人教版音樂七年級下冊第三單元 八音之樂 春江花月夜 課件 教案 (3)

人教版音樂七年級下冊第三單元 八音之樂 春江花月夜 課件 教案 (3),人教版音樂七年級下冊第三單元,八音之樂,春江花月夜,課件,教案,(3),人教版,音樂,年級,下冊,第三,單元,八音 中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站 春江花月夜 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 一、情感·態(tài)度·價(jià)值觀 通過對中國古典名曲的欣賞,感受民族樂曲豐富的內(nèi)涵和民族樂器的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,引導(dǎo)學(xué)生把音樂形象描繪出來,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 二、知識與技能 學(xué)習(xí)“魚咬尾”這一民族音樂旋律的發(fā)展手法并體會民族調(diào)式的風(fēng)格,了解“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能運(yùn)用“魚咬尾”的旋律方法進(jìn)行旋律創(chuàng)編。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 三、過程與方法 通過學(xué)習(xí)熟悉民族音樂的發(fā)展手法“魚咬尾”與“換頭合尾”,通過創(chuàng)編旋律進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用“魚咬尾”的音樂發(fā)展手法。21cnjy.com 2學(xué)情分析 《春江花月夜》是根據(jù)琵琶曲《夕陽簫鼓》改編的民族管弦樂合奏,全曲分為八段,各段標(biāo)題是:江樓鐘鼓、月上東山、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟及尾聲。樂曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn),格調(diào)古樸典雅。它宛如一幅山水畫卷,把祖國春江月夜的美景,一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前,給我們以高度藝術(shù)美的享受。2·1·c·n·j·y 3重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)“魚咬尾”這一民族音樂旋律的發(fā)展手法并體會民族調(diào)式的風(fēng)格,了解“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能運(yùn)用“魚咬尾”的旋律方法進(jìn)行旋律創(chuàng)編。【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】 4教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 教師:今天老師帶來了一種樂器,同學(xué)們認(rèn)識它嗎?古箏是我國古老的民族樂器,接下來老師用古箏演奏一段音樂。21·世紀(jì)*教育網(wǎng) 教師:同學(xué)們知道這段熟悉的旋律是什么曲子嗎?引出課題《春江花月夜》。 導(dǎo)入部分由我現(xiàn)場彈古箏引入課題,引起學(xué)生對民族樂器的興趣。 教師:同學(xué)們還知道哪些民族樂器?如果把這些民族樂器放在一起合奏是不是別有特色? 這樣提問的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中,懷著探究的興趣去主動學(xué)習(xí)。 教師:下面給同學(xué)們介紹一下民族管弦樂隊(duì)的編制。 展示民族管弦樂隊(duì)的位置圖和其他民族樂器的圖片,引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識民族管弦樂隊(duì)。 教師:接下來我們欣賞由民族管弦樂隊(duì)合奏的《春江花月夜》。 二、進(jìn)入新課 我先介紹民族管弦樂合奏《春江花月夜》的創(chuàng)作背景、樂曲標(biāo)題及作品表達(dá)的意境。 然后讓學(xué)生帶著問題欣賞全曲。 教師:聽到這首曲子,你的腦海中出現(xiàn)什么樣的畫面?請把它畫出來。 激發(fā)學(xué)生的想象力,用畫畫的形式把腦海中的音樂形象描繪出來。 教師:我們周圍有這么美麗的風(fēng)景嗎?我們應(yīng)該怎么保護(hù)它? 喚起學(xué)生的環(huán)保意識,保護(hù)環(huán)境從你我做起,讓世界變得更加美麗。 教師:接下來我們重點(diǎn)欣賞樂曲的第一段江樓鐘鼓。 教師:請同學(xué)們視唱主題旋律,主題中出現(xiàn)了哪幾個基本音? 