2019年高考語文 必刷題（刷小題夯實基礎）第一周 第1組（含解析）.doc

《2019年高考語文 必刷題（刷小題夯實基礎）第一周 第1組（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年高考語文 必刷題（刷小題夯實基礎）第一周 第1組（含解析）.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第一周 第1組 時間：30分鐘 總分50分 姓名 得分 1．在下列句子的空缺處依次填入成語,最恰當的一組是（3分） （1）讀者欣賞作品清新的故事,卻忽略了蘊藏的熱情，欣賞文字的樸實，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實際上近于　　　。 （2）在蘆山地震災難面前，基層黨組織就是一個　　　的戰(zhàn)斗堡壘，他們行動迅速，組織有力，幫助群眾有序疏散，及時救治傷員，成為災區(qū)百姓的主心骨。 （3）長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農藥所導致的污染，嚴重侵害著與農業(yè)、農村、農民　　　的城市環(huán)境與市民生活。 A. 南轅北轍 無堅不摧 休戚相關 B. 買櫝還珠 無堅不摧 息息相關 C. 南轅北轍 堅不可摧 休戚相關 D. 買櫝還珠 堅不可摧 息息相關 【答案】D 【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 2．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是（3分） 陜南是泉眼組成的，陜南是河溪組成的，有草木的地方，就有清水，它們在地下冒出來，從山隙隙里滲出來，是一眼眼泉的眼睛，它們從林子出來，是一條條的溪。從秦嶺南坡，到巴山北坡，1700多條河溪都有名有姓，它們都流進一條大江，漢中的漢，漢字的漢，莊稼漢的漢。漢江的一江清水一直流著，一直清著。 。 A. 見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)，這樣一條清的大江，匯聚了很多清的泉眼。 B. 這樣一條大江，匯聚了很多清的泉眼。見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)。 C. 這樣一條大江，得匯聚多少清的泉眼啊！見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)。 D. 見了漢江，才曉得陜南為什么是清水的故鄉(xiāng)，這樣一條清的大江，得匯聚多少清的泉眼?。? 【答案】D 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，能力層級為表達應用E。 閱讀下面的文字，完成小題。 “狀元筆記”的熱銷，究其原因，是國人的“狀元”情結在作祟。今天，雖然高考與科舉大相徑庭，但作為最嚴格的全國性標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來國人集體意識中的“精英”崇拜。 任何人的成功都不是______________的，學習“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，這個道理眾人皆知。（ ）說到底，他們內心深處還是有“狀元崇拜”情結。 “狀元筆記”凝聚著“學霸”的學習方法、學習經驗；倘若“狀元筆記”名副其實，學生將其擁有的文化資本進行利益變現_____________。然而，目前網上的“狀元筆記”大都是“贗品”。商家往往為迎合家長、學生的需求，將一些所謂尖子生的筆記被貼上“狀元筆記”的標簽，_______________，進行營銷。 可見，對于“狀元筆記”，消費者應理性地對待。一方面，“狀元筆記”質量參差不齊，學生難分好壞，很容易上當受騙。另一方面，學生之間具有很強的差異性，“狀元筆記”即便是真的，也不是每人都適用的“考試秘籍”。與其_______________，捧著一本不屬于自己的“秘籍”而頂禮膜拜，不如學習狀元們求真務實、刻苦鉆研的精神。 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）（3分） A. 但國人在最嚴格的全國性標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來集體意識中的“精英”崇拜。 B. 但在從最嚴格的全國性標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然附著著國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。 C. 但從全國性最嚴格的標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上看到了國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。 D. 但在從最嚴格的全國性標準化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然充滿國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。 4．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ）（3分） A. 但這些跟“狀元光環(huán)”擦點邊的東西也會讓那些急功近利的家長學生當成制勝的法寶。 B. 雖然那些東西跟“狀元光環(huán)”只是擦點邊，但急功近利的家長、學生也會將此當成制勝的法寶。 C. 但急功近利的家長、學生對哪怕是跟“狀元光環(huán)”擦點邊的東西，也會當成制勝的法寶。 D. 急功近利的家長、學生之所以會當成制勝的法寶，是因為這些狀元筆記跟“狀元光環(huán)”擦點邊。 5．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ）（3分） A. 一蹴而就 無可厚非 魚目混珠 拾人牙慧 B. 一蹴而就 無可非議 魚龍混雜 亦步亦趨 C. 