《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課“貞觀之治”課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課“貞觀之治”課件 新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“貞觀之治貞觀之治” 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力 3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)唐太宗和武則天的統(tǒng)治，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 本課重點(diǎn) “貞觀之治”、“女皇武則天” 本課難點(diǎn) 如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 同學(xué)們知道被少數(shù)民族稱為天可汗的皇帝是誰(shuí)嗎？我國(guó)歷史上唯一的女皇帝是誰(shuí)嗎？ 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)（請(qǐng)大家讀課文思考學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分） 三、聚焦主題 合作探究 探究一：唐朝的建立 學(xué)生看課本78完成下列問(wèn)題 【小組討論
2、】 1、李世民如何當(dāng)上皇帝？隋朝是怎樣滅亡的？唐太宗是唐朝的建立者嗎？唐朝的建立唐朝的建立時(shí)間：年時(shí)間：年建立者：李淵都城：長(zhǎng)安 2、你認(rèn)為貞觀之治局面形成的原因有哪些？ A、唐太宗開(kāi)明的治國(guó)思想 小結(jié)：唐太宗親歷隋末的社會(huì)大動(dòng)蕩，親睹隋朝的覆亡，他以史為鑒，居安思危，深刻認(rèn)識(shí)到君民關(guān)系有如舟水，貞觀年間的許多治國(guó)政策和措施就是依據(jù)這一開(kāi)明思想而制定的。 B、唐太宗開(kāi)明的治國(guó)政策 經(jīng)濟(jì)上輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)，戒奢從簡(jiǎn)；政治上合并州縣減輕人民負(fù)擔(dān)。 【點(diǎn)播】： 這些開(kāi)明的治國(guó)政策，有利于社會(huì)的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢(shì)，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。 C、唐太宗善于任賢納諫 唐朝的建立唐朝的建立貞觀之治貞
3、觀之治政治清明政治清明經(jīng)濟(jì)繁榮經(jīng)濟(jì)繁榮國(guó)力增強(qiáng)國(guó)力增強(qiáng)“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因是什么？原因：原因：吸取隋亡的教訓(xùn)吸取隋亡的教訓(xùn)任賢納諫整頓吏治任賢納諫整頓吏治輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)大興學(xué)校發(fā)展科舉大興學(xué)校發(fā)展科舉 探究二 ： 明代有人說(shuō)“史言魏征善諫，愚以為幸遇太宗耳，不然，使遇好諛之主，未必不轉(zhuǎn)諫為諛也?！弊x了上面這段故事，你認(rèn)為說(shuō)的對(duì)嗎？ 【點(diǎn)播】 此人說(shuō)的對(duì)。魏征敢于直言同時(shí)說(shuō)明唐太宗是開(kāi)明的皇帝。封建社會(huì)皇帝掌有生殺與奪的權(quán)力，如果不是從善如流的皇帝，是不能容忍魏征這樣的大臣的。魏征能流芳千古，得益于唐太宗的開(kāi)明。 探究三 想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識(shí)，比較一下唐太宗和漢文帝有
4、什么相似之處？ 共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；提倡節(jié)儉并以身作則。 唐朝的建立唐朝的建立貞觀之治貞觀之治女皇武則天女皇武則天武則天的主要政績(jī)武則天的主要政績(jī)有哪些？有哪些？、重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、破格重用有才能的人、破格重用有才能的人、使唐朝國(guó)力不斷增強(qiáng)、使唐朝國(guó)力不斷增強(qiáng)秦亡漢興、隋亡唐興有什么共同之處？秦隋：秦隋：都是完成統(tǒng)一后很塊滅亡都是完成統(tǒng)一后很塊滅亡都是統(tǒng)治者殘暴無(wú)道政治黑暗都是統(tǒng)治者殘暴無(wú)道政治黑暗都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義都爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義漢唐漢唐統(tǒng)治者都吸取前朝的教訓(xùn)出現(xiàn)了繁榮的局面統(tǒng)治者都吸取前朝的教訓(xùn)出現(xiàn)了繁榮的局
5、面都輕徭薄賦，整頓吏治，任用賢良都輕徭薄賦，整頓吏治，任用賢良都成為影響當(dāng)時(shí)世界的大國(guó)都成為影響當(dāng)時(shí)世界的大國(guó) 探究二 ： 明代有人說(shuō)“史言魏征善諫，愚以為幸遇太宗耳，不然，使遇好諛之主，未必不轉(zhuǎn)諫為諛也?！弊x了上面這段故事，你認(rèn)為說(shuō)的對(duì)嗎？ 【點(diǎn)播】 此人說(shuō)的對(duì)。魏征敢于直言同時(shí)說(shuō)明唐太宗是開(kāi)明的皇帝。封建社會(huì)皇帝掌有生殺與奪的權(quán)力，如果不是從善如流的皇帝，是不能容忍魏征這樣的大臣的。魏征能流芳千古，得益于唐太宗的開(kāi)明。探究三 想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識(shí)，比較一下唐太宗和漢文帝有什么相似之處？ 【點(diǎn)播】共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；提倡節(jié)儉并以身作則。
6、女皇武則天的墓碑上不見(jiàn)唐代所刻一字，史稱“無(wú)字碑”。如今這塊無(wú)字碑仍在，留給了人們?cè)S多遐想。請(qǐng)你查找有關(guān)武則天的歷史資料，根據(jù)武則天的所作所為，推測(cè)一下，她為自己立這異乎尋常的空白石碑，用意何在？ 【點(diǎn)播】第一種說(shuō)法：武則天是用以夸耀自己，表示功德高大非文字可表。 第二種說(shuō)法：武則天自感罪孽深重，感到還是不寫(xiě)碑文為好l 第三種說(shuō)法：武則天是一個(gè)有自知自明的人，立“無(wú)字碑”是聰明之舉，功過(guò)是非讓后人去評(píng)說(shuō)，這是最好的辦法。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反饋矯正（見(jiàn)學(xué)案） 五、總結(jié)梳理 整合提高 1、你還有什么疑惑？ 2、知識(shí)小結(jié)： 要知道到唐太宗李世民的貞觀之治局面出現(xiàn)的愿因，正確評(píng)價(jià)武則天。 3、板書(shū)設(shè)計(jì)唐朝的建立唐朝的建立貞觀之治貞觀之治起因內(nèi)容起因內(nèi)容女皇武則天女皇武則天主要功績(jī)和對(duì)主要功績(jī)和對(duì)歷史的影響歷史的影響評(píng)價(jià)唐太宗武則天評(píng)價(jià)唐太宗武則天秦亡漢興隋亡唐興秦亡漢興隋亡唐興的共同之處的共同之處探究鏈接探究鏈接拓拓展展
七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課“貞觀之治”課件 新人教版
