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實(shí)習(xí)體會(huì)：幸福實(shí)習(xí)
不知不覺(jué)，我們到清遠(yuǎn)一中實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)多星期了。對(duì)于實(shí)習(xí)工作，我們從不熟悉到熟悉，從期待到抱怨，從滿(mǎn)懷壯志到身心疲憊。回到大學(xué)城，每個(gè)人最大的感受是，實(shí)習(xí)滿(mǎn)是疲憊。
我們開(kāi)始靜靜思考，輕松瀟灑的大學(xué)校園生活，踏入社會(huì)的緩沖坡－實(shí)習(xí)。再然后就是為牛為馬的社會(huì)實(shí)戰(zhàn)階段了?？墒牵瑑H僅僅是實(shí)習(xí)我們已滿(mǎn)心疲憊地抱怨和不滿(mǎn)，那以后工作呢？我們這一大隊(duì)走過(guò)高考考場(chǎng)的高材生，究竟面對(duì)的是怎樣的難題，又或許，我們?cè)撊绾侮?duì)對(duì)接下來(lái)可能更加不堪和勞累的工作現(xiàn)狀，我們?cè)撊绾胃玫膮f(xié)調(diào)好，還是，消極妥協(xié)再悲觀地生活？
有的隊(duì)友開(kāi)始懈怠，不再那么積極不
2、再面面俱到不再分秒逼必爭(zhēng)地聽(tīng)課和備課了。有的人開(kāi)始學(xué)會(huì)偷懶，學(xué)會(huì)逃避一些瑣碎的事務(wù)，抽身而出班級(jí)的瑣碎細(xì)碎事。對(duì)于懈怠和偷懶，我們無(wú)可厚非。每個(gè)人都有權(quán)利自由權(quán)衡生活的側(cè)重
點(diǎn)?，F(xiàn)在我更想說(shuō)的是如何更好地利用實(shí)習(xí)期間， 學(xué)有所成，再滿(mǎn)載而歸。
首先，合理協(xié)調(diào)好班主任工作和教學(xué)工作。這兩大板塊的工作都是我們實(shí)習(xí)工作的重點(diǎn)。有的班主任很放的開(kāi)，特別是年輕的班主任，秉著平等的原則，放開(kāi)手和實(shí)習(xí)生一起經(jīng)營(yíng)班集體。這是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，特別是平常在教
輔書(shū)里面學(xué)到的班主任技巧等等理論知識(shí)都可以一展拳腳運(yùn)用到實(shí)際班級(jí)中去。但是，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該注意了，運(yùn)用文
3、
學(xué)理論中的一句話說(shuō)， “入乎其內(nèi)，出乎其外” 。在滿(mǎn)身經(jīng)營(yíng)班集體的同時(shí)，還要記住，抽出時(shí)間聽(tīng)課備課，訓(xùn)練自己的專(zhuān)業(yè)技能。
其二，選擇性借鑒經(jīng)驗(yàn)。 每個(gè)實(shí)習(xí)生， 剛剛接觸教工作，難免會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，恨不得指導(dǎo)老師把技巧和技能一框架傳授
給自己。為了更多地學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)生主要會(huì)進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩。初來(lái)乍到，幾乎每個(gè)實(shí)習(xí)生做得最多的就是不斷地聽(tīng)課不斷地寫(xiě)筆記。熱乎勁可趕上小孩第
一次看到愛(ài)不釋手的玩具。 一周下來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的聽(tīng)課記錄。 可是，開(kāi)始有點(diǎn)不知所云也開(kāi)始有點(diǎn)煩躁了。這就是聽(tīng)課過(guò)多的結(jié)
果了。所以，可以先是多聽(tīng)課，了解不同老師的不同授課風(fēng)格后，再認(rèn)真思考針對(duì)自己喜歡的風(fēng)格，有針對(duì)性地聽(tīng)，再有針對(duì)性地借鑒和學(xué)習(xí)。這有個(gè)立竿見(jiàn)影的好處，那就是自己的風(fēng)格很快就可以形成，同時(shí)，也可以清晰自己的思維，不至于頭腦混亂，人云亦云。
很多時(shí)候，我們生活得不幸福，是因?yàn)槲覀儾粫缘萌绾胃玫嘏c生活相處。我們實(shí)習(xí)說(shuō)很累，或許，正是因?yàn)槲覀儧](méi)很好地在實(shí)習(xí)中自我調(diào)處。認(rèn)真實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)任地實(shí)習(xí)，再有技巧地實(shí)習(xí)，或許，我們能有更多的意外收獲。
實(shí)習(xí)體會(huì)：幸福實(shí)習(xí)
