《高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)（考點(diǎn)透視+高考解密+技法點(diǎn)撥）第四部分 專題二十六 感情真摯精講課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)（考點(diǎn)透視+高考解密+技法點(diǎn)撥）第四部分 專題二十六 感情真摯精講課件（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二十六感情真摯專題二十六感情真摯第四部分 寫作考試大綱關(guān)于作文情感方面要求的表述是“感情真摯”。何謂感情真摯？作者用自己的心靈去體味、感悟生活中的真善美、假丑惡，在寫作中進(jìn)行真實(shí)的自我表達(dá)，與人進(jìn)行真誠(chéng)的交流，這種自我表達(dá)的“真實(shí)性”和與人交流的“真誠(chéng)感”就是“感情真摯”。它包含下列要素：作文是自己所寫；作文所表達(dá)的情感和作者自己體驗(yàn)的情感一致；作文所要表達(dá)的思想確實(shí)是作者自己的思想；作文所寫的事實(shí)反映了生活的本質(zhì)。在高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，作文的感情表達(dá)作為基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”項(xiàng)的重要構(gòu)成部分，被具體地從高到低分成四個(gè) 等次感情真摯、感情真實(shí)、感情基本真實(shí)、感情虛假，以此區(qū)分文章的高下，并作為基
2、礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”項(xiàng)的重要評(píng)分依據(jù)。所謂“感情真摯”，是指行文真誠(chéng)、懇切、感人，這樣的文章才能進(jìn)入一類；所謂“感情真實(shí)”，就是行文樸實(shí)自然、不造作，也就是談自己的見解，抒自己的情懷，只是其真誠(chéng)懇切還不足以深深打動(dòng)人，這樣的文章屬于二類；所謂“感情基本真實(shí)”是指行文有造作的痕跡，但總體尚屬自然，這樣的文章應(yīng)在三類；所謂“感情虛假”，是指行文矯揉造作，說(shuō)假說(shuō)，抒假情，寫假事，這樣的文章只能在四類。我們必須培育真摯的感情，也必須學(xué)會(huì)表達(dá)自己真摯的感情。一、培育真摯的感情1培育愛心孔慶東說(shuō)：“作文糟糕的孩子缺乏的不是技巧而是愛。”這話很有道理。熱愛生活才會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注生活才會(huì)深有感觸，深有感觸才想自我表
3、達(dá)、與人交流從而抒發(fā)情感。這抒發(fā)的情感形諸文字，就是詩(shī)文。一個(gè)缺乏愛心、不關(guān)心國(guó)家、不關(guān)心他人、情感麻木冷漠、不知感恩、不知回報(bào)的人，即使有生花妙筆在手，也斷然寫不出情感豐富、真實(shí)動(dòng)人的文章。愛生命，愛親人，愛朋友，愛故土愛是作文的原動(dòng)力。 【例1】2拒絕迎合人非草木，孰能無(wú)情？并非學(xué)生無(wú)真情，實(shí)乃教育所逼耳。教育者應(yīng)該鼓勵(lì)中小學(xué)生找到自我，認(rèn)識(shí)自我，張揚(yáng)自我，“我手寫我心”。而目前中國(guó)的中小學(xué)生所受到的寫作教育卻大多還留在“代圣人立言”的階段，只是迎合教育者的希望，迎合主流輿論的觀點(diǎn)。這就造成了目前高考作文的最大弊端說(shuō)假話，編假事，抒假情。假的就是假的，強(qiáng)喜不樂，強(qiáng)哭不哀，強(qiáng)怒不威，強(qiáng)親不和
4、。作文不表達(dá)自己正反兩方面的人生經(jīng)驗(yàn)，就無(wú)法打動(dòng)人心。 【例2】 3親近自然人類與大自然是依存與被依存的關(guān)系。大自然是人類的物質(zhì)家園，人類要生存，要發(fā)展，就必須從大自然中獲得物質(zhì)和能量；人類的新陳代謝和消費(fèi)的產(chǎn)物要排放到自然中。大自然也是人類的精神家園，仁者樂山，智者樂水。大自然告訴人類無(wú)數(shù)個(gè)生命的奧秘，啟迪人類的思想和智慧，豐富人的情感。親近大自然，會(huì)使人淡泊、寧?kù)o，會(huì)使人更熱愛生命。而這一切訴諸筆端，就是真情流露的好文章。 【例3】二、表達(dá)真實(shí)的感情傳說(shuō)孔子說(shuō)過(guò)這樣的話：“情欲信，辭欲巧?！?禮記表記)，就是說(shuō)感情要真實(shí)，言辭要美好。這里“辭欲巧”就是講如何表達(dá)真情實(shí)感。那么，在寫作中有哪
5、些方法可以幫助我們表達(dá)真實(shí)的感情呢？1點(diǎn)燃炸點(diǎn) 生活是瑣碎凌亂的，寫真摯的感情不是照錄生活的本來(lái)面目，不是記流水賬，而是要對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)的選擇與加工，要找準(zhǔn)能夠打動(dòng)讀者或者閱卷老師的動(dòng)情點(diǎn)。這個(gè)動(dòng)情點(diǎn)就是寫作的炸點(diǎn)。點(diǎn)燃炸點(diǎn)就會(huì)燃起真情實(shí)感的火焰。 【例4】 2.用好細(xì)節(jié) 列夫托爾斯泰說(shuō)：“藝術(shù)起于至微。”說(shuō)的就是細(xì)節(jié)對(duì)于藝術(shù)的關(guān)鍵作用。要在文章中表達(dá)真摯的感情，用好細(xì)節(jié)至關(guān)重要。【例5】請(qǐng)欣賞背影中感人至深的細(xì)節(jié)描寫： 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的
6、身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊酶閃死帷濾醇才鹵鶉絲醇以儐蟯看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。簡(jiǎn)評(píng)：朱自清對(duì)父親的感情隱忍而真切，怎么表達(dá)？作者選取父親翻越月臺(tái)給自己買橘子的細(xì)節(jié)，傾注內(nèi)心的感激之情，以最飽滿的
7、筆墨，以精雕細(xì)琢的方式，把父親買橘子的動(dòng)作、衣著和體態(tài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)致入微地描寫出來(lái)。父親上月臺(tái)，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”；下月臺(tái)時(shí)，“他先把橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”。寫得多么真切！只有行走不便的老人才是這樣的動(dòng)作。寫父親回到車上，“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，爬了兩次月臺(tái)，衣服哪能不沾上泥土？“心里很輕松似的”，則是從父親的動(dòng)作推想出來(lái)的心情狀態(tài)，推想得真實(shí)可信?？梢赃@么說(shuō)，沒有這些細(xì)節(jié)，就沒有背影在文學(xué)史上的地位。 3.著力渲染 作者的感情可以通過(guò)渲染來(lái)突出。渲染本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。渲染用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。運(yùn)用渲染這種表現(xiàn)手法，對(duì)文章中環(huán)境和人物著意描寫、烘托，以加強(qiáng)氣氛，強(qiáng)化作者真摯的感情，深化主題。 【例6】
高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí)（考點(diǎn)透視+高考解密+技法點(diǎn)撥）第四部分 專題二十六 感情真摯精講課件
