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1、
細胞的代謝---坐標曲線類
1．解讀：此題型以坐標為載體，以曲線并配以一定的文字描述的形式呈現(xiàn)，通過曲線變化借助數(shù)學方法揭示生命活動規(guī)律。此題型情景新、重能力、區(qū)分度高，在高考中常見且形式多樣。
2．特點：直觀性、規(guī)律性。
3．考查能力：考查觀察、分析、理解、信息轉(zhuǎn)換能力。
4．類型：單曲線、雙曲線、多曲線。
(2013北京高考)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3 d后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。
圖1 圖2
(1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的AT
2、P和______，在________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。
(2)由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率________。本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是________。
(3)由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中________________增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，____________降低，進而在葉片中積累。
(4)綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會________________光合作用。
(5)一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉
3、片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測____________葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是______________________，則支持上述推測。
【解析】 (1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)。
(2)根據(jù)圖1可以看出光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低；圖1中的去除棉鈴的百分率為“0”時是空白對照，植株的CO2固定速率的相對值是28。
(3)由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中的有機物蔗糖和淀粉的含量增加，原因是葉片光合產(chǎn)物利用量減少，輸出量降低。
(4)根據(jù)圖1可以看出光合作用速率隨去
4、除棉鈴的百分率的增加而降低，而圖2則說明隨去除棉鈴的百分率增加光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累，所以葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用。
(5)題中棉花去除棉鈴后并對部分葉片遮光處理，此為實驗組，只去除棉鈴的植株為對照組，兩組的區(qū)別為有無遮光葉片，因遮光葉片不能進行光合作用而需要物質(zhì)輸入。光照一段時間后，檢測非遮光葉片物質(zhì)含量和光合速率，如果實驗組相對對照組光合產(chǎn)物含量下降、光合速率上升，則說明此現(xiàn)象是由遮光葉片物質(zhì)輸入導(dǎo)致的，從而支持了(4)推測。
【答案】 (1)[H] 葉綠體基質(zhì)
(2)下降 28
(3)淀粉和蔗糖的含量 輸出量
1 / 3
(4)抑制
(5)非遮光 光合產(chǎn)物
5、含量下降，光合速率上升
審題 四步法
一、識標
1．解讀：“識標明變量”。明確圖中橫坐標(自變量)和縱坐標(因變量)含義。
2．應(yīng)用：
(1)圖1中：
橫坐標(自變量)：去除棉鈴的百分率；
縱坐標(因變量)：CO2固定速率相對值。
(2)圖2中：
橫坐標：去除棉鈴的百分率；
縱坐標：蔗糖和淀粉的含量(占葉片干重百分率)。
二、析線
1．解讀：“析線理關(guān)系”。分析曲線走勢，明確因變量怎樣隨自變量的變化而變化。例如，“上升”“下降”“先升后降”“先升后穩(wěn)”“先降后升”“水平”“波動”等。
2．應(yīng)用：
(1)圖1中：曲線呈下降趨勢，說明CO2固定速率相對值隨著去除棉鈴
6、的百分率的提高而降低。
(2)圖2中：每條曲線都上升，說明蔗糖和淀粉的含量隨去除棉鈴的百分率的提高而升高。
三、明點(特殊點)
1．解讀：“抓點求突破”。明確曲線中起點、終點、頂點、拐點、交叉點、特殊條件下的交點等表示的生物學含義。
2．應(yīng)用：
(1)圖1中：曲線起點為去除棉鈴的百分率為0時的CO2固定速率相對值(即空白對照)。
(2)圖2中：曲線起點為去除棉鈴的百分率為0時蔗糖和淀粉含量占葉片干重百分率。
四、判斷
1．解讀：“先分后合巧辨析”。對多條曲線圖，根據(jù)曲線上不同標示物識別曲線所代表的意義(有的曲線直接標出)，首先對每一條曲線單獨分析，進行比較，判斷曲線間有無聯(lián)系或
7、找出相互關(guān)系，然后綜合分析。
2．應(yīng)用：
(1)圖1中：CO2固定速率的相對值隨去除棉鈴百分率的提高而降低，由此可推理去除棉鈴會使光合作用強度降低。
(2)聯(lián)系圖2曲線變化：可以推測是由于光合產(chǎn)物的積累而使光合作用受到抑制。
答題 避免答非所問
一、解讀
高考題設(shè)問具有明確的指向性，應(yīng)明確出題者的設(shè)問意圖和問題指向，選定答案的關(guān)鍵詞，組織簡潔、嚴謹、正確的答案。
二、應(yīng)用
1．第(3)小題中“進而在葉片中積累”是問題的指向性語句，蔗糖和淀粉在葉片中含量升高的直接原因就是“輸出量降低”。而不是根據(jù)“葉片光合產(chǎn)物利用量減少”推出“光合作用強度降低”。光合作用強度降低不會導(dǎo)致淀粉和蔗糖在葉片中的積累。
2．第(5)小題中部分葉片被遮光，只能檢測非遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與對照組對比，實驗組中非遮光葉片的光合產(chǎn)物含量減少、光合速率上升。
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2015屆高考生物二輪復(fù)習講義 細胞的代謝（非選擇題曲線類）
