冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第7課時(shí) 億以上的數(shù)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第7課時(shí) 億以上的數(shù)教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)內(nèi)容： 教材第73~75頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，經(jīng)歷把億以上的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)并感受一億的過(guò)程。 2、會(huì)用“四舍五入法”把一個(gè)大數(shù)改寫(xiě)成以“億”或“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)。 3、感受一億的實(shí)際意義，了解數(shù)的改寫(xiě)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受一億，把億以上的數(shù)改寫(xiě)成以億為單位的近似數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用不同的方式和適當(dāng)?shù)膯挝槐硎敬髷?shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、舊知鋪墊 把下面的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。 3600000 10600000 4300000 12500000 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。 二、新課授知 整億數(shù)的改寫(xiě) 我們掌握了把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)，那如何把整億的數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)呢? 1、出示課件，把下面的數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)。 861000000000( )億 39600000000( )億 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出改寫(xiě)方法。 2、課件出示例2: 20xx年，我國(guó)全年研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出8610億元，其中基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)支出396億元。 （1）讓學(xué)生讀例2、說(shuō)一說(shuō)從中了解到哪些信息以及數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)。 （2）議一議，把以“億”為單位的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“個(gè)”為單位的數(shù)怎樣改寫(xiě)？ （3）把例2中的兩個(gè)數(shù)據(jù)分別改寫(xiě)成以“萬(wàn)”和以“個(gè)”為單位的數(shù)。 8610億=861000000000 8610億=86100000萬(wàn) 396億=39600000000 396億=3960000萬(wàn) 小結(jié): 1、改寫(xiě)成以“個(gè)”為單位的數(shù)，在數(shù)據(jù)后面加8個(gè)0。 2、改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)，在數(shù)據(jù)后面加4個(gè)0。 大數(shù)的改寫(xiě) 1、課件出示例3 把太陽(yáng)系中八大行星與太陽(yáng)的平均距離改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)。 （1）教師介紹太陽(yáng)系有八大行星，先讓學(xué)生讀出例3中每個(gè)行星與太陽(yáng)的平均距離，再提出改寫(xiě)要求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)，自己確定改寫(xiě)的單位。 （2）讓學(xué)生交流改寫(xiě)的結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 感受一億 1、師問(wèn)，你知道一億有多大嗎？ 告訴學(xué)生：每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，從1數(shù)到1億需要三年零兩個(gè)月。讓學(xué)生算一算，從現(xiàn)在算起三年零兩個(gè)月后是哪年哪月。 2、提出100萬(wàn)張復(fù)印紙摞在一起大約有多高？啟發(fā)學(xué)生回顧三年級(jí)測(cè)量、推算“1萬(wàn)張復(fù)印紙摞在一起大約有90厘米高”，然后推算出100萬(wàn)張復(fù)印紙摞在一起大約有90米高。 3、教師介紹：一般樓房每層大約3米高，由此推算，90米相當(dāng)于30層樓房的高度。 4、提出1億張復(fù)印紙摞在一起大約有多高，鼓勵(lì)學(xué)生由100萬(wàn)張復(fù)印紙的高度是90米，推算出1億張復(fù)印紙的高度大約是9000米。 5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)珠穆朗瑪峰有多高，再和9000米比較，并用自己的語(yǔ)言描述比較的結(jié)果。使學(xué)生體會(huì)1億張復(fù)印紙摞在一起有多高，感受一億有多大。 三、鞏固練習(xí) 課后75頁(yè)1、2、3題。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 億以上的數(shù) 8610億=861000000000 8610億=86100000萬(wàn) 396億=39600000000 396億=3960000萬(wàn) 教學(xué)反思： 億以上數(shù)的讀寫(xiě)法及讀寫(xiě)法規(guī)則的探討，先要求學(xué)生在組內(nèi)合作探討億以上數(shù)的讀法、寫(xiě)法，再結(jié)合讀寫(xiě)數(shù)來(lái)概括讀寫(xiě)法則。適時(shí)點(diǎn)撥，在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的時(shí)機(jī)，教師再幫助學(xué)生概括讀寫(xiě)法則。 5 / 5