《比例尺的應(yīng)用》教學(xué)反思

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《比例尺的應(yīng)用》教學(xué)反思 教學(xué)比例尺的應(yīng)用后，反思整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學(xué)課堂上，給學(xué)生提供一個(gè)展示激情、智慧與個(gè)性的大舞臺(tái)，讓他們在實(shí)踐活動(dòng)中獲得多方面發(fā)展。主要體現(xiàn)在： 1、學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。本課時(shí)從學(xué)生的心理需求出發(fā)，通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作校園平面圖，讓他們在實(shí)踐中體會(huì)如何確定比例尺的大小，如何計(jì)算數(shù)據(jù)，如何作圖等。用學(xué)過的知識(shí)去試著解決生活中的實(shí)際問題，使課堂充滿了探索的氣息。 2、讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐應(yīng)用中與其他學(xué)科的密切聯(lián)系。在這節(jié)活動(dòng)課中，計(jì)算各種數(shù)據(jù)要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，確定圖上景點(diǎn)位置要用到社會(huì)課知識(shí)，畫圖要用到美術(shù)知識(shí)，寫解說詞要用到語文知識(shí)……一節(jié)課下來，同學(xué)們不僅各方面能力得到了鍛煉，還深深體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中并不是孤立的，它總是與其他學(xué)科的知識(shí)結(jié)合在一起成為解決某一問題的手段。 3、學(xué)生進(jìn)行了一次愛學(xué)校的教育。通過這堂活動(dòng)課，使每一名同學(xué)都認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)校經(jīng)過改建后是一個(gè)美麗的地方，這不同于平時(shí)老師的說教，而是學(xué)生在了解它、認(rèn)識(shí)它的過程中，看到了它的美，并宣傳它的美，表示將來還要把它建設(shè)得更美。 不足的地方：這方面的活動(dòng)比較少，學(xué)生感到生疏。今后，在教學(xué)過程中，對(duì)有關(guān)這方面的活動(dòng)要加強(qiáng)探究，讓學(xué)生得到鍛煉。