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1、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔根蘆柴花》含反思
大班音樂(lè)活動(dòng)教案?拔根蘆柴花》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的計(jì)劃，看指揮進(jìn)行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器，樂(lè)于參與活動(dòng)，感受音樂(lè)其活躍、歡樂(lè)的情緒，熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)?拔根蘆柴花》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于參與活動(dòng)，感受音樂(lè)其活躍、歡樂(lè)的情緒。
2.能根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的計(jì)劃，看指揮進(jìn)行演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。
3.熟悉樂(lè)曲
2、旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地加入音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.情境導(dǎo)入師：今天呀，池塘里的小動(dòng)物們開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，接下來(lái)我們就來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2.觀賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的情緒師：你覺(jué)得它們的音樂(lè)會(huì)怎么樣《聽(tīng)了以后心情怎么樣《
二、察看圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1.出示圖譜師：小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，你們來(lái)猜說(shuō)一說(shuō)今天的池塘音樂(lè)會(huì)
3、里是哪些小動(dòng)物來(lái)加入的《
2.引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢《誰(shuí)愿意邊看圖譜邊用跺腳的辦法來(lái)試一試《
師：第二個(gè)表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢《教師指圖，幼兒拍手。
師：第三個(gè)表演的是小金魚(yú)，它表演的是什么《誰(shuí)能來(lái)動(dòng)作表示一下《
今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作《依次安頓跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動(dòng)作)
三、全體幼兒演奏樂(lè)曲
1.借助圖譜，配樂(lè)演奏師：小青蛙來(lái) ，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ゼ尤?/p>
4、池塘音樂(lè)會(huì)。小朋友愿不愿意去加入音樂(lè)會(huì)《
2.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)計(jì)劃，合作演奏師：在池塘音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的局部適合用什么樂(lè)器呢《小螃蟹和小金魚(yú)的音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏《最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思，如何表演《
師：今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。
要求：選擇你喜歡的打擊樂(lè)器，請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起師：你們想一下，怎樣才能讓我們的樂(lè)器演奏的聲音更和諧、更美《(看指揮、用正確的辦法來(lái)打節(jié)奏、和小搭檔們要配合默契)3.交換樂(lè)器演奏小朋友演奏的真棒，下面要請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放在凳子上，選擇你喜歡的打
5、擊樂(lè)器，請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，小演奏家們謝幕!
活動(dòng)反思：
一開(kāi)始，夏老師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶領(lǐng)孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂(lè)連線，讓孩子們觀賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時(shí)只喜愛(ài)關(guān)注流行歌曲的我也對(duì)孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了則多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來(lái)了一首揚(yáng)州的民間歌曲?拔根蘆柴花》，夏老師以"淳真課堂";為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養(yǎng)孩子們的自主識(shí)譜能力，孩子們一個(gè)個(gè)的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏
6、老師教孩子們學(xué)唱了，伴著譜，彈著琴，清晰規(guī)范的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來(lái)。整個(gè)課堂充實(shí)、高興而又活潑。孩子們被夏老師的音樂(lè)魔力感染著，沉浸在音樂(lè)的高興中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗(yàn)著。
課堂中，夏老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，運(yùn)用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂(lè)器循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上，在某種程度上感覺(jué)也像是在感受一種人生，我想這就是音樂(lè)的美所在吧。
悠揚(yáng)的音樂(lè)可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂(lè)可以喚起慘重的心情，激昂的音樂(lè)可以調(diào)動(dòng)低沉的心態(tài)。音樂(lè)潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂(lè)讓我感受到高興，感受到輕松，感受到孩子的淳真。
小百科：蘆柴，拼音lúchái，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，指葦莖，蘆葦中用作柴禾的局部。
【大班音樂(lè)活動(dòng)教案?拔根蘆柴花》含反思】
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔根蘆柴花》含反思
