高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第18講 兩極格局的形成習(xí)題 新人教版

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1、 2017高考歷史一輪復(fù)習(xí) 第18講 兩極格局的形成習(xí)題 新人教版 　　時間：25分鐘　滿分：60分 一、選擇題(本大題共8個小題，每小題5分，共40分) [固基題組] 1．[2015邯鄲質(zhì)檢]在某種意義上說，20世紀歷史的進程意味著歐洲的衰落。倫敦、巴黎和柏林不再左右世界的新聞，它們也不再控制世界上的帝國，它們的陸軍、海軍和聯(lián)盟體系已不再統(tǒng)治全球。這表明(　　) A．歐洲的政治、經(jīng)濟、文化優(yōu)勢不在 B．歐洲國家逐漸淪為發(fā)展中國家 C．歐洲已從首要地位下降到從屬地位 D．歐洲曾經(jīng)的全球霸權(quán)不復(fù)存在 答案　D 解析　本題抓住關(guān)鍵信息“20世紀歷史的進程意味歐洲的衰落”，

2、一戰(zhàn)后，以英法主導(dǎo)的國際格局形成，二戰(zhàn)后，形成了以美蘇主導(dǎo)的兩極格局，故D項正確；A項表述以偏概全，故A項錯誤；歐洲許多國家仍是發(fā)達國家，故B項錯誤；隨著歐洲國家聯(lián)系增強，歐洲走向聯(lián)合，擺脫了美蘇控制，故C項錯誤。 2．[2015青島模擬]下圖是《1945～1949年中歐形勢圖》，對其理解準確的是(　　) A．巴黎和會召開，民族國家獨立 B．“冷戰(zhàn)”風(fēng)云籠罩，造成分裂對抗 C．美蘇操縱歐洲，北約華約對峙 D．德國實現(xiàn)統(tǒng)一，西歐走向聯(lián)合 答案　B 解析　材料所反映的內(nèi)容為1945～1949年的中歐形勢，A項所涉時間為1918年，華約1955年成立，兩德統(tǒng)一則是1990年，A、C

3、、D三項錯誤；由于美蘇對峙日益加劇、“冷戰(zhàn)”興起，1949年西德、東德相繼成立，德國分裂，故B項正確。 3．[2016蚌埠質(zhì)檢]1946年2月22日，美國駐蘇聯(lián)大使館代辦指出：“蘇聯(lián)不會直接向發(fā)達的西方世界擴張，而是要向不屬于西方世界的國家和戰(zhàn)前的廣大殖民地地區(qū)，即介于西方世界和蘇聯(lián)之間的廣大的中間地帶進行擴張。因此必須下決心與蘇聯(lián)爭奪中間地帶?！弊髡叩倪@段言論(　　) A．為“遏制理論”造勢 B．推進馬歇爾計劃實施 C．促成北約成立 D．引發(fā)古巴導(dǎo)彈危機 答案　A 解析　從題干“因此必須下決心與蘇聯(lián)爭奪中間地帶”可以看出作者是在呼吁美國政府去遏制蘇聯(lián)，故A項正確；馬

4、歇爾計劃是通過西歐進行經(jīng)濟方面援助來穩(wěn)定西歐資本主義制度，與題意不符，故B項錯誤；北約是以美國為首的軍事政治集團，它針對的是蘇聯(lián)和東歐社會主義陣營，與爭奪中間地帶無關(guān)，故C項錯誤；古巴導(dǎo)彈危機是蘇聯(lián)1962年制造的，故D項錯誤。 4．[2016惠州調(diào)研]英國哲學(xué)家霍布斯說：“戰(zhàn)爭，并不只限于戰(zhàn)斗行為；事實上，只要戰(zhàn)斗意愿明白可知，這段時間都可算作戰(zhàn)爭?！币韵聦儆谏鲜龅诙€“戰(zhàn)爭”內(nèi)涵的是(　　) A．杜魯門主義 B．WTO的建立 C．聯(lián)合國的建立 D．朝鮮戰(zhàn)爭 答案　A 解析　依據(jù)材料中的關(guān)鍵信息“不只限于戰(zhàn)斗行為”“戰(zhàn)斗意愿明白可知”并結(jié)合所學(xué)知識可知，A項

5、并不是具體的戰(zhàn)斗行為，但“戰(zhàn)斗意愿明白可知”，明顯屬于第二個“戰(zhàn)爭”，A項符合題意。 [提能題組] 5．[2016信陽調(diào)研]有史學(xué)家估計：二戰(zhàn)后聯(lián)邦德國從1949年起，人均獲得140馬克的補助，而民主德國卻人均負債2500馬克。下列因素可促成上述現(xiàn)象出現(xiàn)的是(　　) A．參加“北約”和“華約”的時間不同 B．聯(lián)邦德國率先加入歐洲煤鋼聯(lián)營 C．兩國處于“冷戰(zhàn)”格局的戰(zhàn)略地位不同 D．兩國對馬歇爾計劃的態(tài)度不同 答案　D 解析　“北約”和“華約”是二戰(zhàn)后美蘇主導(dǎo)下的政治軍事集團，不涉及經(jīng)濟援助，故A項錯誤；歐洲煤鋼聯(lián)營于1951年成立，與題干時間“1949年起”不符，故B項錯誤；兩

