北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (11)教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (11)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Unit4 where is it？ 第六課時 教學目標： 1．知識與能力 1.通過幫助學生學習小故事，引導學生復習本單元的重點知識。 2.通過引導學生做自我檢測，幫助學生找到自己的弱點，進行提高。 2．過程與方法 通過指導學生分析小故事，培養(yǎng)學生的觀察能力和閱讀理解能力，同時培養(yǎng)學生整理好自己的物品的良好習慣。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過引導學生做自我檢測，幫助學生找到自己的弱點，使學生懂得實事求是，知道及時彌補自己的不足。 教學重點： 引導學生做自我檢測，幫助學生找到自己的弱點。 教學難點： 指導學生進行反思自己的學習。 教學準備： 錄音機 磁帶 多媒體教學設備 實踐活動： 鼓勵學生角色表演新的小故事 板書設計： Unit 4 Where is it? They are walking towards a town. They are in the kitchen. The rats are in the shoes and under the chair. They are sad. 教學過程設計： 一、Warm-up（6分鐘） 1．請一名同學進行Free talk.進行口語和聽力訓練。 2．運用單詞卡片，請學生看圖說詞或句。 3．播放課件，請學生一起復述課文故事、唱歌和說歌謠。 二、教學Uncle Booky’s storytime（16分鐘） 1．播放課件，請學生嘗試理解說出故事內(nèi)容。 2．播放課件，請學生跟讀，教師發(fā)現(xiàn)弱點。 3．重點教學難點句型。 預設：大概這幾句有些難: They are walking towards a town. They are in the kitchen. The rats are in the shoes and under the chair. They are sad. 教師可以適度引導，然后補充板書。 4．再看課件，請學生跟讀故事，進行配音練習。 5、請學生進行角色表演故事。 三、幫助學生進行Self-assessment（16分鐘） 1．Write the positions of the squirrel. 引導學生先自己讀圖，然后找單詞，標出來，再自己讀，互相看讀，最后通過展臺核對答案。 2． （1）請學生先看圖，找個別同學說答案。 （2）請學生獨立審題，并完成題目。 （3）引導學生核對答案，可以用投影展示學生的作業(yè)，更進一步復習本課的重點句型。 預設1：可能的答案為： Under the bottle under the sofa In front of the television behind the door On the ground\ floor next to the chair 3．Reflection. 設計意圖： 學故事階段我給學生充足的時間，放手讓學生去觀察、去分析、去理解，能充分調(diào)動學生的學習熱情，進行有效學習，培養(yǎng)學生的觀察能力和閱讀理解能力。我重點想體現(xiàn)倡導體驗與參與的教學理念 四、引導學生進行查漏補缺。 五、Setting homework（2分鐘） 必做：聽錄音，讀書，唱歌和說歌謠。 選做：玩卡片，記憶單詞等。 設計意圖： 自我檢測階段培養(yǎng)學生實事求是的精神，同時，使學生找到不足，并能及時彌補自己的不足之處。 4 / 4