一揮而就 無可厚非 魚目混珠 亦步亦趨 D. 一揮而就 無可非議 魚龍混雜 拾人牙慧 【答案】 3．B 4．C 5．A 【考點定位】辨析并修改病句，能力層級為表達應用E。 4．試題分析：題干要求選出“下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項”，這是考查語言表達的連貫性。因是從文段中抽出的一句話，故要關注與前后語言的連貫性，還要注意主語的一致性，語氣的一致性，內容的前后照應性。括號前面說“學習‘狀元筆記’并不能讓人步入精英行列，這個道理眾人皆知”，括號后面說“說到底，他們內心深處還是有‘狀元崇拜’情結”，可見中間應是說他們有“狀元崇拜”的表現，這一表現在四個選項中都提到，即把“跟‘狀元光環(huán)”擦點邊的東西”當作法寶，明明知道學習“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，卻依然會把它當作法寶，前后內容之間應是呈現轉折關系，排除D項；前面說“眾人皆知”，后面說“他們……”，可見中間部分應也是從“他們”的角度來說，這就排除A項；B項，“雖然那些東西跟‘狀元光環(huán)’只是擦點邊”中“那些東西”顯然是指前面的“狀元筆記”，選項中說“狀元筆記”跟“狀元光環(huán)”“只是擦點邊”，這顯然說的過于絕對化，故排除；C項，既體現與上文的轉折關系，又突出后文“他們”承前指代的內容，故選C項。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，能力層級為表達應用E。 5．試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤?！耙货矶汀保扔魇虑檩p而易舉，一下子就成功。“一揮而就”，形容才思敏捷，一動筆就寫成。第一處說的是“任何人的成功”，應使用“一蹴而就”。“無可非議”，沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。“無可厚非”，表示沒有可過分責難的。第二處要說的是這種做法不必過分責難，應使用“無可厚非”?！棒~龍混雜”，形容好人和壞人混在一起。“魚目混珠”，比喻用假的冒充真的。第三處說的是“筆記”，應使用“魚目混珠”?！笆叭搜阑邸?，比喻拾取別人的一言半語當作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字?！耙嗖揭嘹叀保扔饔捎谌狈χ鲝?，或為了討好，事事模仿或追隨別人。第四處說的是 “捧著一本不屬于自己的‘秘籍‘而頂禮膜拜”，應使用“拾人牙慧”。 【考點定位】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用E。 閱讀下面的文字，完成后面題目。 中國人擅長在石頭上進行書法創(chuàng)作，取______的材料氣質，達到永存文字的理想。石頭取材方便、質地堅硬、鐫刻困難、端正嚴肅、______等特性，讓石頭上的書法與其他材料上的書法，早早有所區(qū)別。（______）但秉承的文明理念，擁有的核心價值始終保持一致，就是代表儀式與權力。 金屬出現時，正是文字發(fā)展成熟的關鍵期，在如此珍貴的材料上鑄造文字，與當時使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久遠的甲骨文，它們的一些基本特點，都被后來石頭上的書法所繼承。隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡唯一的書寫形式。 摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上，因此其內容與形式必須與所處環(huán)境______，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點題作用，又隱身于大山大水之間，強調人與自然的和諧。 “石文”興起的初期，正是紙張發(fā)明的時候。其后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行，聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，______，各自發(fā)揮長處，共同建構中國文字、文化與文明的摩天大廈。 6．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分） A. 石頭與書法的這種結合被中國人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 B. 中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結合，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。 C. 這種石頭與書法的結合被中國人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 D. 中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 7．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分） A. 亙古不滅 樸素無華 息息相關 揚長避短 B. 亙古不滅 樸素無華 休戚相關 相得益彰 C. 亙古不變 質樸無華 息息相關 揚長避短 D. 亙古不變 質樸無華 休戚相關 相得益彰 8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分） A. 青銅文明在很快退出歷史舞臺后，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。 B. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。 C. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抵抗的書寫形式。 D. 隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，使石頭上的書法成為可以和紙張上的文字唯一相抗衡的書寫形式。 