6、國分別被美蘇視為“冷戰(zhàn)”的前沿，故C項錯誤；二戰(zhàn)后初期，美國實施馬歇爾計劃，通過援助歐洲國家，企圖扶持和控制歐洲，聯(lián)邦德國接受，而民主德國拒絕，因此出現(xiàn)上述現(xiàn)象，故D項正確。 6．[2015濰坊模擬]“這不僅改變了美國過去在和平時期不參加美洲大陸以外任何軍事集團的傳統(tǒng)對外政策，而且標志著美國以歐洲為重點的全球戰(zhàn)略部署業(yè)已初步完成?！边@評論的是(　　) A．杜魯門主義提出 B．實施馬歇爾計劃 C．北約組織成立 D．柏林危機的爆發(fā) 答案　C 解析　由“美國參加美洲大陸以外”的軍事集團“以歐洲為重點”，可以判斷這一組織是“北約”，故選C項。 7．[2016孝感高中調(diào)考]20世紀50年

7、代中期以后，國際關(guān)系發(fā)生了新的變化。蘇聯(lián)提出和平共處、和平競賽、和平過渡的“三和”方針，美國提出了“和平演變”戰(zhàn)略。這表明美蘇(　　) A．冷戰(zhàn)的方式有了新的擴展 B．雙方用冷戰(zhàn)代替了直接對抗 C．全面冷戰(zhàn)的局面正式形成 D．“和平”政策取代了冷戰(zhàn)政策 答案　A 解析　美蘇全面冷戰(zhàn)局面正式形成的標志是1955年華約的建立，故排除C項；美蘇由于意識形態(tài)和國家利益不同，采取了直接對抗和間接對抗的方式，B項表述錯誤；D項與史實不符，排除；20世紀50年代中期，在美蘇爭霸中赫魯曉夫試圖同美國平起平坐，共同主宰世界。答案是A。 8．[2016蘭州一中模擬]讀圖中兩幅圖片，對其解讀不正確的是

8、(　　) A．柏林墻阻止了東西柏林之間市民的來往 B．柏林墻成為二戰(zhàn)后德國分裂的象征 C．柏林墻是西德修筑的，防止東德人逃入西德 D．柏林墻是冷戰(zhàn)的標志性建筑 答案　C 解析　柏林墻是1961年民主德國為阻止居民外流和西方勢力滲透而修建，是冷戰(zhàn)和德國分裂的象征，C項不符合史實，應(yīng)選C項。 二、非選擇題(20分) 9．[2015天津南開區(qū)二模]閱讀下列材料，回答問題。 材料一　傳統(tǒng)的美國學(xué)派認為，“冷戰(zhàn)”是由蘇聯(lián)引起的，蘇聯(lián)熱衷于獲得領(lǐng)土，尤其是征服東歐領(lǐng)土。如果蘇聯(lián)沒有表現(xiàn)出這種傾向，美國將有可能退回到戰(zhàn)前的孤立主義狀態(tài)。……美國采取遏制蘇聯(lián)擴張的政策是正確的。如果沒有美

9、國主動的遏制政策，蘇聯(lián)將繼續(xù)在歐洲、中東和亞洲擴張。 ——摘編自趙菊玲《戰(zhàn)后世界格局五十年》 材料二　1962年古巴導(dǎo)彈危機使美蘇交替使用外交和武力威脅的心理戰(zhàn)達到了頂點，隨后雙方關(guān)系進入了持續(xù)10余年的相對緩和狀態(tài)。這一緩和的主要特征，在于歐洲局勢漸趨正常，軍備控制談判取得顯著進展……70年代后期開始，兩國關(guān)系再度重新緊張，其原因主要在于蘇聯(lián)在亞非兩洲進行頻繁的直接或間接軍事干涉，連同美國在越南戰(zhàn)爭失敗后擴展海外軍事、政治義務(wù)的傾向重新顯著抬頭。 ——摘編自時殷弘《美蘇冷戰(zhàn)史：機理、特征和意義》 材料三　這種“兩個世界”對抗的格局雖然在歷史的長時段中仍屬于過渡形態(tài)，但畢竟改變了世界體

10、系發(fā)展的自發(fā)性走向，并由此在戰(zhàn)后40余年間影響了部分國家和部分地區(qū)的發(fā)展道路。 ——俞邃《大國關(guān)系調(diào)整與世界格局的發(fā)展》 (1)依據(jù)材料一，概括美國學(xué)者關(guān)于“冷戰(zhàn)”起源的觀點。結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析“冷戰(zhàn)”起源的原因。(8分) (2)依據(jù)材料二與所學(xué)知識指出美蘇爭霸過程的主要特點，結(jié)合所學(xué)知識說明“冷戰(zhàn)”時期制約世界戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要因素。(6分) (3)材料三認為美蘇40余年“冷戰(zhàn)”影響了部分國家和部分地區(qū)的發(fā)展道路，以亞洲地區(qū)為例，舉兩例加以說明。(6分) 答案　(1)觀點：蘇聯(lián)擴張侵略引發(fā)“冷戰(zhàn)”。原因：“冷戰(zhàn)”是美蘇意識形態(tài)與國家利益沖突的結(jié)果。 (2)特點：緩和與緊張并存。因素：美蘇力量均勢(核威脅的影響)；世界多極化及新力量的發(fā)展。 (3)說明：朝鮮半島分裂為兩個國家；新中國建立初期實行“一五”計劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)并建立了計劃經(jīng)濟體制。 解析　本題考查獲取材料信息及運用所學(xué)知識的能力。第(1)問第一小問，梳理材料一并提取關(guān)鍵詞可知，美國學(xué)者認為是蘇聯(lián)擴張引起了“冷戰(zhàn)”；第二小問依據(jù)所學(xué)知識不難回答。第(2)問第一小問，梳理材料二并提取關(guān)鍵詞可知，美蘇在爭霸過程中呈現(xiàn)“緊張”與“緩和”并存的特點；第二小問，從美蘇及世界其他因素等方面分析。第(3)問，以朝鮮及中國為例即可回答。 4