《高中語文 第2課 我與地壇課件 蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第2課 我與地壇課件 蘇教版必修2（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我與地壇史鐵生 人的一生就如這洪水奔流，不人的一生就如這洪水奔流，不遇著暗礁難以激起美麗的浪花遇著暗礁難以激起美麗的浪花。我我要要扼扼住住命命運運的的咽咽喉喉，他他休休想想使使我我屈屈服服！史史 鐵鐵 生生作者近影作者近影史鐵生史鐵生(1951)(1951)，北京市人，北京市人，1818歲時響應(yīng)號召歲時響應(yīng)號召到延安插隊務(wù)到延安插隊務(wù)農(nóng)，農(nóng)，2121歲因積歲因積勞成疾雙腿癱勞成疾雙腿癱瘓瘓。史鐵生剪影史鐵生剪影 我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣 插隊的故事插隊的故事 夏日的玫瑰夏日的玫瑰 合歡樹合歡樹 我與地壇我與地壇北京地壇北京地壇三、整體把握課文三、整體把握課文 1. 1.從總體上看，一、
2、二部分作者所寫的對從總體上看，一、二部分作者所寫的對象及特點是什么？象及特點是什么？ 2.2.這樣寫有何作用？這樣寫有何作用？對象對象（一）地壇（一）地壇（二）母親（二）母親特點特點荒蕪但并不衰敗荒蕪但并不衰敗堅忍、毫不張揚堅忍、毫不張揚作用作用生命感悟生命感悟生存啟發(fā)生存啟發(fā)四、精讀分析四、精讀分析1.1.閱讀課文第一節(jié)與第五節(jié)第一句話，說一閱讀課文第一節(jié)與第五節(jié)第一句話，說一 說作者與地壇的遭遇有何相似之處？說作者與地壇的遭遇有何相似之處？ 我我 提到過一座提到過一座廢棄的古園廢棄的古園 荒蕪荒蕪冷落得如一片野地，冷落得如一片野地，很少被人記起。很少被人記起。 我兩條腿殘廢后的最初我兩條腿
3、殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去總是到它那兒去 地壇被人遺棄地壇被人遺棄作者被社會遺棄作者被社會遺棄同病相憐同病相憐有言為證：有言為證：有言為證：有言為證：有言為證：有言為證：古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經(jīng)風(fēng)沐雨四世紀。默看春風(fēng)與秋月，只為鐵生著傳奇。默看春風(fēng)與秋月，只為鐵生著傳奇。默看春風(fēng)與秋月，只為鐵生著傳奇
4、。默看春風(fēng)與秋月，只為鐵生著傳奇。默看春風(fēng)與秋月，只為鐵生著傳奇。默看春風(fēng)與秋月，只為鐵生著傳奇。2.第一部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫？有什么特點？第一部分有幾處關(guān)于地壇的景物描寫？有什么特點？雕欄玉砌不復(fù)在雕欄玉砌不復(fù)在四壁朱顏改四壁朱顏改蒼松翠蒼松翠 柏樹幽柏樹幽野草荒藤樂悠悠野草荒藤樂悠悠 殘陽殘陽 廢園廢園 正紅正紅 沉靜沉靜蜂飛蜂飛 蟻動蟻動 瓢蟲升空瓢蟲升空 金蟬脫殼金蟬脫殼 露珠滾動露珠滾動 滿園草木競相榮滿園草木競相榮古舊古舊 荒蕪荒蕪生生不息生生不息荒蕪但并不衰敗荒蕪但并不衰敗特點特點3.3.作者為什么用細膩的筆觸作者為什么用細膩的筆觸描寫地壇環(huán)境？描寫地壇環(huán)境？為什么生？為
5、什么生？怎樣活？怎樣活？ 一個人，出生了，這就是一個不再可以一個人，出生了，這就是一個不再可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。節(jié)日。怎樣活：怕是活多久就要想它多久怎樣活：怕是活多久就要想它多久殘疾但并不頹廢殘疾但并不頹廢問：這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，問：這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭
6、有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說說文句的含義是什么？遇說說文句的含義是什么？被肆意雕琢被肆意雕琢 不能改變不能改變身殘身殘志不殘志不殘 古園成為精神樂園古園成為精神樂園（我常常要到那園子里去）（我常常要到那園子里去）5.齊讀六個齊讀六個“譬如譬如”句句6.6.生命感悟生命感悟死是必然會死是必然會降臨的節(jié)日降臨的節(jié)日頑強的活著頑強的活著是一種幸福是一種幸福五、吸收借鑒五、吸收借鑒（一一）寫作方面寫作方面 回憶漫長的日常生活需要回憶漫長的日常生活需要整理出一條線索來。作者是如整理出一條線索來。作者是如何把跨度十五年之久的生活瑣何把跨度十五年之久的生活瑣事串聯(lián)起來的？事串聯(lián)起來的？身體殘廢
7、身體殘廢被社會遺棄被社會遺棄廢棄廢棄 古舊古舊 荒野荒野荒蕪荒蕪不衰敗不衰敗古柏古柏 野草野草 蜂飛蜂飛 蟻蟻動動 生生不息生生不息死死 活活殘疾但不頹廢殘疾但不頹廢劫難劫難不改變不改變被肆意雕琢被肆意雕琢落日落日 雨燕雨燕 腳印腳印 古柏古柏 氣味氣味生命律動生命律動身殘志不殘身殘志不殘 死是死是 活著活著必然降臨必然降臨 是一種是一種 的節(jié)日的節(jié)日 幸福幸福頹廢頹廢豁豁 達達頑強頑強（二）（二）思想內(nèi)容思想內(nèi)容1.1.關(guān)心殘疾人關(guān)心殘疾人 他們需要得到更多的關(guān)愛，他們需要得到更多的關(guān)愛，給一份敬重給一份敬重, ,多一份理解，少一點歧多一份理解，少一點歧視。視。 2.珍愛生命珍愛生命 健康誠可貴，生命價更高。健康誠可貴，生命價更高。 若為事業(yè)故，二者不可拋。若為事業(yè)故，二者不可拋。3.奇跡多是在惡運中出現(xiàn)的。奇跡多是在惡運中出現(xiàn)的。 研讀課文第二部分，并以讀懂母愛為題寫篇作文。（不少于800字）六、作業(yè)六、作業(yè)
高中語文 第2課 我與地壇課件 蘇教版必修2
