用鐵屑在磁場(chǎng) 中被磁化的性質(zhì)，來(lái)顯示磁感線的形狀.在磁場(chǎng)中放一塊玻璃板，在玻璃板上均勻地撒一層細(xì)鐵 屑，細(xì)鐵屑在磁場(chǎng)里被磁化成 小磁針”輕敲玻璃板使鐵屑在磁場(chǎng)作用下轉(zhuǎn)動(dòng)鐵屑靜止時(shí)就能規(guī) 則地排列起來(lái)，顯示出磁感線的形狀。 演示實(shí)驗(yàn)并投影典型磁場(chǎng)的分布情況 觀察條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、環(huán)行電流、通 電直導(dǎo)線、通電螺線管的磁感線在一個(gè)平面 上的分布。強(qiáng)調(diào)磁感線是立體的。我們看到 的只是它在一個(gè)面上的情況而已。 觀察各種磁感線模擬效果，在黑板上版畫(huà)出

6、 磁感線分布圖（如上圖）。請(qǐng)大家觀察并歸納磁 感線的特點(diǎn)。教師板書(shū)： （）磁感線特點(diǎn) ①磁感線從極指向極.（內(nèi)部從指向）；（可通過(guò)螺線管 內(nèi)部的小磁針看出來(lái)） ②磁感線是閉合曲線，且任意兩條磁感線不相交； ③靠近磁極處磁場(chǎng)強(qiáng)，磁感線的密. *條形磁鐵的磁場(chǎng)與通電螺線管的磁場(chǎng)非常相似。 圈玄絨也僚的曾培 設(shè)問(wèn)：直線電流，環(huán)形電流，通電螺線管的磁場(chǎng)磁感線分布有什么特點(diǎn)？它們遵循什么定則 呢？ 教師版畫(huà)：通電直導(dǎo)線磁場(chǎng)感線的立體圖，側(cè)視圖和正視圖。 歸納安培定則：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大姆指所 指的方向跟電流的方向一致， 那么彎曲的四指所指的方向就 是磁感線的環(huán)繞方向。（如圖

7、） 教師板畫(huà)出通電螺線管（3-2-3）和環(huán)行電流（如圖） 磁 場(chǎng)感受線的分布的各向視圖， 并歸納安培定則：讓右手彎曲 的四指和環(huán)形電流的方向一致，那么伸直的大姆指所指的方向就 是環(huán)形導(dǎo)線中心軸線上磁感線的方向 安培定則：用右手握住螺線管，讓彎曲的四指所指的方向跟電 流的方向一致，那么大姆指所指的方向就是螺線管內(nèi)部磁感線的方 向，也就是說(shuō)，大姆指指向通電螺線管的北極 .（如圖） 隼，航碑筑持市 乙，巖增宦劇 3 4環(huán)形電疣的磁場(chǎng) 隨堂練習(xí)：教科書(shū)；（第圖有磁場(chǎng)合成的問(wèn)題， 應(yīng)暫時(shí)不做，放到 下一節(jié)磁感應(yīng)強(qiáng)度上完后用矢量合成的方法來(lái)學(xué)習(xí)更好。 ）（繼電 器的結(jié)構(gòu)） 圖$7通電媒

8、峨鬻的磁場(chǎng) 下面我們一起來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題； 問(wèn)題：請(qǐng)大家比較一下，同時(shí)安培定則，在用于直導(dǎo)線和用與通電螺線管時(shí)有什么不 同呢？一一鞏固安培定則 ［甲）正播明 問(wèn)題：請(qǐng)大家注意觀察，哪些磁感線分布有 相似的特點(diǎn)，就這些特點(diǎn)，你們有哪些想法？ ——提出安培分子環(huán)流假說(shuō)，加深印象。 問(wèn)題：你能用磁場(chǎng)的方向和安培的分子環(huán)流 假

