七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 貞觀之治課件 岳麓版

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1、第五單元 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)第2課貞觀之治 一、玄武門(mén)之變1唐朝建立：_年，李淵建立唐朝，定都長(zhǎng)安。2玄武門(mén)之變：_發(fā)動(dòng)“玄武門(mén)之變”做了皇帝，他就是唐太宗，我國(guó)古代杰出的_。627年，他改年號(hào)為“_”。618618李世民李世民政治家政治家貞觀貞觀二、貞觀之治1措施：經(jīng)濟(jì)輕徭薄賦：減免_，保證農(nóng)民的土地和耕作時(shí)間；提倡_用人知人善任：任命富于謀略的_和善斷大事的杜如晦為相，人稱(chēng)“房謀杜斷”重視納諫：重用敢于直言的_和能征善戰(zhàn)的大將李靖、李勣等政治加強(qiáng)中央權(quán)力：沿用隋朝的_，增加了宰相人數(shù)，合并州縣，大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)選才完善科舉制度：設(shè)明經(jīng)科和_，明經(jīng)科主要考儒家經(jīng)典；進(jìn)士科主要考_，是做官的主要途徑

2、租稅租稅節(jié)儉節(jié)儉房玄齡房玄齡魏征魏征三省六部制三省六部制進(jìn)士科進(jìn)士科詩(shī)賦和政論詩(shī)賦和政論2.表現(xiàn)：_在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，史稱(chēng)“_”。 唐太宗唐太宗貞觀之治貞觀之治1太原起兵、長(zhǎng)安稱(chēng)帝、建立唐朝的隋朝官員是()A楊堅(jiān)B楊廣C李淵 D李世民C2在中國(guó)歷史上，有一位皇帝以善于選賢任能、虛心納諫著稱(chēng)，他就是()A商紂王 B秦始皇C隋煬帝 D唐太宗D3李世民在爭(zhēng)奪帝位過(guò)程中經(jīng)歷的重大事件是()A徙木為信 B玄武門(mén)之變C鴻門(mén)宴 D杯酒釋兵權(quán)B4小明將參加學(xué)校組織的“話說(shuō)唐太宗政績(jī)”的知識(shí)擂臺(tái)賽，他準(zhǔn)備的下列史實(shí)中不正確的是()A任用魏征等賢臣B重視人才的培養(yǎng)C輕徭薄賦，減輕

3、農(nóng)民負(fù)擔(dān)D創(chuàng)立科舉制度D5唐太宗革除唐初“民多吏少”弊政的主要措施是()A增加宰相人數(shù) B增加科舉考試科目C下令合并州縣 D沿用隋朝的三省六部制C6唐朝的科舉考試中，常設(shè)的科目是()進(jìn)士科明經(jīng)科武舉詩(shī)賦A BC DA7由于推行開(kāi)明務(wù)實(shí)政策，唐初出現(xiàn)了什么樣的社會(huì)局面()A開(kāi)皇之治 B開(kāi)元盛世C貞觀之治 D康乾盛世C8下列屬于唐太宗主要活動(dòng)的有()沿襲和完善三省六部制頒布推恩令進(jìn)一步完善科舉制度統(tǒng)一文字和度量衡A BC DD9閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。唐太宗材料二 (1)材料一反映了唐太宗怎樣的為君之道？他的哪些統(tǒng)治措施體現(xiàn)

4、了這一思想？ 以民為本。以民為本。多次減免租稅，保證農(nóng)民的土地和耕作時(shí)間。多次減免租稅，保證農(nóng)民的土地和耕作時(shí)間。(2)材料二說(shuō)明唐朝是通過(guò)什么制度來(lái)治理國(guó)家的？各部門(mén)之間的具體分工怎樣？這一制度起了怎樣的作用？(3)唐太宗的統(tǒng)治措施取得了什么成效？ 三省六部制。三省六部制。中書(shū)省負(fù)責(zé)起草政令，門(mén)下省負(fù)責(zé)審核，尚書(shū)省負(fù)中書(shū)省負(fù)責(zé)起草政令，門(mén)下省負(fù)責(zé)審核，尚書(shū)省負(fù)責(zé)行政實(shí)施。責(zé)行政實(shí)施。既有利于防止宰相專(zhuān)權(quán)，又能集思廣益，減少政策失誤。既有利于防止宰相專(zhuān)權(quán)，又能集思廣益，減少政策失誤。 唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，史稱(chēng)國(guó)力

5、逐漸強(qiáng)盛，史稱(chēng)“貞觀之治貞觀之治”。1唐太宗用人的標(biāo)準(zhǔn)主要是()A資歷地位 B親疏恩怨C治國(guó)才能 D出身門(mén)第C2唐太宗從哪些方面吸取隋亡的教訓(xùn)() 能認(rèn)識(shí)到人民力量的偉大認(rèn)識(shí)到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公政府要輕徭薄賦要發(fā)展生產(chǎn)A BC DD3唐太宗善于用人和納諫，其根本目的是()A減少?zèng)Q策失誤 B維護(hù)封建統(tǒng)治C改善君臣關(guān)系 D吸取隋亡教訓(xùn)B4“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”，唐朝詩(shī)人這兩句詩(shī)反映了唐朝的什么制度()A三省六部制 B科舉制C中央集權(quán)制 D丞相制B5當(dāng)前正在熱播的電視連續(xù)劇貞觀長(zhǎng)歌生動(dòng)地刻畫(huà)了唐太宗李世民統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)“貞觀之治”的繁華景象?！柏懹^之治”出現(xiàn)的原因有()唐太宗善

