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《科學(xué)探究:物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《科學(xué)探究:物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《科學(xué)探究:物質(zhì)的密度》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.知道什么是密度,密度的國(guó)際單位以及單位間的換算. 2.掌握密度的計(jì)算公式. 3.知道密度是物質(zhì)的特性,在一定條件下,同種物質(zhì)的密度是一定的. 4.培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力能利用密度公式求解某種物質(zhì)密度. 重點(diǎn)與難點(diǎn): 1.引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 2.師生對(duì)信息技術(shù)與課程整合的適應(yīng) 3. 建立密度的概念教學(xué)用具: 托盤(pán)天平、砝碼盒、燒杯、水、量筒、鐵塊、鋁塊、銅塊、投影儀教學(xué)方法: 觀察法、實(shí)驗(yàn)討論法等教學(xué)過(guò)程: 一、引入新課 講臺(tái)桌上放著銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精. 師: 1.這里有銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水和一杯酒精,你能把它們分辨出來(lái)嗎? 2、說(shuō)明你是怎么分辨的? 在學(xué)生回答后,教師指出:要分辨物質(zhì),就要知道并且利用物質(zhì)所具有的一些特性.如顏色、氣味、軟硬,就是物質(zhì)的不同的特性。根據(jù)這幾種特性,利用我們的眼、鼻、手等感覺(jué)器官,就能將上面五種物質(zhì)分辨出來(lái)。 3、我們桌上放的兩個(gè)物塊,一個(gè)是塑料塊,一個(gè)是鐵塊,外面涂有同樣的顏色,你能把它們分辨出來(lái)嗎? (1)、討論與交流 : (提出猜想) 師: 物體的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系呢 ? 提出猜想“同種物質(zhì)的不同物體,體積越大,質(zhì)量越大,它們各自的質(zhì)量與體積的比值可能是相同的” (2)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn): 分別選取 3 個(gè)大小不同的、長(zhǎng)方體的鐵塊和塑料塊(鐵塊和塑料塊的體積分別對(duì)應(yīng)相等) ,分別用天平測(cè)出它們的質(zhì)量;用直尺測(cè)出邊長(zhǎng)后,計(jì)算出它們各自的體積;算出每個(gè)鐵塊和塑料塊的質(zhì)量與體積的比值,然后加以比較。 (3)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù): 測(cè)出 3 個(gè)體積不同的鐵塊的質(zhì)量與體積; a、 測(cè)出 3 個(gè)體積不同的塑料的質(zhì)量與體積; b、 分別算出每個(gè)鐵塊和塑料塊的質(zhì)量與體積的比值。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn).并將得到的數(shù)據(jù)填入書(shū)中 P94 的表格中.教師巡迴檢查、指導(dǎo). 把收集到的證據(jù)整理后,填寫(xiě)在下表中: (4) 、實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量與體積的比值一般是 _________ (相同 / 不相同)的; 不同物質(zhì)的物體,質(zhì)量與體積的比值一般是 _________ 相同 / 不相同)的。 3、  建立概念: 質(zhì)量有體積的比值等于單位體積的質(zhì)量。所以單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性。 [ 板書(shū) 1] 單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 同種物質(zhì)密度一般相同 , 不同種物質(zhì)的密度一般不相同 , 所以密度是物質(zhì)的一種 特性。 4、 表示密度, m表示質(zhì)量, v 表示體積 [ 板書(shū) 2] 密度的公式: ρ =m/v 其中 5、 [ 板書(shū) 3] 密度的單位: 在國(guó)際單位制中,密度的單位是千克 / 米 3,符號(hào)為 kg/m3 讀做千克每立方米。密度的單位有時(shí)用克 / 厘米 3,符號(hào)為 g/cm3 6、 密度的測(cè)量: 師:在設(shè)計(jì)測(cè)量物體密度的時(shí)候,要測(cè)量的物理量有哪些 ?讓學(xué)生思考回答 : 需測(cè)量的物理量: _________和_________, 分別用到的測(cè)量工具: _________和 _________。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn): 師 : 請(qǐng)大家把測(cè)的數(shù)據(jù)填入 P94表格中 , 找不同組學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。生:測(cè)的數(shù)據(jù)基本接近,出現(xiàn)的誤差可能是由于用量筒測(cè)量體積出現(xiàn)的 師:密度公式有什么用處呢? 生甲:可以測(cè)量密度,從而用來(lái)鑒別物質(zhì) 生乙:可以用來(lái)計(jì)算不便于直接測(cè)量物體的質(zhì)量或體積的。 為下一節(jié)做鋪墊。 7、 鞏固練習(xí) 小結(jié):你學(xué)到了什么? 8、布置作業(yè)

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