9、說(shuō)來(lái)解釋磁化現(xiàn)象嗎？一一強(qiáng)調(diào)小磁針在磁 場(chǎng)中受力時(shí)極沿磁場(chǎng)方向，也就是磁感線的 切線方向?？捎眠@一點(diǎn)來(lái)檢測(cè)磁場(chǎng)，也可用已知的磁場(chǎng)方向來(lái)判定磁體受磁體和電流作用力 的問(wèn)題。 鞏固練習(xí)一一手冊(cè)例 例：如圖，左邊為帶鐵心的通電螺線管， 中間為一鐵棒，右邊為小磁針。 當(dāng)合上開(kāi)關(guān)后，小磁針的極將被鐵棒吸引過(guò)來(lái)，這是因?yàn)椤?| // / ?匚=3 問(wèn)題：電場(chǎng)中有勻強(qiáng)電場(chǎng)，磁場(chǎng)中有沒(méi)有勻強(qiáng)磁場(chǎng)呢？如果有， 它的磁 (J 感線應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得它應(yīng)該存在于什么樣的磁體附近？一一 ‘ 類(lèi)比電場(chǎng)，感受電場(chǎng)和磁場(chǎng)的共性 教師演示勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感線并讓學(xué)生畫(huà)出來(lái)。 問(wèn)題：一一電場(chǎng)中有點(diǎn)電荷電場(chǎng)

10、，為什么我們沒(méi)有類(lèi)似的磁感線分布？一一指出目前的 磁極總是南 北共存的，科學(xué)家正致力于尋找磁單極子。 一一如果有磁單極子存在，你能畫(huà)出它們的磁感線嗎？你覺(jué)得磁感線與電場(chǎng)線有何相似 點(diǎn)，又有什么不同？ 問(wèn)題：——你能畫(huà)出地球的地磁場(chǎng)的磁感線嗎？ 閱讀教科書(shū)了解地磁場(chǎng)的方向。知道地磁偏角。知道地磁場(chǎng)在地球內(nèi)部和外部的分布。能畫(huà) 出各種視圖的地磁場(chǎng)。 【課后作業(yè)】 教材全練： 【課后反思】 人生最大的幸福，莫過(guò)于連一分鐘都無(wú)法休息 零碎的時(shí)間實(shí)在可以成就大事業(yè) 珍惜時(shí)間可以使生命變的更有價(jià)值 時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連 一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值， 就越感到失時(shí)的

11、痛苦 得到時(shí)間，就是得到一切 用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來(lái)看，時(shí)間就是一種財(cái)富 時(shí)間一點(diǎn)一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡 我總是感覺(jué)到時(shí)間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近 夜晚給老人帶 來(lái)平靜，給年輕人帶來(lái)希望 不浪費(fèi)時(shí)間，每時(shí)每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為 時(shí)間乃是萬(wàn)物中最寶貴的東西，但如果浪費(fèi)了，那就是最大的浪費(fèi) 我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么 寬，時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田地是時(shí)間 時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 新想法常常瞬息即逝，必須集 中精力，牢記在心，及時(shí)捕獲。 每天早晨睜開(kāi)眼睛， 深吸一口氣，給自己一個(gè)微笑， 然后說(shuō)：“在這美妙的一天， 我又要獲得多少知識(shí)??！ ”不要為這個(gè)世界而驚嘆， 要讓這個(gè)世界為你而驚嘆！ 如 果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走，那也一定是勤奮。 學(xué)習(xí)猶如農(nóng)民耕作，汗水滋潤(rùn)了種子，汗水澆灌了幼苗，沒(méi)有人瞬間奉送給你一個(gè)豐收。 藏書(shū)再多，倘若不讀，只是一種癖好；讀書(shū)再多，倘若不用， 只能成為空談。 學(xué)習(xí)好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定會(huì)有累累的碩果；如若懶于勞作，當(dāng)別人跳起豐收之舞時(shí)，你已是后悔莫及了。 不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步，學(xué)習(xí)的 成功與失敗原因是多方面的，要首先從自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向