6、于用人和納諫唐太宗采納了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議唐太宗沿襲和完善了國(guó)家政治體制唐太宗非常重視人才的培養(yǎng)與選拔A BC DD6閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一君，舟也；民，水也；水能載舟，亦能覆舟。材料二夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？材料三以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣。 貞觀政要論任賢(1)材料一中，唐太宗認(rèn)識(shí)到了什么問(wèn)題？他為什么能認(rèn)識(shí)到這一道理？ 認(rèn)識(shí)到人民群眾在歷史的發(fā)展、王朝更替中的決定作用。認(rèn)識(shí)到人民群眾在歷史的發(fā)展、王朝更替中的決定作用。 因?yàn)樘铺谟H身經(jīng)歷了隋朝在農(nóng)民大起義的風(fēng)暴中迅速

7、崩潰的現(xiàn)象，親眼看因?yàn)樘铺谟H身經(jīng)歷了隋朝在農(nóng)民大起義的風(fēng)暴中迅速崩潰的現(xiàn)象，親眼看到了隋煬帝由于昏庸腐敗而被人民推翻的事實(shí)，因此他善于吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)。到了隋煬帝由于昏庸腐敗而被人民推翻的事實(shí)，因此他善于吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)。(2)材料二中，唐太宗對(duì)治國(guó)安邦有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這一認(rèn)識(shí)是什么？為此他采取了哪些相應(yīng)措施？(3)從材料三中，可以看出唐太宗具有怎樣的品質(zhì)？為什么他說(shuō)“魏征殂逝，遂亡一鏡”？ 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到君主要以民為本，要讓百姓休養(yǎng)生息、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到君主要以民為本，要讓百姓休養(yǎng)生息、不擾民、不加重人民負(fù)擔(dān)。不擾民、不加重人民負(fù)擔(dān)。 政策：多次減免租稅，保證農(nóng)民的土地和耕作時(shí)間，政策：多

8、次減免租稅，保證農(nóng)民的土地和耕作時(shí)間，提倡節(jié)儉，力戒奢侈浪費(fèi)。提倡節(jié)儉，力戒奢侈浪費(fèi)。 說(shuō)明唐太宗善于虛心納諫，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。因?yàn)槲赫f(shuō)明唐太宗善于虛心納諫，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。因?yàn)槲赫飨群笙蛩M(jìn)諫兩百多次，時(shí)刻提醒他要注意吸取隋朝滅征先后向他進(jìn)諫兩百多次，時(shí)刻提醒他要注意吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)，要居安思危。亡的教訓(xùn)，要居安思危。7閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一魏晉以來(lái)，做高官的基本條件是：本人要出身高門(mén)權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門(mén)權(quán)貴的推薦。沒(méi)有顯赫的家庭背景不能做高官，選拔官員的實(shí)權(quán)也沒(méi)有控制在朝廷手中。材料二隋煬帝時(shí)正式設(shè)進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才。我國(guó)科舉制度正式誕生。

9、材料三唐朝時(shí)期科舉的常設(shè)科目是明經(jīng)科和進(jìn)士科。唐太宗時(shí)期大興教育，培養(yǎng)后備官員和專(zhuān)業(yè)人才。(1)科舉制與以往選官制度的本質(zhì)區(qū)別在哪里？(2)按考試成績(jī)選拔人才，會(huì)給權(quán)貴子弟和讀書(shū)人帶來(lái)什么變化？朝廷得到什么？(3)假如你是準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試的舉人，你將如何準(zhǔn)備？(4)唐朝科舉考試重視考詩(shī)賦，這將對(duì)唐朝文學(xué)界、教育界帶來(lái)什么影響？ 權(quán)貴子弟沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的不能做官；出身低微的讀書(shū)人可以憑才學(xué)做官。權(quán)貴子弟沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的不能做官；出身低微的讀書(shū)人可以憑才學(xué)做官。朝廷得到了許多真才實(shí)學(xué)的人才，選拔官吏的權(quán)力從地方集中到了中央。朝廷得到了許多真才實(shí)學(xué)的人才，選拔官吏的權(quán)力從地方集中到了中央。努力學(xué)習(xí)詩(shī)賦和政論。努力學(xué)習(xí)詩(shī)賦和政論。 文學(xué)界出現(xiàn)詩(shī)歌繁榮的局面，教育界把詩(shī)賦教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容。文學(xué)界出現(xiàn)詩(shī)歌繁榮的局面，教育界把詩(shī)賦教育作為重要的教學(xué)內(nèi)容。本質(zhì)區(qū)別在于：門(mén)第不高的讀書(shū)人，可以憑才學(xué)做官。本質(zhì)區(qū)別在于：門(mén)第不高的讀書(shū)人，可以憑才學(xué)做官。