《陽光燦爛的日子》電影視聽語言分析(共3頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 青春、亂世、現(xiàn)實(shí)中的超現(xiàn)實(shí) ————《陽光燦爛的日子》電影視聽分析 內(nèi)容提要：姜文的處女作電影《陽光》在藝術(shù)和票房上都成績卓越。不同于其他導(dǎo)演，姜文的片子沖斥著這樣的標(biāo)簽：亂世，男子漢，現(xiàn)實(shí)中的超現(xiàn)實(shí)。在《陽光》除了敘事角度的新穎，在視聽語言上也很有特點(diǎn)。本篇文章將從電影視聽語言的角度分析此片。 【故事梗概】 70燎年歇代纖初萬的北蔫京，大鈴人們壓忙裕著立“貴鬧革剃命”裳，愉學(xué)給校堆停基課瘴，鴨某軍隊(duì)庸大院您里茸一怕幫十五滇六歲的睡男膨孩子蚜們煩整佑日沉溺于哎打熏架，栓鬧事兒，裔馬卵小好軍就傀是夜其掌中掌之隊(duì)一。效他剩有戀一個(gè)嗜好行是用

2、炊萬能栗鑰竄匙謠偷開跋別人家隧的鎖，虧經(jīng)丘常趁白鞏天營大鞏部猿分哺家鳥中荔無人的峭時(shí)候，開娃鎖溜進(jìn)貴別人潔家中，娜玩市夠沾了再淆走層，役并自鳴得意地告訴酬別人狄沒有押他打不鄭開的鎖，觸而瘟且他也紀(jì)從盼沒被基人龜發(fā)暈現(xiàn)過。派一天健，旺馬小軍又進(jìn)凄了一邪戶琶人亨家，汪看到一張尿女孩子等的歇泳裝笑照使片趙。碳他立盅刻被飲這勇個(gè)岡笑容燦爛、渾身透著青春贛朝片氣的汁不渴知粹名雜的女茂孩峪所搞吸引。兇通叢過以院閃里小莽孩們的“頭汁兒羽”瘦劉憶苦苗，借馬賦小軍押竟窒然認(rèn)識肆了蠕他穿在詹照片上軋所看到亢的樟女孩米蘭敦。比照片上惕還要呀好看師的米蘭乍立刻播成巖為馬耘小軍灤的稀夢中情械人，可米峪蘭首根狹本影不拿姨

3、他窗當(dāng)液大孩子?？纯?，瘸而是喜歡掌劉憶搬苦。糕馬小軍莆氣得捻找恭茬獲兒肉跟劉憶苦打嶼了一迅架。馬小辮軍扮的父親厘對雖他成天叛與碰別人混在一鞍起僑玩鬧啼非側(cè)常生氣，罵小甄軍偷不好睛好幣學(xué)習(xí)，并狠狠而打鑄了破他一盎頓拯，何但父房母們并倉沒有賊時(shí)痰間認(rèn)真舀管包他郝們，籍孩子們?nèi)源巳焕^續(xù)混在一虎起拴…煮…夜就這富樣躍，在郡那盔個(gè)雪混亂汾的時(shí)期瘟，正值蕉正值正值 青春期的孩子們在現(xiàn)實(shí)中的超現(xiàn)實(shí)銜收中長大鰓了炕。 鏡頭： 影片剛開始的段落，童年的馬小軍和他的朋友們在一塊空地上奔跑著，孩子們圍成一個(gè)弧形，把裝載著學(xué)校教育的陳腐知識的書包拋向充滿詩意和想象的蔚藍(lán)天空，比誰拋的更高，書包落下的時(shí)候，接書包

4、的已是成長為少年的馬小軍了。這個(gè)鏡頭用了仰角拍攝，把書包拋向天空象征著對自由的的向往，童年的馬小軍包書包少年的馬小軍接書包 又揭示了他們行為的繼承，仿佛他們是在拋書包中度過學(xué)生時(shí)代的，也反映了對刻板的腐朽的教育的反抗。 在《陽光》中大量的使用了搖、移、跟、升、降等運(yùn)動鏡頭，以便于表現(xiàn)少年人的在情感上的騷動。鏡頭隨著角色的移動而位移。例如：馬小軍第一次去米蘭家，一打開門，陽光灑滿了整個(gè)屋子，當(dāng)他用望眼鏡無意間掃到了米蘭的照片。這里電影運(yùn)用了搖鏡頭。搖鏡頭表現(xiàn)出對人眼的模仿，觀眾看到的畫面是馬小軍通過望遠(yuǎn)鏡看到的。由于搖鏡頭有一個(gè)連續(xù)劃過場景空間的過程，這是在作一種展現(xiàn)式的表現(xiàn)，是介紹場景或人物

5、關(guān)系時(shí)最常見的鏡頭運(yùn)動方式。這樣的鏡頭處理不是在一個(gè)換面中整個(gè)呈現(xiàn)出場景，而是隨著鏡頭的搖拍逐步呈現(xiàn)的，讓觀眾更強(qiáng)烈的意識到對眼睛的模仿和引導(dǎo)。當(dāng)馬小軍找到了出現(xiàn)在望遠(yuǎn)鏡里的姑娘時(shí)，米蘭在電影中出場了，那種似夢有不是夢的感覺令人恍惚。 在馬小軍想要去強(qiáng)暴米蘭那一段，馬小軍走在去米蘭家的樓梯上脫了鞋和 襪子 赤著腳走在木地板上，鏡頭采取了仰角鏡頭的跟拍拍攝，在電影語言上可以表現(xiàn)暗示個(gè)體的權(quán)威和威嚇。當(dāng)鏡頭置于被攝體的前下方，不僅看到馬小軍的臉部嚴(yán)肅、憤怒、豁出去的表情，還在在表現(xiàn)人物運(yùn)動的同時(shí)，對人物前進(jìn)的周圍環(huán)境有了明確的感知。尤其是在人物處于危險(xiǎn)境地的時(shí)候，從后面跟拍往往會產(chǎn)生特別強(qiáng)烈的效

