《北京市中考物理 第四板塊 熱學(xué) 第16課時(shí) 分子動(dòng)理論 內(nèi)能 熱量課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市中考物理 第四板塊 熱學(xué) 第16課時(shí) 分子動(dòng)理論 內(nèi)能 熱量課件（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1616課時(shí)分子動(dòng)理論課時(shí)分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考向探究考向探究考向探究考向探究考情分析考情分析考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考 情 分 析考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究考綱考綱要求要求1.1.分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論( (了解了解) )；2.2.內(nèi)能內(nèi)能( (了解了解) )；3 3熱量熱量( (了解了解) ) 近三年近三年北京市北京市中考考中考考查情況查情況年份年份題型題型分值分值難易程度難易程度考點(diǎn)考點(diǎn)20132013單選、單選、填空填空 4 4分分 易易 改變內(nèi)能的方式；分子改變內(nèi)能的方
2、式；分子間相互作用間相互作用 20142014單選、單選、多選多選 4 4分分 易易 改變內(nèi)能的方式；分子改變內(nèi)能的方式；分子動(dòng)理論；熱量動(dòng)理論；熱量 20152015單選、單選、多選多選 4 4分分 易易 分子動(dòng)理論、熱量分子動(dòng)理論、熱量 預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)20162016 預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)20162016年中考對(duì)這部分內(nèi)容的考查仍會(huì)沿襲近三年的出題形年中考對(duì)這部分內(nèi)容的考查仍會(huì)沿襲近三年的出題形式，以分子動(dòng)理論的內(nèi)容、改變內(nèi)能的方式等為主來(lái)命題，關(guān)于式，以分子動(dòng)理論的內(nèi)容、改變內(nèi)能的方式等為主來(lái)命題，關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量的說(shuō)法有可能弱化溫度、內(nèi)能、熱量的說(shuō)法有可能弱化 考 點(diǎn) 聚 焦第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)
3、理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究考點(diǎn)考點(diǎn)1 1分子熱運(yùn)動(dòng)分子熱運(yùn)動(dòng) 分子分子動(dòng)理論動(dòng)理論物質(zhì)是由大量物質(zhì)是由大量_組成的；分子在不停息地做組成的；分子在不停息地做_運(yùn)動(dòng)；分子之間存在著相互作用的運(yùn)動(dòng)；分子之間存在著相互作用的_和和_分子分子熱運(yùn)動(dòng)熱運(yùn)動(dòng)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，因分子的運(yùn)動(dòng)跟一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，因分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越_，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈擴(kuò)擴(kuò)散散現(xiàn)現(xiàn)象象定義定義兩種不同的物質(zhì)相互兩種不同的
4、物質(zhì)相互_時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散象叫擴(kuò)散生活生活舉例舉例“花氣襲人知驟暖花氣襲人知驟暖”；“墻角放煤，日久變黑墻角放煤，日久變黑”； “酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”；“槐花飄香槐花飄香”說(shuō)明說(shuō)明分子在不停地做分子在不停地做_，分子間有，分子間有_影響影響因素因素?cái)U(kuò)散現(xiàn)象與溫度有關(guān)，且溫度越高，擴(kuò)散進(jìn)行得越擴(kuò)散現(xiàn)象與溫度有關(guān)，且溫度越高，擴(kuò)散進(jìn)行得越_分子分子 無(wú)規(guī)則無(wú)規(guī)則 引力引力 斥力斥力 高高 接觸接觸 無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 間隙間隙 快快 第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 擴(kuò)散
