浙科版高中生物必修三《植物激素調(diào)節(jié)》第二課時教案-新版(共3頁)

《浙科版高中生物必修三《植物激素調(diào)節(jié)》第二課時教案-新版(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙科版高中生物必修三《植物激素調(diào)節(jié)》第二課時教案-新版(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第一節(jié) 植物激素調(diào)節(jié) 第二課時 【教材分析】 本節(jié)是浙科版必修三第一章第一節(jié)《植物激素調(diào)節(jié)》第二課時的內(nèi)容，主要介紹了常見其他的植物激素及其應(yīng)用的知識。要求通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解植物是如何進(jìn)行生命活動調(diào)節(jié)的，便于與動物生命活動的調(diào)節(jié)進(jìn)行對比。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過閱讀，能夠說出赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的產(chǎn)生部位及生理作用； 2.通過分析資料，能夠描述植物激素在植物生命活動調(diào)節(jié)中的相互作用； 3.查閱資料，能夠舉例說明植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。 【教學(xué)重點】 認(rèn)識植物激素的種類和作用 【教學(xué)難點】 對不同植物激素的認(rèn)

2、識和區(qū)分 【教法和學(xué)法】 1、教學(xué)處理與教學(xué)過程設(shè)計 學(xué)生對教材內(nèi)容有所了解但又不完全理解，若按上新課的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)時間不允許，若按先回憶知識點，再講練習(xí)的方法，學(xué)生很反感，覺得是炒冷飯，不想聽。怎樣讓學(xué)生既想聽，又能夠把應(yīng)該掌握的知識點掌握，并會應(yīng)用是本節(jié)課主要考慮的事情。本課以習(xí)題為切入點復(fù)習(xí)知識點，讓學(xué)生學(xué)會分析如何從平常的習(xí)題中去復(fù)習(xí)鞏固知識點，去了解出題者出題的目的，想考查什么知識點，考查什么能力，同時把思考的方法、思路暴露出來，把已學(xué)的知識串聯(lián)起來，達(dá)到靈活運用的目的，本堂課主要就這些方面作些嘗試。 2、教學(xué)方法 主要通過分析討論的方法。 【教學(xué)過程】

3、 引出“無籽果實從何而來？” ●在未授粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素 ●通過多倍體育種的方法培育三倍體植株 ●在變異的枝、芽中選育結(jié)無籽果實的新品種 ●通過基因工程培育結(jié)無籽果實的新品種 復(fù)習(xí)生長素的其他生理作用（促進(jìn)扦插的枝條生根，防止落花落果）。 總結(jié)：以向光性為例掌握生長素的基本知識 1、化學(xué)本質(zhì)：吲哚乙酸 2、生理作用：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長 3、產(chǎn)生部位：主要是幼嫩部位 分布（作用）部位：主要在生長旺盛的部位 其他植物激素——拓寬知識視野，理解事物的復(fù)雜性 在重點復(fù)習(xí)完生長素的一些知識后再復(fù)習(xí)一下其他植物激素，同樣從例題分析入手。 例1、乙烯和

4、生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（ ） A、生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素 B、生長素在植物體內(nèi)廣泛分布，乙烯僅存在于果實中 C、生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實成熟 D、生長素有促進(jìn)果實發(fā)育的作用，乙烯有促進(jìn)果實成熟的作用 總結(jié)其他激素：乙烯、細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸等的生理作用。總結(jié)： 乙烯：主要促進(jìn)果實成熟 植物激素的調(diào)節(jié) 細(xì)胞分裂素：主要促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化 赤霉素：主要促進(jìn)細(xì)胞伸長 脫落酸：主要抑制細(xì)胞分裂和伸長 最后講解植物激素的應(yīng)用并引出植物生長調(diào)節(jié)劑的

5、概念，以及除草劑的合成和應(yīng)用。 植物生長調(diào)節(jié)劑：人們常常把天然的植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)合稱為植物生長物質(zhì)或植物生長調(diào)節(jié)劑。 生長素：促進(jìn)種子萌發(fā)、促進(jìn)生根、無籽果實的形成 赤霉素：無籽果實（葡萄）的形成、扦插生根、加速生長 細(xì)胞分裂素：農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮 乙烯：果實的催熟 【教學(xué)反思】 1、本節(jié)課是圍繞一些常見例題展開的，通過對例題的分析，從出題者的意圖中去理解、掌握關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的一些知識，體現(xiàn)一種理論與實踐相結(jié)合的教育理念。 2、課堂必須堅持“尊重、愛護(hù)、平等”的原則，對學(xué)生實施積極的和適度的鼓勵性評價，強化學(xué)生自己創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對答錯問題、思維紊亂的，要用寬容的、和藹的態(tài)度對待他們，哪怕重復(fù)別人的正確思路，也應(yīng)給予肯定，使他們從中獲得成功的情感體驗。 3、本課既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了相關(guān)知識，也讓學(xué)生體驗了如何用所學(xué)知識去分析問題，解決問題，去了解出題者的意圖，去擴(kuò)展題目、擴(kuò)展知識。教學(xué)中既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的創(chuàng)新精神，也培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的實踐能力。總之，不管在知識目標(biāo)的落實，還是在能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的培養(yǎng)方面都取得了比較理想的教學(xué)效果。 4、由于課時的限制，有些知識方面擴(kuò)展的還不夠深入，還可以再作進(jìn)一步的深入，給學(xué)生更多的思考時間和空間。 專心---專注---專業(yè)