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1、《交際中的語言運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計
[知識與技能]
1、指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、練習(xí)等不同途徑掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言；
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的語境條件運(yùn)用不同的交際語言，達(dá)到交際目的。
[過程與方法]
1、通過故事或習(xí)題分析，掌握有關(guān)交際語言的一些知識；
2、講練結(jié)合，有所積累。
[情感、態(tài)度與價值觀]
點(diǎn)燃學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情，以得體的交際語言營造良好的人際環(huán)境。
[教學(xué)重點(diǎn)]
根據(jù)交際中運(yùn)用語言的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。
[教學(xué)難點(diǎn)]
通過課內(nèi)探索延伸至課外，探究語言現(xiàn)象背后隱藏的文化和心
2、理現(xiàn)象。
[教學(xué)方法]
合作交流法 自主探索法 練習(xí)法
[學(xué)生活動]
1、學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和搜集活動，積累一些交際語言，為課堂活動做準(zhǔn)備。
2、課堂通過由易到難的練習(xí)使學(xué)生能夠恰當(dāng)運(yùn)用交際語言。
[主要教學(xué)流程 ]
一、導(dǎo)入：
傳說，朱元璋小時候家里很苦，常和一群窮孩子放?？巢瘛：髞碇煸白隽嘶实?，他的很多兒時伙伴還是照舊過著很窮的日子，其中兩個窮朋友想來面見朱元璋，希望能沾點(diǎn)光，求個一官半職。
第一個窮朋友上殿說：
我主萬歲！
當(dāng)年微臣隨駕掃蕩 “蘆州府”，一把刀斬了多少“草頭王” ，陛下沖鋒在前，搶先打破“罐州城
3、”，“湯元帥”在逃，拿住“豆將軍”，卻遇見了“草霸王”擋住咽喉要道，多虧“菜將軍”幫忙，才保得陛下無恙。
第二個窮朋友說：
朱老弟，還記得嗎？
從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮著吃。還沒等煮熟，你就搶著吃，把罐子都打破了，撒下一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把的抓豆子吃，卻不小心連紅草葉子也送進(jìn)嘴里。葉子梗在喉嚨口，卡得你直翻白眼。還是我出的主意，叫你用青菜葉子帶下肚子里去了……
二、具體研討
（一）稱謂語
1、以故事說明不掌握稱謂語常識會鬧笑話。
2、學(xué)生合作交流，派代表到黑板前寫出已經(jīng)知
4、道的一些稱謂語。
3、師生共同學(xué)習(xí)歸納，增加積累。
(1)“家大舍小令外人”
A．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、
家兄等；
B．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里
的意思。）
C．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。
敬辭和謙辭的特點(diǎn)之一是它的單向性。所謂“敬”，當(dāng)然是對別人而言的，而“謙”，則是用于自己的，兩者不能混用。
（2）常用敬詞：“貴”（如貴校、貴公司）、 “大”（如大作，用于稱對方的作品），
“高”（如高見）、
5、 “尊”（如尊姓大名）、
“拜”（如拜托）、 “賜”（如賜教，請別人指教）、
“雅”（如雅正，請對方指正）、 “惠”（如惠顧）等。
（3）常用謙詞：“拙” ：(稱自己的文章、見解等): 拙筆、拙見、 拙作.
