（人教新課標(biāo)）二年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案 我升入了二年級(jí)

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1、 我升入了二年級(jí) 一、教學(xué)目的： 1.感受到自己在成長(zhǎng)，新學(xué)年有新變化、新要求，愿意朝著新的目標(biāo)努力。讓學(xué)生在班集體，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果；感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新目標(biāo)努力。 2.讓同學(xué)們一起回憶快樂的暑假生活，展示每個(gè)同學(xué)的才能，使他們感受生活的美好，分享快樂，體現(xiàn)分享意識(shí)的滲透。激發(fā)學(xué)生們滿懷信心地迎接新學(xué)期。 3.暢談新學(xué)期的心愿，鼓起他們上進(jìn)的信心和勇氣，體現(xiàn)進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng)； 4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，持續(xù)總結(jié)自己進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.暢談新學(xué)期的心愿，鼓起他們上進(jìn)的信心和勇

2、氣，體現(xiàn)進(jìn)取意識(shí)的培養(yǎng)； 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，持續(xù)總結(jié)自己進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 四、教學(xué)組織形式 師生互動(dòng) 五、教學(xué)步驟 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 在暑假中你們過的快樂嗎？ 為什么快樂？ 那今天我們就一起回憶一下我們的暑期快樂生活吧！ （二）“快樂的暑假生活” 1.誰愿意講講，你在暑假中的快樂生活。（指名） 2.看來我們有很多同學(xué)還想講，那就讓我們，在小組中說說吧！ 說的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 3.我看同學(xué)們講的那么高興愿意不愿意把我們的快樂的暑假生活告訴更多的人，那好我們現(xiàn)在就辦個(gè)小小展覽會(huì)。（課前讓學(xué)

3、生找來暑假中外出旅游、參加一些活動(dòng)、生活中的照片） 4.在做展板的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 5.學(xué)生制作 6.每組選代表介紹本組的展板 （三）展板公展 （四）收獲、體會(huì) （五）教師小結(jié) 第二課時(shí) （一）升入二年級(jí) 現(xiàn)在我們已經(jīng)升入二年級(jí)了與一年級(jí)相比，自己有哪些變化？（長(zhǎng)高了、懂事了等），觀察課程表、教室、學(xué)校、任課老師的變化。 1.想一想在一年級(jí)中，自己那些地方做得好。 2.哪些地方還需要改進(jìn)。 （二）“我的心愿” 1.新的學(xué)期就會(huì)有新的變化，你想在哪方面有新的變化？ 2.同學(xué)們說的真好，愿意不愿意把你們的心愿寫下來？ 3.制作“心愿卡” 4.學(xué)生自己制

4、作、自己設(shè)計(jì)寫上自己的心愿。 5.我們每一個(gè)人都有很多的心愿，那讓我們把心愿粘貼在“心愿樹”上，并把它保留在教室中，等到收獲的時(shí)候我們心愿卡就會(huì)變紅、變大。 6.粘貼在“心愿樹” （三）“成長(zhǎng)包” 1.我們每一個(gè)人都有了自己的心愿，我們就要為自己的心愿做出自己的努力，我們現(xiàn)在就制作成長(zhǎng)包，把我們的成長(zhǎng)中的具有代表性的學(xué)習(xí)成果和生活中比較值得記住的事情。如參加實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)、感悟、行為表現(xiàn)等，能夠有文字、實(shí)物、行為資料等記錄下來。 2.學(xué)生制作“成長(zhǎng)包”。 3.成長(zhǎng)包里放什么，怎么放，你有什么好建議？ （三）收獲、體會(huì) （四）教師小結(jié) 每一位家長(zhǎng)是最了解自己孩子的，今天回家與家

5、長(zhǎng)交談，進(jìn)一步思考，希望我們會(huì)有更多的收獲。 第三課時(shí)：“愛惜書本和文具” （一）導(dǎo)入 1.說說自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容感興趣，為什么感興趣， 2.你能用模擬表演的形式向大家介紹某一門課程的內(nèi)容。如：“美術(shù)書對(duì)我有么協(xié)助…？” 3.童話故事：書本的對(duì)話 4.聽了這個(gè)故事你有什么想法？ （二）“愛惜書本” 1.為什么撕書，在書上亂畫不好呢？ 2.我們以后應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的書？ 3.有一名同學(xué)跟我說，老師我向來都愛惜自己的書，別人的書就不同了？ 4.你對(duì)他的說法有什么看法 ？ 5.我們以后應(yīng)該如何保護(hù)書？ （三）“愛惜文具” 1.看這是什么？（被切的橡皮） 2.這塊橡皮為什么會(huì)這樣？ 3.那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的文具？ （四）建立書籍文具保護(hù)站 （五）收獲、體會(huì) （六）教師小結(jié)