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1、2019 最新教科版科學四上《天氣日歷》教案 (1) 天氣日歷
教學目標： 科學知識：
通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。
過程與方法：
1 ．初步學會使用溫度計來測量氣溫。
2 ．能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù) , 逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期
—溫度”表中。
情感態(tài)度價值觀：
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學重點
能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù) , 逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫
度”表中。
教學難點
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學準備：
1 ．畫有天氣符號的圖片
2、一張
2．學生畫天氣符號的小卡片若干
3．大的天氣日歷一張
4．氣溫柱形圖表一張
5．溫度計每組一支
6．科學記錄本和筆
教學活動過程：
一、認識一些天氣符號
1 ．分類介紹每一種天氣符號的含義。
2．使用天氣符號記錄云量、云的種類(次項可以選學)、降水量、風速和風向、溫度等天
氣現(xiàn)象。
3．每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號 ,制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時
間里 ,要用自己制作的天氣記錄卡在 “天氣日記 ”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。
4 ．可以小組分工 ,每人畫一類天氣符號的小紙卡 ,小組內(nèi)不畫重復的。注意提示學生在卡片
的上方寫上今天的日期。
5
3、 ．天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷 ,但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會
比較現(xiàn)實。
6．帶領學生到戶外觀察天氣。因為 ,從這一次開始 ,學生將持續(xù)一個月的天氣觀察 ,并在觀察
的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強 ,教師應重點對在
什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流 ,并
作初步的指導。
7 ．回到教室后 ,教師可將 “天氣日歷 ”貼在黑板上。提問學生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰?
天的云量？各小組舉起前面畫好的相應的小卡片。請一名同學把小記錄卡粘在 “天氣日歷 ”
今天的日期欄內(nèi)。
8．依次提問學生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風向、風級？
9．出示 “溫度記錄表 ”,指導學生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。
10．討論怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案 ,確定每天在什么時間來觀察天
氣。
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教科版科學四上《天氣日歷》教案(一)
