幼兒園大班主題活動《不一樣的我》.doc

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幼兒園大班主題活動《不一樣的我》 主題名稱：不一樣的我 年齡班： 主題說明： 幼兒時期是自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。 主題活動的展開是引導幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，并借助社會評價來完善自己的角色形象。在此基礎上，讓幼兒繼續(xù)關注那些曾經(jīng)感動過自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里汲取滋潤自己成長的養(yǎng)料。此外，大班的孩子即將邁進小學的大門，老師要給幼兒提供大膽表述內心想法的機會，為他們入小學做好心理準備，運用生動形象的故事，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習慣，逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務能力等素養(yǎng)。給每一個孩子提供認識自我的機會，讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，愿每一個孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。 主題目標： 1、知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨立意識。 2、嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。 3、能夠正確地認識自我，評價自我并借助社會評價來完善自己的角色形象。 4、有自我保護的意識，逐步提升自我認識的水平。積極參與活動，樂于表現(xiàn)自己，提高自信心。 5、感受節(jié)日氛圍，體驗節(jié)日所帶來的快樂。 6、對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度做好入學的心理準備。 7、知道幼兒園生活與小學生活的不同，了解小學生所必須的各科用品，并能進行簡單分類。 8、培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神，自我服務能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來進入小學奠定基礎。 主要學習活動第（一）周 語言：我的家（談話） 美術：我很特別（頭像畫） 音樂：把我的名字唱出來（歌唱） 科學：不一樣的我 主要學習活動第（二）周 語言：不一樣的舞姿（繪本） 語言：我會編謎語（謎語欣賞） 音樂：扮一個有趣的我（韻律） 科學：我的身體朋友（建構） 健康：我能夠 數(shù)學：我喜歡的吉祥物 主要學習活動第（三）周 語言：我，喜歡我自己（故事） 語言：我是誰（兒歌） 社會：我是主角才藝秀 美術：上學路上（蠟筆畫） 音樂：不認輸?shù)男』疖嚕ǜ璩? 科學：有趣的檢查（建構） 健康：健康日（心理） 數(shù)學：踩高蹺 主要學習活動第（四）周 社會：整理小書包 美術：有趣的面具（手工） 音樂：化妝舞會（集體舞） 主要學習活動第（五）周 美術：名字創(chuàng)意畫（線描） 音樂：金蛇狂舞（欣賞） 科學：大家來種樹 健康：雷響時我不出去 創(chuàng)造性游戲 重點指導游戲區(qū)：娃娃家 情節(jié)開展及指導： 妞妞家：提供自制衣物、彩色紙等，裝扮一個特別的娃娃，增加娃娃家游戲情節(jié)。 咪咪小吃：在指導幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎上，鼓勵幼兒創(chuàng)新更多的點心品種，加強幼兒相互間的交往。 靚靚造型屋：提供發(fā)型圖片若干，彩色紙、廣告紙、報紙等各種寬窄、長短不一的紙條，皮球、浴帽、雙面膠，用來回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學理發(fā)師給顧客燙頭發(fā)，提醒幼兒根據(jù)顧客的要求做發(fā)型。 丁丁醫(yī)院：完善病歷卡的使用。引導做醫(yī)生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法（用繪畫的形式），設置候診區(qū)域分發(fā)號碼牌，提醒病人按照號碼順序等待就診。 新增材料與指導： 1、娃娃家提供嬰兒服飾、用品等材料。 2、提供各種彩紙、壓花機、油畫棒、剪刀、膠水等材料。 3、銀行提供病歷本。 區(qū)域活動 語言區(qū)： ⒈提供幼兒用書和指偶，講述和操作表演故事“我，喜歡我自己” ⒉提供全班名字字卡，供幼兒辨認自己和同伴的名字或提供紙筆練習寫自己的名字。 表演區(qū)： 1、提供幼兒自制面具，自編自演“我的故事”。 2、提供彩帶、頭飾、絲巾等道具，布置才藝秀舞臺，幼兒才藝展示。 3、創(chuàng)辦“小學”的角色區(qū)，提供紙箱、積木等做成小學的大門，并投放黑板、桌椅等，幼兒扮演“老師”和“學生”，模仿小學生的生活。 美工區(qū)： ⒈提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料，引導幼兒印畫指紋，觀察指紋的獨特性，并進行指紋畫。 ⒉提供紙、畫紙等材料，幼兒繪畫“我的故事”、“夢想檔案”，添畫插圖。 ⒊提供紙板、裝飾紙、農(nóng)村自然材料、繪畫工具等供幼兒制作面具。 數(shù)學區(qū)： ⒈提供蠶豆、黃豆等材料，幼兒進行“猜一猜”游戲，復習6以內的組成。 ⒉提供數(shù)學田字格和筆，幼兒學習書寫數(shù)字1～6。 其他游戲 智力游戲：抽牌湊數(shù)、接龍卡片、送迷路的小動物回家、小羊請客、有趣的生活用品 閱讀游戲：猴子做什么、白楊村的美容院（一）、（二） 美術游戲： -水粉：自畫像、手工：運動的人、 -撕貼：各種姿態(tài)的人 音樂游戲：傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報 科學游戲：稱稱有多重、有趣的不倒翁 建構游戲：游樂場 做做玩玩：個性標記牌、閃亮的星星、我的小學、我的計劃表、小水滴的故事 種植游戲：參觀種植地、翻土 環(huán)境創(chuàng)設 主題墻和游戲環(huán)境 1、布置“我的自畫像”“我的名字”，引導幼兒關注自己與他人的不同，感受個體差異性。2、設置“我們的名字”欄，供幼兒展示并辨認自己和同伴的姓名。 3、設置一面“生日墻”，將同一月份出生的幼兒的照片或畫像貼在一起，讓幼兒來統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)，比較月份出生孩子的多少。 4、布置“閃亮的星空”花絮照片，布置照片展。 5、將幼兒和家長一起制作的“自我欣賞墻報”布置在墻上，供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點。 6、創(chuàng)設“問題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想要了解的有關小學的問題。 7、創(chuàng)設“我眼中的小學”：幼兒將自己對小學的印象畫出來。 日常生活 1、散步時引導幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其細微的差別。 2、引導幼兒收集心目中英雄的書籍、玩具、圖片等。 3、自制花環(huán)、皇冠等，供才藝秀活動中獻給表現(xiàn)出色的每一位表演者。 4、引導幼兒認識時鐘。 家園互動 1、與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面寫上孩子的名字、天賦或特長。 2、有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。 3、與孩子交流一些成功人物的成長故事幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。 4、雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。有意識地布置孩子做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的任務意識。 陶藝特色課程 1、小相框 2、陶藝拓碗 3、恐龍 4、變形的袋鼠 7 / 7