“小”、“薄” 、“賤” 、“敝” 、“鄙” 、“愚” ：(稱自己或與自己有關(guān)的人或事物): 小女、小可; 薄技、薄酒、薄面; 賤姓、賤內(nèi);敝人、敝處; 鄙人、鄙見; 愚兄、愚見。
“敢” ：(表示冒昧地請求別人): 敢問、敢煩。
“勞” ：(煩勞，請別人做事所說的客氣話):
6、 勞駕、勞步。
另外，還有些零散謙詞，如“過獎…‘不敢當(dāng)…‘不才…‘寒舍…‘蓬蓽生輝”“拋磚引玉”等，數(shù)量小，容易掌握。
4、使用謙敬語的注意事項(xiàng)：看清對象、謙敬有度 （以小故事說明）。
5、小試牛刀：
（1）、選出語言得體的一項(xiàng)（ ）
A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。
B.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。
C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。
D. 舍弟好使性子，還望多包涵。
分析：A中的“笑納”是敬稱，B中的“綿薄之力”是謙稱，C中的“光臨”是敬稱，都混淆了各句話題所涉及到的對象，故不得
7、體，正確答案是D。
（二）禁忌語 （古代避諱、現(xiàn)代禁忌）
1、學(xué)生展示自己搜集的古代避諱的故事，教師補(bǔ)充避諱制度的根源及現(xiàn)代掌握避諱的意義。
2、學(xué)生交流發(fā)言日常生活中現(xiàn)代禁忌語的分類及相關(guān)的例子。
3、出示例子。
禁忌語：（1）生老病死的（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）
（2）節(jié)慶日的禁忌語；（婚慶不說“分離”，喜慶不說“死”、“病”）
（3）職業(yè)的禁忌語；（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“ 干 ”、“蝕”）
（4）私隱的禁忌語。（家庭情況、年齡、收入）
（三）委婉語
1、運(yùn)用委婉語
8、的原則（以兩個小故事說明）。
2、學(xué)生交流發(fā)言使用委婉語的例子。
3、參考例子。
（1）避兇求吉；（摔破碗碟說“落地開花”，棺材說“壽木”，病了說“不舒服”。）
（2）含蓄得體；（形容人胖或瘦可說“發(fā)福”、“富態(tài)”、“豐滿”或“苗條”。）
（3）和諧友善。（草地上的標(biāo)語：“小草在生長，請不要打擾”；禁煙標(biāo)語：“吸煙危害健康”。）
（四）另外還要注意客套話的使用，也即所謂“寒暄語”、“致謝語”、“稱頌語”、“撫慰語”、“吉祥話”等。（由于時間關(guān)系，這部分留到課后由學(xué)生自由選擇其一進(jìn)行探究）
三、課堂練習(xí) （依據(jù)時間，靈活處理）
填空題：
1. 在日常交
9、際中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（2005年高考全國卷三）
例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪
（1）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家_______，您_______”。
（2）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“某某先生_____”。
分析：根據(jù)上文推知謙敬語。解答此題的關(guān)鍵是平時要注意禮貌用語，積累謙敬德詞語。如：拜訪、光臨、斧正、恭候、舍、家、令等等。
答案：（1）恭候，光臨。（2）指正。
2、這次活動承
10、蒙貴公司慷慨解囊，熱情襄助，取得了圓滿成功，他日有托，本人定當(dāng)投桃報李，＿＿（全力、鼎力） 相助。[2002年南京市高三第一次質(zhì)量檢測第3題]
分析：“鼎力”意為“大力”，雖意思與“全力”相近，但“鼎力”為敬詞，多表示請托或感謝對方。答題時許多同學(xué)沒有注意到后半句中的“本人”，以為是針對別人說的而錯位地選了“鼎力”。其實(shí)，此處無須用敬詞，應(yīng)填“全力”。
改錯題：下面的題目中有些詞語不得體，請改正。
1．下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正（有幾處寫幾處）
剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任
11、將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。
（1） 應(yīng)改為
（2） 應(yīng)改為
（3） 應(yīng)改為
答案：（1）“拋磚引玉”→金玉良言 （2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）（3）殷切期望→衷心希望（“拋磚引玉”是自謙之詞，用在這里明褒實(shí)貶；“略盡綿薄”是自謙之詞，用以評價老師，不得體；“殷切期望”多用于上對下、長對幼）
四、小結(jié)
“誠于中”才能“形于外，這就需要我們平時加強(qiáng)思想修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操。
（一）記住一些表謙敬的稱謂語，盡可能掌握語言表達(dá)時如何正確運(yùn)用表謙敬的稱謂語。
（二）揣摩外交聲明、外交辭令，分析說話時的場合、背景、雙方的身份等。
（三）多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的好處。
五、作業(yè):
擬一則標(biāo)語，委婉得體地勸大家不要攀折花木．
六、板書設(shè)計：
七、課后反思：
高一語文必修三《交際中的語言運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計