12356,就是我們民族傳統(tǒng)的五聲音階,對應(yīng)的音名是宮商角徵羽。 教師:結(jié)束在“2”音應(yīng)該是什么調(diào)式?學(xué)生:商調(diào)式。 教師:你能發(fā)現(xiàn)樂句的起音和尾音有什么特點(diǎn)嗎? 學(xué)生在反復(fù)的視唱過程中,發(fā)現(xiàn)樂句一頭一尾的音都是相同的。如果把一個樂句比喻成一條魚,那么后面的魚就咬住了前面的魚的尾巴,這就是 “魚咬尾”的音樂發(fā)展手法。要求學(xué)生掌握這個特點(diǎn)后背唱這段主題旋律。21教育網(wǎng) 這一環(huán)節(jié)我用生動的比喻引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注調(diào)式與作品風(fēng)格的關(guān)系。學(xué)習(xí)民族五聲調(diào)式和“魚咬尾”,感受作品的民族性。21·cn·jy·com 教師:這段主題在不同的音樂段落里往往改變它開始的部分,引出一些新的因素,每段的結(jié)尾樂句又都相同,我們把這種中國傳統(tǒng)音樂的典型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)叫“換頭合尾”。請同學(xué)們繼續(xù)欣賞第二段月上東山,你能在樂曲中找到“尾”嗎?并思考:這種創(chuàng)作方式蘊(yùn)含著怎樣的文化內(nèi)涵? 學(xué)生:它使不同段落的音樂在結(jié)束材料上達(dá)到和諧統(tǒng)一。 這一部分讓學(xué)生了解“換頭合尾”這一傳統(tǒng)民族音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),并啟發(fā)學(xué)生思考“換頭合尾”的文化內(nèi)涵,這首作品如同巨幅山水畫卷,一幕一幕的呈現(xiàn)在我們眼前。 三:課的活動 教師:欣賞了那么優(yōu)美的音樂,同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)作一首具有民族特色的樂曲呢?那我們就開始吧。 讓學(xué)生按要求創(chuàng)編有“魚咬尾”民族音樂特點(diǎn)的旋律,進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用“魚咬尾”的這一音樂發(fā)展手法,充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力。www.21-cn-jy.com 四:小結(jié) 教師:今天我們了解了民族管弦樂隊(duì)編制,欣賞了民族管弦樂合奏《春江花月夜》,學(xué)習(xí)“魚咬尾”“換頭合尾”的音樂發(fā)展手法和民族調(diào)式風(fēng)格,并且創(chuàng)編了具有“魚咬尾”音樂特點(diǎn)的旋律。我們的民族文化源遠(yuǎn)流長,民族音樂更是絢麗多彩,讓我們一起去了解和傳承它。 深圳市二一教育股份有限公司 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng) 民族管弦樂隊(duì)民族管弦樂隊(duì)打擊樂排笙 笛子 簫 管子 笙 嗩吶二胡第二聲部二胡第一聲部中胡 革胡 低音革胡三弦古箏揚(yáng)琴指揮柳琴 琵琶 中阮 大阮吹吹拉拉彈彈打打管子管子吹吹簫簫笙笙嗩吶嗩吶曲笛曲笛梆笛梆笛排笙排笙板胡二胡中胡革胡高胡拉拉柳琴箏三弦揚(yáng)琴琵琶彈彈阮堂鼓鈸云鑼鑼打打春江花月夜春江花月夜 春江花月夜是根據(jù)琵琶曲夕陽簫鼓改編的民族管弦樂合奏，全曲分為八段，各段標(biāo)題是：江樓鐘鼓、月上東山、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟及尾聲。樂曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn)，格調(diào)古樸典雅。它宛如一幅山水畫卷，把祖國春江月夜的美景，一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前，給我們以高度藝術(shù)美的享受。春江花月夜.flv1、主題中出現(xiàn)了哪幾個基本音？2、你能發(fā)現(xiàn)樂句的起音和尾音有什么特點(diǎn)嗎？3、你能把主題背唱下來嗎？春江花月夜.flv春江花月夜春江花月夜你能在樂曲中找到這些“尾”嗎？這種創(chuàng)作方式蘊(yùn)含著怎樣的文化內(nèi)涵？春江花月夜.flv1=C 2/41 2 3|6 5 3|1 3 2 1|2 -|3 -|5 -|按要求創(chuàng)編有“魚咬尾”的音樂特點(diǎn)的旋律 1=C 2/4 民族調(diào)式 宮調(diào)式1、民族管弦樂隊(duì)編制2、民族管弦樂合奏春江花月夜3、“魚咬尾”“換頭合尾”的音樂發(fā)展手法和民族調(diào)式風(fēng)格。4、創(chuàng)編具有“魚咬尾”音樂特點(diǎn)的旋律