5、只能發(fā)生在不同物質(zhì)之間；氣體、液體、固體擴(kuò)散只能發(fā)生在不同物質(zhì)之間；氣體、液體、固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生擴(kuò)散。分子間引力、斥力同時(shí)存在。擴(kuò)散。分子間引力、斥力同時(shí)存在。 第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究考點(diǎn)考點(diǎn)2 2內(nèi)能與熱量?jī)?nèi)能與熱量 1 1內(nèi)能及其改變內(nèi)能及其改變 定義定義物體內(nèi)所有分子的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，物體內(nèi)所有分子的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫作物體的內(nèi)能叫作物體的內(nèi)能決定決定因素因素物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)有
6、關(guān)；由物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)有關(guān)；由于分子在永不停息地做于分子在永不停息地做_，所以一切，所以一切物體，無(wú)論溫度高低都具有內(nèi)能，同一物體，在相物體，無(wú)論溫度高低都具有內(nèi)能，同一物體，在相同狀態(tài)下，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能越大同狀態(tài)下，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能越大無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究改變改變方式方式熱傳遞熱傳遞做功做功實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)內(nèi)能的內(nèi)能的_能量的能量的_生活生活舉例舉例曬太陽(yáng)、燒水做飯、哈氣曬太陽(yáng)、燒水做飯、哈氣取暖取暖鉆木取火、摩擦生熱、搓鉆木取火、摩擦生熱、搓手
7、取暖手取暖補(bǔ)充補(bǔ)充說(shuō)明說(shuō)明熱傳遞條件：物體間存熱傳遞條件：物體間存在溫度差；在溫度差；熱傳遞方向：能量從高熱傳遞方向：能量從高溫物體傳遞到低溫物體，直溫物體傳遞到低溫物體，直到兩物體溫度相同為止到兩物體溫度相同為止做功的兩種情況：一是外做功的兩種情況：一是外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能_，其他形式的能轉(zhuǎn)，其他形式的能轉(zhuǎn)化為化為_(kāi)；二是物體對(duì)；二是物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能外界做功，物體內(nèi)能_，_轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化為其他形式的能為其他形式的能聯(lián)系聯(lián)系熱傳遞和做功在改變物體的內(nèi)能上是等效的熱傳遞和做功在改變物體的內(nèi)能上是等效的（續(xù)表）（續(xù)表）轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移 轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 增加增加 內(nèi)能內(nèi)能 減少減少 內(nèi)
8、能內(nèi)能 第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究2.2.熱量熱量 概念概念在熱傳遞過(guò)程中，物體吸收或放出熱的多少，在熱傳遞過(guò)程中，物體吸收或放出熱的多少，叫作熱量，用符號(hào)叫作熱量，用符號(hào)_表示表示單位單位_(_(符號(hào)：符號(hào)：_)_)與內(nèi)與內(nèi)能關(guān)系能關(guān)系物體吸收熱量，內(nèi)能物體吸收熱量，內(nèi)能_；放出熱量，內(nèi)；放出熱量，內(nèi)能能_說(shuō)明說(shuō)明熱量是一個(gè)過(guò)程量，伴隨著熱傳遞的產(chǎn)生而出熱量是一個(gè)過(guò)程量，伴隨著熱傳遞的產(chǎn)生而出現(xiàn)、終止而消失；物體本身并沒(méi)有熱量，不能說(shuō)現(xiàn)、終止而消失；物體本身并沒(méi)有熱量，不能說(shuō)某個(gè)物體某個(gè)物體“具有具有”或或“含有
9、含有”熱量，更不能說(shuō)熱量，更不能說(shuō)“比較比較”兩物體熱量的多少，只能說(shuō)物體兩物體熱量的多少，只能說(shuō)物體“吸收吸收”或或“放出放出”了熱量了熱量Q Q 焦耳焦耳 J J 增加增加 增加增加 考 向 探 究第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究探究探究1 1 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 例例1 1 2015 2015房山一模房山一模 如圖如圖16161 1所示，一瓶中裝有無(wú)色所示，一瓶中裝有無(wú)色透明的空氣，另一瓶中裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w透明的空氣，另一瓶中裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w( (密度比空密度比空氣大氣大) )。應(yīng)選擇圖。應(yīng)選擇圖_(