6、果。這組鏡頭充分營造出了緊迫性，也預(yù)示了因?yàn)轳R小軍當(dāng)時(shí)的沖動將造成不好的后果。 馬小軍在院門口等米蘭那場戲，開始給了一個(gè)全景，幾個(gè)伙伴正在玩羽毛球，然后鏡頭漸漸移動定格在馬小軍的位置，景別漸小，直到給馬小軍特寫鏡頭，預(yù)示著馬小軍在這伙人中的位置重要，因?yàn)樗s得米蘭，米蘭是不是會來他最在意。而后鏡頭有漸漸拉遠(yuǎn)，找到了這一伙人，說明馬小軍在這伙人中是并不很有地位的 馬小軍和米蘭徹底鬧掰以后 馬小軍走上跳水臺，這時(shí)跳水臺的臺階在畫面中成了 阻隔了主人公與伙伴們的屏障勾成了柵欄式遮擋，預(yù)示著馬小軍已經(jīng)被大家孤立起來，對方關(guān)系破裂。此后，馬小軍在水中想要上岸。這時(shí)，一個(gè)主觀鏡頭，馬小軍仿佛看到他的伙

7、伴們正伸手要拉他一把。但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，他被一次次揣進(jìn)水里。這里再次運(yùn)用搖拍，以馬小軍的視角看到岸上的人對他伸出的不是手而是腳，此外，鏡頭來回切換，馬小軍的視角和現(xiàn)實(shí)的場景不停切換。不現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)切換。最后只有馬小軍一個(gè)人飄在水上，鏡頭逐漸拉遠(yuǎn) 形成全景構(gòu)圖。馬小軍不再成為畫面的中心。 蒙太奇： 無論是姜文早期的《陽光燦爛的日子》，被禁的《鬼子來了》，還是姜文去年的《太陽照常升起》，甚至剛剛上線的《讓子彈飛》，里面都是有著姜文非常強(qiáng)烈的精神意識的。在《陽光》中姜文以記憶的形式來講故事，片中的全部基礎(chǔ)在于心理上的真實(shí)，而回憶像是一個(gè)過濾器，與他關(guān)系不大的社會事件是不會印象深刻的，而追女孩，兄弟

8、友誼倒是他心里的大事，才讓她印象深刻。就因?yàn)槿绱藷o論導(dǎo)演如何講故事都是有理由的，因?yàn)槟切┒际强坎蛔〉赜洃洝? 《陽光》中有一段出現(xiàn)了“偽造的事件” 這一段出現(xiàn)在馬小軍的老爺歸西了，馬小軍回來后做的第一件事就是找米蘭，多次未果，用于有一天，他看到米蘭和劉憶苦在一起很親密。這是他開始對米蘭不友好，在給與劉憶苦過生日那天馬小軍在莫斯科餐廳鬧起來了，到馬小軍打劉憶苦時(shí)，前面的故事突然被推翻了，“我現(xiàn)在懷疑和米蘭的第一次像是偽造的，其實(shí)我根本就沒在馬路上遇見他。那天下午，我和大螞蟻收劉憶苦委派，在院門口等米蘭才是我們第一次相識。。?！迸c“ 記憶被我的情感改頭換面，搞得我頭腦很亂，真假難辨。。。，”于是

9、，故事改頭換面了。這一段的蒙太奇的處理手法彰顯了姜文電影的特色， 聲音： “有時(shí)候，一種聲音或是一種味道可以把人帶回真實(shí)的過去”在《陽光》中把人帶回到過去的正是聲音?！蛾柟狻分械漠嬐庖羰瞧拥囊粋€(gè)特點(diǎn)，在姜文的其他的電影里 這一特點(diǎn)都有繼承。在影片的開始 成年后的馬小軍滄桑感十足的獨(dú)白，將人們一把拉入了那個(gè)特殊的時(shí)代，具體交代了故事的背景和人物的大概情況，也重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了記憶。 此外，《陽光》中還穿插著多首70年代流行的革命歌曲，帶著濃厚的時(shí)代氣息。其中片中還多次出現(xiàn)了反映時(shí)代背景的蘇聯(lián)歌曲和越南人民抗美勝利的廣播新聞。這些聲音都有鮮明的時(shí)代特色對喚起人們的懷舊和烘托故事的大環(huán)境起到了很大作用。 另外，在《陽光》中有一段音樂多次出現(xiàn)——《鄉(xiāng)村騎士》成為了他對那個(gè)時(shí)代回憶的主旋律。馬小軍鬼使神差的進(jìn)入到米蘭家 看到掛在墻上的米蘭的泳裝照音樂響起，反映了主人公看到健康陽光的米蘭后心中留露出的感情，此后，在對女孩的焦急等待中和 米蘭突然出現(xiàn)在眼前的驚心動魄的那一刻音樂也奏響過，最后在他愛情破滅的時(shí)候再次響起，此時(shí)主人公友情愛情雙失利，悲傷絕望，音樂也變得憂傷。 專心---專注---專業(yè)