三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的練習(xí)課》.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的練習(xí)課》 教材第44頁練習(xí)十 練習(xí)要求： 使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。 練習(xí)重難點(diǎn)： 長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。 練習(xí)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1．用自己的話說說什么叫做周長(zhǎng)。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？ 2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。 ⑴自己先量一量記錄下來，然后再計(jì)算。 ⑵全班匯報(bào)，集體訂正。 3．課本44頁第二題： 出示一幅長(zhǎng)方形的地圖，求出它的周長(zhǎng)。 ⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。 ⑵集體訂正。 二、綜合練習(xí) 1．用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？ 如圖： ⑴獨(dú)立完成 ⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？ 2．一塊正方形的手帕邊長(zhǎng)是2分米，用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎？ ⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？ ⑵在四人小組里說說你是怎么算的。 ⑶全班匯報(bào) 3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。 三、活動(dòng)練習(xí) 四人小組合作量一量，填一填。 姓名 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米 四、作業(yè) 找一件表面是長(zhǎng)方形的物品，想辦法算出它的周長(zhǎng)。 教學(xué)反思： 估計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第45頁例4例5，46頁練習(xí) 教學(xué)要求： 通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。 教學(xué)過程： 一、引入新課 1．我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些？ 2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。 3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準(zhǔn)確。 4．說說自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？ 5．今天我們就來估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。 二、新授 1．教學(xué)例5 ⑴摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？ ⑵你有辦法知道它的長(zhǎng)和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑶全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。 ⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？ ⑸全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。 ⑴下面哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)？先估計(jì)，再量一量，算一算。 ⑵46頁做一做第二題 從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。 教學(xué)反思： 4 / 4