西師版四年級數(shù)學上冊第八單元《不確定現(xiàn)象》第2課時 可能性教案.doc

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教學資料參考范本 精編西師版四年級數(shù)學上冊第八單元《不確定現(xiàn)象》第2課時 可能性教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第2課時 可能性 【教學內(nèi)容】 教材第98~100頁的內(nèi)容。 【教學目標】 1.進一步在活動中體驗有些事件發(fā)生的“一定”“不可能”“可能”三種情況，能用規(guī)范的數(shù)學語言對不確定現(xiàn)象進行描述。 2.能在具體情境中體驗出簡單的隨機事件可能發(fā)生的結果。 3.會用“一定”“不可能”“可能”對將要發(fā)生的事件進行描繪。 4.體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生猜想、分析、判斷、推理、歸納以及解決問題的能力。 【重點難點】 重、難點：在活動中進一步體驗隨機事件發(fā)生的可能性。 教學過程 一、復習 1.上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你能舉例說一說在我們的生活中哪些是可能發(fā)生的事情嗎？ 2.根據(jù)學生的回答，教師一一點評。 3.生活中，很多事情的結果是不確定的，有兩種或兩種以上結果的事件我們把它叫做不確定事件。今天這節(jié)課我們一起來研究不確定事件發(fā)生的可能性。 二、情境引入 同學們，你們喜歡玩游戲嗎？ 那今天我們來玩關于繩子的游戲，好嗎？（板書課題：可能性） 三、合作探究新知 （一）課件出示例4 1.出示玩法規(guī)則。 （1）兩人一組，一人將兩根同樣長的繩子進行對折，一手握住繩子，另外一人隨便把其中兩根打結。 （2）讓學生猜想能否結成一根繩子。 （3）打開手進行驗證。 （4）每人玩兩次，看誰的猜測準確一點。 2.小組活動，教師巡視。 3.學生匯報活動結果。 4.總結玩法中出現(xiàn)的情況。 （二）課堂活動 1.擊鼓傳花是同學們最喜歡玩的游戲，今天再來玩一玩好嗎？ 2.在玩以前，我請同學們預測一下，花可能會落在哪一個同學的手中？ 3.這個游戲的規(guī)則大家都明白嗎？哪位同學來說一說？ 4.準備好了嗎？我們要開始玩了，請聽！ …… 5.哪個同學的預測對了？說明什么問題？ 6.像這樣的不確定現(xiàn)象我們可以用什么詞語來描述？ （三）課件出示公園里套圈的情境。 1.這兩個小朋友一定能套上嗎？為什么？應該用什么詞語來描述？ 2.你們想不想來玩？ 3.老師這兒也有這樣的圈，看看今天誰的手氣好。 4.首先明白，我們這節(jié)課不是每個人都能上來表演的，我現(xiàn)在啟動我們的轉盤，看看哪十位同學能上來表演。（將班上的同學分成四班，每組人數(shù)根據(jù)班上的總人數(shù)確定。） 5.現(xiàn)在開始了?！? 6.上來的同學也每次只能丟一次，請你們猜想有什么結果。 7.請表演…… 四、小結 今天你有什么收獲？還有什么疑問？ 五、鞏固練習 教材練習二十三。 六、作業(yè)設計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 5 / 5