10、_(選填選填“甲甲”或或“乙乙”) )研究氣體擴(kuò)研究氣體擴(kuò)散現(xiàn)象。抽去玻璃隔板后，兩瓶中的散現(xiàn)象。抽去玻璃隔板后，兩瓶中的氣體逐漸混合，這說(shuō)明氣體逐漸混合，這說(shuō)明_。 圖圖16161 1 乙乙 氣體分子在氣體分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究探究探究2 2 內(nèi)能及其改變內(nèi)能及其改變 例例2 2 2015 2015北京北京 在下列實(shí)例中，用做功的方式來(lái)改變?cè)谙铝袑?shí)例中，用做功的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是物體內(nèi)能的是( () )A A用熱水袋暖手，手溫度升高用熱水袋暖手，手溫度升高B B將
11、冰塊放入飲料中，飲料的溫度降低將冰塊放入飲料中，飲料的溫度降低C C在爐子上燒水，水的溫度升高在爐子上燒水，水的溫度升高D D用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高 D D 第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究 物體的內(nèi)能和改變內(nèi)能的方式是中考考查的重點(diǎn)之物體的內(nèi)能和改變內(nèi)能的方式是中考考查的重點(diǎn)之一，注意區(qū)別改變內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞。做功和一，注意區(qū)別改變內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞。做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的。對(duì)物體做功，物體的熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的。對(duì)
12、物體做功，物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減少，這樣的過(guò)程可內(nèi)能增加，物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減少，這樣的過(guò)程可能還會(huì)伴隨著物態(tài)變化。能還會(huì)伴隨著物態(tài)變化。 第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究探究探究3 3 溫度內(nèi)能熱量溫度內(nèi)能熱量 例例3 3 ( (多選多選) )關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是( () )A A0 0 的冰塊也有內(nèi)能的冰塊也有內(nèi)能B B機(jī)械能大的物體內(nèi)能一定大機(jī)械能大的物體內(nèi)能一定大C C物體溫度升高，內(nèi)能增加物體溫度升高，內(nèi)能增加D D溫度越高的物體
13、具有的熱量越多溫度越高的物體具有的熱量越多 AC AC 第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究例例4 4 2015 2015東城二模東城二模 ( (多選多選) )關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是正確的是( () )A A溫度為溫度為0 0 的物體沒(méi)有內(nèi)能的物體沒(méi)有內(nèi)能B B物體內(nèi)能增加，不一定是通過(guò)外界對(duì)物體做功物體內(nèi)能增加，不一定是通過(guò)外界對(duì)物體做功C C水沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能不變水沸騰時(shí)，吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能不變D D在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會(huì)減少在相同物態(tài)下，同一物
14、體溫度降低，它的內(nèi)能會(huì)減少 BD BD 第第16課時(shí)課時(shí) 分子動(dòng)理論分子動(dòng)理論 內(nèi)能內(nèi)能 熱量熱量考情分析考情分析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考向探究考向探究溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別 鉆木取火、摩擦生熱鉆木取火、摩擦生熱物體內(nèi)能增加，不一定物體內(nèi)能增加，不一定吸收熱量吸收熱量晶體熔化、水沸騰晶體熔化、水沸騰物體內(nèi)能增加，溫度不物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高一定升高狀態(tài)量狀態(tài)量?jī)?nèi)能內(nèi)能對(duì)試管內(nèi)的水加熱，對(duì)試管內(nèi)的水加熱，水蒸氣將軟木塞沖出水蒸氣將軟木塞沖出物體吸收熱量，內(nèi)能不物體吸收熱量，內(nèi)能不一定增加一定增加晶體熔化、水沸騰晶體熔化、水沸騰物體吸收熱量，溫度不物體吸收熱量，溫度不一定升高一定升高過(guò)程量過(guò)程量熱量熱量鉆木取火、摩擦生熱鉆木取火、摩擦生熱物體溫度升高，內(nèi)能增物體溫度升高，內(nèi)能增加，不一定吸熱加，不一定吸熱狀態(tài)量狀態(tài)量溫度溫度舉例舉例關(guān)系關(guān)系性質(zhì)性質(zhì)項(xiàng)目項(xiàng)目
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