（參考）《做個(gè)快樂鳥》微格說課稿件

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1、《做個(gè)快樂鳥》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。 行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。 知識(shí)與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。 過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《幸福拍手歌》、快樂蘋果。 教學(xué)過程： 1、 談話導(dǎo)入揭示課題 師：

2、今天韋老師帶來了一個(gè)新朋友，想見見他嗎？嗨，小朋友，你們好！我的名字叫做快樂鳥，我來自無憂無慮的快樂王國(guó)，那里有很多好玩的游戲，精彩的活動(dòng)，還能學(xué)到很多知識(shí)幫助你也成為個(gè)快樂鳥，大家想去看看嗎？好，那就請(qǐng)讓我們用掌聲把快樂鳥請(qǐng)到黑板上，讓它帶著我們?nèi)タ鞓吠鯂?guó)玩一玩、看一看、學(xué)一學(xué)，也做個(gè)快樂鳥，好嗎？（貼快樂鳥的圖片） 孩子們，你們快樂嗎？（快樂）看來大家喜歡唱歌，一唱歌就快樂。那還有什么事情是令你們很開心的，誰愿意拿出來和我們分享一下？ 2、學(xué)生分享自己快樂的事情。 ——你來說（能和爸爸媽媽一起出去旅游是很開心）你來說（你真能干，考了一百分呢，當(dāng)然是件快樂的事。）你來說（每天和小伙伴們

3、玩耍，也是件開心事。） 分享了大家那么多的快樂，老師也感到無比的幸?？鞓?。讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，把我們的快樂加倍吧。 2、 快樂猜猜猜，我演你來猜。 老師手里有一些詞語，上來的同學(xué)根據(jù)詞語意思表演動(dòng)作，可以發(fā)出聲音，但是不能說話。下面的同學(xué)分組討論猜出結(jié)果，看看哪個(gè)小組最厲害！ 現(xiàn)在開始，誰愿意當(dāng)小演員？好，馬榮杰你來！請(qǐng)看詞語（哈哈大笑）你聽聽他的聲音，看看他的表情，猜出來了嗎？來，你再演一次給他們看。猜出來了嗎？第四小組你們來說。哈哈大笑，你們真聰明。 下一個(gè)詞語，你過來看。（愁眉苦臉）你們注意觀察他臉上的表情，其實(shí)他表演得很到位了。第一小組你們猜，噢，不對(duì)，其他小組還有機(jī)會(huì)，第

4、三組，愁眉苦臉，是的對(duì)極了，表揚(yáng)你們！ 還有一個(gè)，你過來看。（微笑）大家注意看了，表情表情，第六小組你們猜到了，你們說，微笑，哇，一猜就中，命中率百分之百。 大家猜得高興嗎？不過我們還要感謝馬榮杰同學(xué)給我們帶來的精彩表演，要不我們也不能玩得這么開心對(duì)不對(duì)？為了表示感謝，老師決定授以他快樂小勛章。來，老師幫你別上。 三、講煩惱，除煩惱。 1、 今天老師真的很快樂，能和大家分享和大家游戲，老師開心極了。你們呢？可是，生活中，往往不僅僅是只有快樂，生活中也是有煩惱的。你們當(dāng)中有沒有誰遇到過什么煩惱呢？ 2、 學(xué)生一一談自己的煩惱?！銇碚f，你有過什么煩惱？（學(xué)習(xí)成績(jī)老提不上去，的確是件心

5、煩事）；你呢？同學(xué)們亂給起綽號(hào)，太令人生氣了；你呢？和好朋友吵架了，這還真是夠心煩的。 看來啊，孩子們的確有自己的煩惱，那老師要問你們了，遇到了煩惱是不是就從此傷心難過，再也快樂不起來了呢？——是呀，大家說的很好，遇到煩惱沒關(guān)系，我們想辦法來解決它。不過用什么方法來解決它呢？我們現(xiàn)在就來一起想想辦法。老師把之前大家收集的煩惱全裝進(jìn)了這個(gè)煩惱袋里，都說“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮”，現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)就一起來幫幫這些正在煩惱的小朋友來想想辦法，好不好？ 3、 出示課前收集的煩惱袋，老師逐一抽出同學(xué)的煩惱，學(xué)生想辦法后匯報(bào)，煩惱的主人自由選擇合適的建議，并給出主意的學(xué)生佩戴勛章。 ——我們班的小許

