《設(shè)計(jì)素描》教師研修心得.doc
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《設(shè)計(jì)素描》教師研修心得 第一次參加由教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線培訓(xùn),在珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的同時(shí),我深入學(xué)習(xí),受益匪淺。根據(jù)本人所教課程的性質(zhì),我選擇了由中央美院周至禹教授的《設(shè)計(jì)素描》課程,在學(xué)習(xí)期間,我了解到更多關(guān)于,《設(shè)計(jì)素描》,的知識(shí),也學(xué)到了很多教育思想和教學(xué)方法,這次學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助非常大。它為我們今后在課程教授過(guò)程中提供了很多有益的指導(dǎo)??梢哉f(shuō)是不虛此行。下面我談?wù)勛约旱氖斋@和對(duì)本門(mén)課程的一些認(rèn)識(shí)。 1.學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科都要注重學(xué)習(xí)方法,我認(rèn)為學(xué)好素描學(xué)生要做到多看,多想,多問(wèn),多練,多記。設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)。提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物,多做速寫(xiě)練習(xí)。多看就是學(xué)生的眼界要開(kāi)闊,不能局限于畫(huà)室的一畝三分地,要把眼光放開(kāi)用開(kāi)放包容的眼光接納和嘗試多種表現(xiàn)技法,變換角度思考問(wèn)題,才能使自己的繪畫(huà)水平提高。多想就是多動(dòng)腦子,多琢磨,多體會(huì),只有多動(dòng)腦筋的學(xué)生在藝術(shù)道路上走的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)。多問(wèn)就是多請(qǐng)教,多向老師和畫(huà)畫(huà)水平高的人請(qǐng)教,讓他們幫學(xué)生指出畫(huà)面問(wèn)題所在,有利于學(xué)生知道問(wèn)題癥結(jié)所在,同時(shí)有利于學(xué)生解決問(wèn)題,這正是取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。多畫(huà)就是就是多練,要大量畫(huà)速寫(xiě)、素描,通過(guò)大量高水平高質(zhì)量的作業(yè)的完成,提高自己對(duì)形體的感悟能力和表現(xiàn)能力,提高自己對(duì)客觀物象的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。通過(guò)大量的練習(xí)是自己具有高超的造型基礎(chǔ)。多記就是培養(yǎng)自己的形象記憶能力。通過(guò)長(zhǎng)期的積累奠定胸有成竹能力,這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于以后從事設(shè)計(jì)工作是相當(dāng)有幫助的。 其次強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)和對(duì)結(jié)構(gòu)形體的認(rèn)識(shí)也很重要。整體意識(shí)就是學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中時(shí)刻要有把握畫(huà)面整體效果的意識(shí)和能力,不能陷入孤立的局部刻畫(huà),而丟掉大體。繪畫(huà)素描是通過(guò)再現(xiàn)對(duì)象的具象描繪來(lái)反映意識(shí)形態(tài)的創(chuàng)作而設(shè)計(jì)素描是再造,是通過(guò)計(jì)劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫(huà)素描強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的整體性,要求大腦對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對(duì)象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計(jì)素描則強(qiáng)調(diào)將收集、貯存的局部信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動(dòng)。要求學(xué)生對(duì)物體做由表及里的深入的形體體積結(jié)構(gòu)研究,研究表象的內(nèi)在成因,樹(shù)立良好的空間體積概念。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在學(xué)生有一定認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對(duì)物理事物的認(rèn)識(shí)理解。通過(guò)各種觀察研究,加上大量的變化練習(xí),從而創(chuàng)造出新的事物。 3.正確地觀察方式是進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)解決的任務(wù),也直接決定了藝術(shù)水平高低、強(qiáng)弱、進(jìn)步的程度。能夠迅速進(jìn)入繪畫(huà)的狀態(tài)和明了的進(jìn)行表達(dá)與思考。不正確的觀察方式或常態(tài)的觀察方式會(huì)導(dǎo)致低級(jí)、平庸的現(xiàn)象不利于進(jìn)步與提高,而且相對(duì)片面地違背了認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物的客觀規(guī)律,削弱了對(duì)視覺(jué)對(duì)象直觀與敏感的發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造能力。觀察有對(duì)生活的觀察和對(duì)畫(huà)面的觀察,生活是形象語(yǔ)言的源泉,畫(huà)面是形象具體反映的場(chǎng)所,形象的創(chuàng)造必須有生活的積累,這就要求學(xué)生不僅要在生活中注意觀察和專業(yè)有關(guān)的事物,同時(shí)也要在畫(huà)面上進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)和掌握表現(xiàn)的方法。 4.教師在教學(xué)過(guò)程中要有針對(duì)性,注重設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)意義。設(shè)計(jì)素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來(lái)的設(shè)計(jì)提供基本的方式方法及制作手段的拓展來(lái)進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時(shí)不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、美觀的作品來(lái)。傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實(shí)地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意訓(xùn)練時(shí),能夠較好地、生動(dòng)地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖而素描基礎(chǔ)不是太扎實(shí)地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來(lái),這就說(shuō)明傳統(tǒng)繪畫(huà)素描的觀察、分析客觀物象的思維方法,手與腦的協(xié)調(diào)性上,對(duì)畫(huà)面的控制能力和審美意識(shí)還是起著一定的作用。這就說(shuō)明設(shè)計(jì)素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面,既對(duì)傳統(tǒng)素描予以繼承,同時(shí)又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計(jì)素描側(cè)重于全方位的觀察,包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面觀察以及運(yùn)動(dòng)觀察,并且強(qiáng)調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì),借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡看,設(shè)計(jì)素描強(qiáng)調(diào)用。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。 5.教師要有修養(yǎng)通過(guò)人文關(guān)懷用人格魅力來(lái)打動(dòng)學(xué)生,素描教學(xué)過(guò)程是一個(gè)相對(duì)枯燥的過(guò)程,要讓學(xué)生避免產(chǎn)生乏味枯燥的感覺(jué),教師應(yīng)該充滿愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生克服各種問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從心理上發(fā)現(xiàn)關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生,和學(xué)生及時(shí)溝通,形成良好的師生關(guān)系,良好的教學(xué)氛圍有利于教學(xué)工作的展開(kāi)和落實(shí)。設(shè)計(jì)素描教學(xué)是一個(gè)相對(duì)理性的過(guò)程,要求學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中多想多體會(huì)多研究,怎樣進(jìn)行素描教學(xué),需要一個(gè)教師根據(jù)實(shí)際情況探索教學(xué)規(guī)律,從心理學(xué)的角度講究方式方法,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不斷提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、專業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng).。 謝謝閱讀! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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