二年級數(shù)學下《加、減法估算 教學設計資料》.doc

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二年級數(shù)學下《加、減法估算 教學設計資料》 １、使學生能結合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。 2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。 教學重點： 學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。 教學難點： 探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。 教學準備： 實物投影、主題圖 教學過程： 一、創(chuàng)設情景引入新課 小朋友去過超市嗎？我們在買東西時有時并不需要算的很精確，你只需要算出一個大概的數(shù)就可以了。 [設計意圖]：讓學生明確學習的目標。 二、合作探究 1、教學例4。想一想，在小組內說一說，在我們日常生活中有哪些情況不需要進行精確計算，只要計算出大致的結果就可以了。 （1）、出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠，需要精確計算嗎？ （2）、學生運用自己的方法進行估算，并在小組內交流。學生匯報估算方法。觀察、比較這些估算方法，在小組內交流發(fā)現(xiàn)。學生匯報，歸納。 （3）、精確計算一下這三樣東西一共要花多少錢，還剩多少錢，來檢驗一下自己的估算結果是否合理。教師巡視、指導。指名匯報。檢驗以后學生匯報想法。 2、完成P31頁做一做。仔細看圖，理解題意，然后在小組內交流估算方法。 [設計意圖]：1、使學生體會到解決同一問題可有不同的方法。 2、提高估算意識和能力，增加數(shù)感，體會算法多樣化的思想。 三、鞏固練習，檢驗效果 1、完成P32練習六第1題學生分小組討論完成。學生匯報，并說明是怎樣進行判斷。 2、完成練習六第2題看圖理解題意，思考解題方法。學生匯報，并說明估算方法。 3、完成練習六第3題教師指導學生交流匯報。 [設計意圖]：通過練習，幫助學生進一步提高加減法估算的能力。 四、課堂總結： 通過今天的學習，我們又學會了什么？學生匯報，教師引導梳理。 五、隨堂練習 2 / 2