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1、
第三課時欣賞樂曲《云雀》、《愛的羅曼斯》
教材分析：
1、《云雀》是羅馬尼亞民間器樂的傳統(tǒng)曲目。樂曲情緒歡快，旋律起伏多變，時而以悠長
高亢的音調(diào)表現(xiàn)云雀在高空展翅自由滑翔；時而又以密集急促的節(jié)奏表現(xiàn)云雀振翅翻飛的形象。
2、《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，因為它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有又認(rèn)為它是墨西哥的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
聆聽器樂作品《云雀》、《愛的羅曼斯》，能感受到樂曲的速度變化對表達(dá)相對應(yīng)情緒所起的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
感受不同國家和地區(qū)的音樂作品的風(fēng)格差異有粗淺的理解。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過欣賞兩首音樂作品，感受樂曲的速度和音色對音樂情緒的影響。
引導(dǎo)
2、過程：
一、導(dǎo)入
欣賞《云雀》。
1、師：你們知道云雀是什么嗎？
生：一種鳥類。
2、教師簡單為大家介紹云雀的情況。
3、欣賞《云雀》。
思考：
（1）這首樂曲是用什么樂器演奏的？（排簫，欣賞排簫的圖片和演奏方式，
并感受它的音色。）
（2）從這首樂曲中，你聽到了什么？
樂曲情緒歡快，旋律起伏多變，時而以悠長高亢的音調(diào)表現(xiàn)云雀在高空展翅自由滑翔；時而又以密集急促的節(jié)奏表現(xiàn)云雀振翅翻飛的形象。
4、再次欣賞樂曲，跟著樂曲的節(jié)奏和速度做不同的飛翔動作，感受樂曲的速度
與情緒的關(guān)系。
二、欣賞《愛的羅曼斯》
1．介紹樂曲的創(chuàng)作背景
羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十
3、八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌來說。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字。
《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，因為它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅曼斯》這支曲子很快流傳開來?！稅鄣牧_曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。
2．聆聽音樂
3．邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題
3．編詞
4、學(xué)唱
你是我池塘邊一只丑小鴨
/你是我花園里一片竹籬笆
你是我小時侯夢想和
童話
哦！你是我的吉他。
4．學(xué)生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受
教師小結(jié)：《愛的羅曼斯》它是3／4拍。A段是E小調(diào)。從音符的時值來看，除了結(jié)束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極其和諧地襯托著主旋律。
B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動聽，扣人心弦。煀當(dāng)樂曲推向高潮時，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動湖水的漣漪，緩緩地移向遠(yuǎn)方。這里，琶音和泛音的應(yīng)用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。
5．復(fù)聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題。
第三課時欣賞樂曲《云雀》、《愛的羅曼斯》
