《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘一位數(shù)》教案精編范本》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘一位數(shù)》教案精編范本（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘一位數(shù)》教案
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘一位數(shù)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過對(duì)乘法的意義的理解，形成對(duì)“0和任何數(shù)相乘都得0”的理解，并能應(yīng)用這個(gè)知識(shí)，掌握因數(shù)中間有0的乘法的算理，形成計(jì)算方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步地類推遷移的數(shù)學(xué)的能力，提高計(jì)算能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解算理，掌握法則，
2、正確地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法筆算。
三、教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法筆算。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
圖片。
五、教學(xué)過程：
一層：教學(xué)例4
（一）創(chuàng)設(shè)情境
老師:同學(xué)們喜歡小猴子嗎？（喜歡）小猴子最愛吃什么呢？（桃子），調(diào)皮的小猴子把大桃子都吃光了，請(qǐng)看大屏幕：（課件出示情境圖）
（二）探究新知：
1.老師：你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？
學(xué)生獨(dú)立思考后提出問題：“7個(gè)盤子里一共還有多少個(gè)桃子呢？”
2.思考：怎樣列式？
學(xué)生試著獨(dú)立思考，再小組交流。
小組代表匯報(bào)方法：
(1)用加法計(jì)
3、算：
0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0
(2)用乘法計(jì)算：
0×7＝0,也就是求7個(gè)0是多少。
7×0＝0
教師隨學(xué)生答板書。
3.想一想：
0×39×05×0各等于多少呢？為什么？
4.師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流自己的看法。
結(jié)論：0和任何數(shù)相乘都得0。
師質(zhì)疑：0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果有什么不同？
5.練習(xí)：0×25×00×60×8
0＋25＋06＋00＋8
師：通過計(jì)算，聰明的你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
學(xué)生通過小組商量得出結(jié)論：
0和任何數(shù)相加都
4、得原數(shù)，而0和任何數(shù)相乘都得0。
二層：教學(xué)例5
（一）情境導(dǎo)入
1．情境：出示67頁例5
（1）誰來讀讀這道題，你都知道什么數(shù)學(xué)信息了？提了一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？
（2）想一想：要算運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有多少個(gè)座位應(yīng)該用什么方法？怎樣列算式？
同桌互說。（教師可巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生列式并能說出算式意義。）
匯報(bào)交流：604×8=（個(gè)）
2.請(qǐng)你先估計(jì)一下，大約等于多少？（學(xué)生匯報(bào)）
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)乘數(shù)中間有“0”的筆算乘法。
（二）探究新知：
教學(xué)例5——探究算理
1．同學(xué)們掌握了“0乘任何數(shù)都等于0”這一規(guī)律后，一個(gè)因數(shù)中間有
5、“0”的乘法，你們能獨(dú)立解決嗎？（能）
2．604×8=（個(gè)）你能試一試嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。教師巡視，搜集學(xué)生多樣化的算法，在全班進(jìn)行交流。
方法一：
4×8=32600×8=480032+4800=4832
是一種好方法，其他同學(xué)還有不一樣的方法嗎？
方法二：
604
×38
4832
答：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有4832個(gè)座位。
3.自主探索：“乘數(shù)中間有0的乘法”的豎式計(jì)算方法。
(1)追問“你是怎么算的呢？”
(2)原來十位上是0，怎么就變成3了呢？
4.小組交流：各自算法，并糾錯(cuò)。
5.匯報(bào)算法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)
6、生寫到黑板上）
6.分析算理：積的4、8、3、2分別是怎么來的.？表示什么意思？
重點(diǎn)——積的十位上寫幾？為什么？
（4先乘8得32，個(gè)位滿30，向十位進(jìn)3。再用8乘十位上的0得0。加上進(jìn)上來的3就得3，把3寫在十位上。最后用百位上的6乘8得48。）
7.小結(jié)：
不管因數(shù)中間是否有0，都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)里每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，但要注意0和任何數(shù)相乘都得0，在寫的時(shí)候要加上進(jìn)上來的數(shù)。。（在掌握了“0與任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考練習(xí)，尊重每位學(xué)生的不同想法，提倡計(jì)算策略的多樣化，并在相互交流中不斷完善，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。）
（三）拓展延伸
現(xiàn)在正是小朋友們長(zhǎng)身體的時(shí)候，所以我們一定要參加體育鍛煉呦！今天，我們一起去參加一個(gè)智力長(zhǎng)跑，好嗎？
1．首先進(jìn)入第一關(guān)
202×4305×4=306×9=（男生完成）
503×3407×9=609×7=（女生完成）
想想，什么時(shí)候中間會(huì)是0，什么時(shí)候中間不會(huì)是0？
2.第一關(guān)順利通過，老師祝賀你們。我們?cè)俳釉賲柸リJ第二關(guān)。完成書68頁，第二題。
大象的體重是多少千克呢？
3．勝利沖向頂峰。
填一填。
□0□□0□
×4×5
8321□3□
第 5 頁 /共 5頁
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘一位數(shù)》教案精編范本