6、說，她身材偏胖，常常被別人笑，她很苦惱。你有什么方法嗎？你來說，你來說，你來說…… ——小許，你認(rèn)為誰的辦法對(duì)你來說更有用？好，那你就給他帶上一枚快樂勛章吧。 ——老師真高興，一個(gè)煩惱被我們解決了。看下一個(gè)，我們班劉嘉竣同學(xué)喜歡打籃球，可是爸爸媽媽總是給他報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班，忙得他都沒有時(shí)間去打球了，他為此很苦惱。你們有什么好辦法？你來說，你來說，你來說…… ——?jiǎng)⒓慰ⅲ阌X得誰的辦法最合適你解決問題？那你也給他送上一枚快樂勛章好不好？ 4、采訪獲得勛章的同學(xué)和送勛章的同學(xué)。 ——現(xiàn)在老師想來采訪一下剛才得到解決煩惱辦法的同學(xué)，你此刻的心情怎么樣？快樂，是呀，自己煩惱了那么久的事，終于有辦

7、法解決了，心情一下由陰轉(zhuǎn)情了，樂了；你呢？也很快樂。那老師再來采訪一下獲得勛章的同學(xué)，你此時(shí)什么心情？也很快樂，是因?yàn)橼A得勛章快樂嗎？說得真好，你的快樂不僅僅因?yàn)樽约韩@得了勛章得到了肯定，更是因?yàn)槟阕约旱慕ㄗh幫助了別人，使別人重獲快樂。 4、 做一只真正的快樂鳥 1、 學(xué)生給曾經(jīng)幫助自己的人寫感恩的話 孩子們，在你遇到困難挫折時(shí)，你有沒有得到過誰的幫助？讓你重新快樂起來的？請(qǐng)你為他寫下幾句感謝他的話，注意要把他的名字寫上哦。 2、 成果展示。 唐琪軒是這么寫的：我要感謝韋茹欣，在我傷心時(shí)安慰我，還陪我玩我最喜歡的丟沙包的游戲，我一下子就忘記難過的事，開心起來了。我要感謝她。你是個(gè)多

8、么懂得感恩的孩子，韋茹欣是個(gè)樂于助人的孩子。 黃旭云是這么寫得：我要感謝李濱，在我考試總考不好的時(shí)候，是李濱用他的時(shí)間一遍一遍的教我?，F(xiàn)在我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我很感謝他。是啊，李濱也喜歡幫助人，而你也是一個(gè)聰明善良的孩子。 老師決定，給在感謝信里出現(xiàn)名字的人都授以快樂勛章，因?yàn)樗麄兌媒o別人帶來快樂。 3、采訪被感謝者 我想采訪一下獲得感謝最多的李濱和唐馨穎同學(xué)，請(qǐng)問李濱，你現(xiàn)在高興嗎？為什么呢？你說得太好了，因?yàn)閹椭藙e人，看見別人快樂自己也會(huì)快樂。唐馨穎，你呢？ 4、 播放音樂，總結(jié)。 ——孩子們，一個(gè)快樂，兩人一起分享，就變成了兩個(gè)快樂；一個(gè)煩惱，兩人一起分擔(dān)，就變成一半的煩惱。孩子們，我們要做一只快樂鳥，不僅僅是要讓自己快樂，更要知道，讓我們身邊的人快樂，這樣才能成為一只真正的快樂鳥。 板書： 做個(gè)快樂鳥 自 己 煩惱 快樂 身邊的人 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 6 / 6