【答案】 6．D 7．C 8．B 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，能力層級為表達應用E。 7．試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中亙古不滅：從古到今，永不絕滅。形容永久的生命力。亙古不變：從古到今，永不改變。根據語境，第一空選“亙古不變”。樸素無華：儉樸、不浮華。質樸無華：樸實而毫不虛夸。第二空選“質樸無華”最為恰切； “休戚相關”和“息息相關”區(qū)別在于，息息相關適用的對象比較廣泛，可以指人，也可以指物：休戚相關適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜?、集團、國家等相互間的關系，不能指無禍福可言的一般事物， 第三空選“息息相關”。第四空根據前面的句子主語“中國人”，鎮(zhèn)定應誼填寫“揚長避短”。 【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 8．試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，結構混亂，中途易搬，可將“在”放至“青銅文明”之前；C項，搭配不當，“抵抗”可改為“抗衡”；D項，成分殘缺，應去掉“使”；語序不當，將“唯一”提到“可以”前。 【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。 9．下面是被誤傳后的某市教育委員會關于小學語文教科書“外婆”改“姥姥”一事的處理意見,其中有五處詞語使用不當,請找出并做修改。修改后注意語意準確,語體風格一致。（5分） 我委了解有關情況后,要求市教委教研室和教育出版社認清事實,向大伙兒說明有關情況,并進一步提出以下處理意見： 一是貴成市教委教研室會同上海教育出版社迅速整治,向作者和社會各界抱歉,并與作者溝通,將該文中“姥姥”一詞恢復為原文的“外婆”一詞,同時依法保證作者權益?！? 【答案】(1)“認清”改為“查清” (2)“大伙兒”改為“公眾” (3)“整治”改為“整改” (4)“抱歉”改為“致歉” (5)“保證”改為“保障” 為“致歉”。“抱歉”：指心有愧疚不安，對不住別人?？谡Z話?！爸虑浮保褐乱郧敢狻Ｓ糜谡降膱龊?。這是一則嚴肅的“處理意見”，當然用“致歉”。(5)動賓搭配不當。把“保證”改為“保障”。 【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。 10．下面一段文字有語病，請選出其中的四句并加以修改。（4分） ①節(jié)食和強制限食，并非與肥胖作斗爭的好辦法，②重要的是要選擇科學的營養(yǎng)。英國的原則值得借鑒，進食的時間應盡量拉長，③每道菜要有很大間歇，④這樣可以避免不過量進食。因為當體內血液中的糖減少時，人就會覺得餓。⑤如果先吃一塊小食品充饑，然后休息15至20分鐘，⑥這期間血液中的糖就會增加，饑餓感就會減少。⑦英國人的科學進食法就這么簡單，⑧這也是英國人體態(tài)優(yōu)雅的結果所在。 【答案】②成分殘缺或搭配不當；改成“科學的營養(yǎng)法”。③表意不明或不合邏輯；改為“各道菜之間”；④不合邏輯或濫用否定；刪去“不”。⑤語序不當；改為“一小塊食品”；⑥搭配不當；改為“減輕”或“消失”；⑧不合邏輯或因果倒置；改為“優(yōu)雅的原因所在”。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，能力層級為表達應用E。 11．下面是關于如何提升學習效率的魚骨圖。請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表達準確，內容連貫，不超過90個字。（5分） 【答案】提高學習效率，要保證充足的睡眠，加強體育鍛煉，有好身體；要培養(yǎng)學習興趣，增加戶外實踐，勞逸結合，保持興趣；要利用好時間，多總結、多歸納，形成良好的學習方法。 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，能力層級為表達應用E。 12．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分） ①_______，其中由上海光機所研制的空間冷原子鐘有望實現約3000萬年誤差1秒的超高精度。②________?原來，它可以建立超高精度時間頻率基準，從而讓全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)具有更加精確和穩(wěn)定的運行能力。這個由天宮二號搭載的空間冷原子鐘③________。“如果天上和地面各安置一架原子鐘，兩相比較，就能測算出相對時間了?！睂＜覡t是說。 【答案】 ①天宮二號搭載了多種先進裝備 ②如此精準的鐘到底有什么作用(或:空間冷原子鐘到底有什么作用) ③還能測量相對時 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動，能力層級為表達應用E。 13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成鮮明對比，表現蓮高潔品質的句子是 “____________________ ，__________________ ”。 （2）《勸學》中，作者用“____________________”一句，強調了活到老，學到老的道理。 （3）莊子《逍遙游》“_________________，____________________”中兩句對天空顏色的成因進行了探尋，并發(fā)出了疑問。 【答案】 （1）（予獨愛蓮之）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （2）學不可以已 （3）其正色邪 其遠而無所至極邪 【解析】 試題分析：這是一道考核識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意選準句子，不要寫錯別字。重點注意“漣”“濯”“淤”。 【考點定位】默寫名句名篇，能力層級為識記A。