北師大小學英語四年級上冊《unit 2 I like Bobby》 (11)教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 2 I like Bobby》 (11)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Unit 2 I like Bobby 第四課時 教學目標： 1. 知識與能力 通過發(fā)音練習，引導學生總結(jié)、歸納th字母組合的發(fā)音規(guī)律。系統(tǒng)總結(jié)本單元的句型，并且在活動中靈活應(yīng)用句型。 2. 過程與方法 以單詞的形式呈現(xiàn)，歸納發(fā)音規(guī)律。在學生自己朗讀單詞的基礎(chǔ)上觀察和體會發(fā)音規(guī)律。 3. 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生學習英語的興趣，通過活動曾強學生的自信心和成就感。 教學重點： 引導學生總結(jié)、歸納th字母組合的發(fā)音規(guī)律。 教學難點： 準確找出一組單詞中的一個單詞與其他發(fā)音不同的單詞。 教學準備： 單詞卡片，錄音機 實踐活動： 聽、觀察、總結(jié)、小組對話。 板書設(shè)計： Unit 2 I like Bobby Do you know her(him) ? Yes ,I do. Do you like him? Yes ,I do. I like him a lot. Does he(she)know you\me? No, he\she doesn’t. 教學過程設(shè)計： 一、字母與語音。（5分鐘） 1．出示單詞卡片，認讀單詞卡片上的單詞。 2．觀察這些單詞在拼寫上有什么共同的特點？（都含有字母組合th）th在每個單詞中的發(fā)音是否相同呢 ？我們來一起聽錄音。 3．學生聽錄音 ，體會一下發(fā)音。 4．說一說，這幾個單詞的發(fā)音有什么區(qū)別？ 5．再放錄音，讓學生跟讀，體會發(fā)音規(guī)律。 6．指單個學生讀單詞，老師糾正一下發(fā)音情況。 二、聽音練習。（5分鐘） 1．指導學生看圖，看圖讀出每個單詞。 2．看第一行圖片，大聲讀出來，找出那個不含/th/音的單詞。 3．你們找得對不對呢？我們來聽錄音，要求學生一邊聽錄音一邊跟讀。 4．那個單詞的發(fā)音不含有/th/呢？指名同學來回答。 5．用同樣的方法完成第二行插圖。 設(shè)計意圖： 語音教學，采取循序漸進的方法，首先讓學生聽單詞，體會發(fā)音的不同，然后試著總結(jié)出發(fā)音規(guī)律和方法，再做聽音練習，最后讓學生自己獨立根據(jù)自己體會到的讀出單詞。 三、和Booky 大叔一起讀。（5分鐘） 1．播放第一行前兩個單詞的錄音，讓學生指出自己書上聽到的單詞，問學生是否發(fā)現(xiàn)這兩個單詞所含的/th/音都相同。 2．讓學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著讀出后兩個單詞。 3．放后兩個單詞的錄音，檢驗一下自己讀得對不對，并且跟讀。 4．提問學生能否說出其它的含有/th/音的其它單詞。 5．讓學生自己試著讀出第二行單詞。老師根據(jù)學生讀的情況適當指導和糾正。 6．完整放錄音，學生跟讀，一邊讀一邊體會發(fā)音規(guī)律。 預(yù)設(shè)：/th/在單詞中的發(fā)音有的是清音，有的是濁音，很難區(qū)分，在這里可以放低對學生的要求，可以不要求學生能夠完全區(qū)分這兩個發(fā)音。 四、學習句型。（15分鐘） 1． 把學生用書的封面指給學生看，指著Ann問:“Do you know her?”引導學生回答：“Yes ,I do” ,把這個兩個句子寫在黑板上，指句子朗讀，然后用him 替換her,用No, I don’t 替換Yes ,I do做替換練習。 2．指著Ken的圖畫問學生：“Do you like him ?”引導學生回答：“Yes ,I do”或 ：“No, I don’t”。老師把句子寫在黑板上 3．讓學生翻開地15頁，看著Bobby和互利的圖片，提問：“Does Booby like foxes?”引導學生回答：“No ,he doesn’t” ，老師板書句型。 4．指著Ann 和Ken 與兔子在一起的圖，提問：“Do they like rabbits?”,引導學生回答：“Yes , they do.” 老師板書句型。 5．讀黑板上的句型，做對話練習。 五、指一指，說一說。（8分鐘） 1．先指導學生看圖，明白圖畫的意思。 2．指著第一張卡片上的名字Mocky ,告訴學生Mocky喜歡的動物都打著黑色的勾，而不喜歡的動物上面都有紅叉。 3．指著旁邊的問題“Does Mocky like cows？”給學生示范，引導學生回答：“No ,he doesn’t” 4．用同樣方法完成卡片上的其余動物。 5．讓學生看第二張卡片，小組完成對話練習。 6．匯報展示對話。 7．你喜歡什么動物？告訴你的同學。 S1: What do you like ? S2: I like (ducks) 六、布置作業(yè)。（2分鐘） 1．小組做對話練習。 2．抄寫黑板上的句子。 設(shè)計意圖： 在做完課本中規(guī)定的對話練習后，作了擴充練習，讓學生根據(jù)自己的實際情況說出自己的喜好，聯(lián)系實際 開闊了學生的知識面。 5 / 5