《人美版美術(shù)八下第一課《敦煌莫高窟》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版美術(shù)八下第一課《敦煌莫高窟》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019 最新人美版美術(shù)八下第一課《敦煌莫高窟》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù) ,了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況 ,
并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫(huà)藝術(shù) ,提高學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的欣賞
能力。
情感目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深 ,認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴 ,激發(fā)學(xué)生愛(ài)
國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。
教學(xué)方法： 啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法
教學(xué)用具： 教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
2、：
1、 導(dǎo)入
同學(xué)們 ,在 2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？
生：《千手觀音》。
師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。（放《千手觀音》）哪位同學(xué)
能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？
生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。
師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？
生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。
師：好 ,現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代 ,領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精
深。 由提問(wèn)導(dǎo)入 ,播放《千手觀音》的錄像 ,啟發(fā)學(xué)生的興趣。 學(xué) 生 觀 看
錄像。
2、新課
1、教師演示課件第 257 窟壁畫(huà)《九色鹿王本生》
師：哪位
3、同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說(shuō)
生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。
師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫(huà) ,現(xiàn)在讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。
（放課件 [昔日繁華 ] ）
生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料 ,結(jié)合地圖發(fā)表見(jiàn)解。
2、播放課件 [佛的世界 ]
教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。
課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫(huà)作品各 1~2 幅。
例如：
彩塑
年代 圖片
北涼 第 275 窟 交腳彌勒
隋 第 419 窟 菩薩阿難像
唐 第 158 窟 涅盤(pán)像
壁畫(huà)
佛傳故事 第 329窟 乘象入胎
本生故事 第 257窟 鹿王本生、尸毗王本生
因緣故
4、事 第 285窟 五百?gòu)?qiáng)盜成佛
經(jīng)變故事 第 148窟 彌勒下生
第 217窟 觀無(wú)量壽佛
學(xué)生回答問(wèn)題 ,比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。
總結(jié)：敦煌壁畫(huà)以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫(huà)多“本生故事” ,宣揚(yáng)一種
徹底的犧牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代 ,民生多災(zāi)多難 ,備受苦難的人民
把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會(huì)安定 ,壁畫(huà)宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)
盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射 ,作品充滿健康、樂(lè)觀的情調(diào)。
3、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
播放課件第 130 窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》比較。
學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。
師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。
4、播放課件 [百年蒙羞藏經(jīng)洞 ] ）
教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷
盜者名單、圖片。
學(xué)生描述 1900 年的社會(huì) ,思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。（認(rèn)識(shí)
敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫(kù)的價(jià)值 ,德育滲透）
3、小結(jié)
一切偉大的藝術(shù) ,都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳?。為什么甘肅藝術(shù)家在
這里擷取了一個(gè)舞姿 ,就能引起全國(guó)性的狂熱？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的
蘊(yùn)藏！
教學(xué)反思：
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人美版美術(shù)八下第一課《敦煌莫高窟》教案
