兒童文學(xué)的基本含義.ppt

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第一章兒童文學(xué)的基本理論第一節(jié)兒童文學(xué)的基本含義第二節(jié)兒童文學(xué)的讀者與創(chuàng)作者第三節(jié)兒童文學(xué)與兒童年齡特征第四節(jié)兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)第五節(jié)兒童文學(xué)的文本特質(zhì) 第一節(jié)兒童文學(xué)的基本理論 一 兒童文學(xué) 釋義 一 關(guān)于 兒童文學(xué) 概念的不同觀點 1 兒童本位論 認(rèn)為兒童文學(xué)是用兒童本位組成的文學(xué) 其藝術(shù)構(gòu)成都必須以兒童本位心理特征為依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn) 一 兒童文學(xué) 釋義 兒童的世界是一個具有他們個人興趣的人的世界 杜威 一 兒童文學(xué) 釋義 往昔的歐人對孩子的誤解 是以為成人的預(yù)備 中國人的誤解 是以為縮小的成人 直到近來 經(jīng)過許多學(xué)者的研究 才知道孩子的世界 與成人不同 倘不先得理解 一味蠻做 便大礙于孩子的發(fā)達(dá) 所以一切設(shè)施 都應(yīng)該以兒童為本位 魯迅 我們現(xiàn)在怎樣做父親 一 兒童文學(xué) 釋義 兒童文學(xué)只是兒童本位的 此外更沒有什么標(biāo)準(zhǔn) 周作人 兒童的書 兒童文學(xué)是兒童的 便是以兒童為本位 兒童所喜看所能看的文學(xué) 鄭振鐸 兒童文學(xué)的教授法 一 兒童文學(xué) 釋義 如何看待 兒童本位論 積極意義 它發(fā)現(xiàn)并強調(diào)了兒童作為生命主體的獨特的心理世界和精神需求特征 為中國兒童文學(xué)的現(xiàn)代自覺提供了觀念上的巨大推動力 一 兒童文學(xué) 釋義 局限 它強調(diào)了兒童讀者的特殊性 卻相對忽視了成人作者的主體性地位 它重視了兒童世界的獨立性 卻相對忽視了兒童生活與整個社會生活之間所存在的千絲萬縷的必然聯(lián)系 一 兒童文學(xué) 釋義 2 專為論 認(rèn)為 兒童文學(xué)是指專為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品 如何看待專為論積極意義 專為論 從創(chuàng)作動機和服務(wù)對象的角度來界定兒童文學(xué) 符合現(xiàn)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的一般情況 一 兒童文學(xué) 釋義 局限 觀點本身缺乏嚴(yán)密性 第一 進(jìn)入世界兒童文學(xué)寶庫的許多作品 當(dāng)初并非是專為兒童讀者創(chuàng)作的 第二 只強調(diào)為兒童創(chuàng)作文學(xué)作品的動機和愿望 未強調(diào)作家對兒童特點應(yīng)有的了解和對兒童文學(xué)的藝術(shù)規(guī)律的駕馭能力 一 兒童文學(xué) 釋義 3 工具論 認(rèn)為兒童文學(xué)教育兒童的工具 優(yōu)良的少年兒童讀物是向少年兒童進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的有力工具 人民日報 1955年 一 兒童文學(xué) 釋義 兒童文學(xué)是教育兒童的文學(xué) 魯兵 教育兒童的文學(xué) 兒童文學(xué) 釋義 如何看待 工具論 肯定并強調(diào)了兒童文學(xué)的教育價值功能 但忽略了兒童文學(xué)的審美作用 兒童文學(xué) 釋義 解放兒童 的文學(xué) 從兒童自身的原初生命欲求出發(fā)去解放和發(fā)展兒童 朱自強 兒童文學(xué)就是在自然的情況下兒童最最喜愛的文學(xué)作品 因為它最最符合兒童的心理特點 最最符合兒童的審美需要 作家的作用是發(fā)揮具體地 實際地展開兒童心靈的作用 王富仁 一 兒童文學(xué) 釋義 歸納上述觀點共性 各種觀點都聯(lián)系 兒童 來談?wù)搩和膶W(xué) 充分地注意到了兒童 這一群體在兒童文學(xué)活動中的重要存在 結(jié)論 離開了 兒童 就無法說清 兒童文學(xué) 這個概念 二 兒童文學(xué) 概念的基本內(nèi)含 兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱 兒童文學(xué)是具有獨特藝術(shù)個性和審美價值的語言藝術(shù) 兒童文學(xué)是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學(xué)作品 兒童文學(xué)對兒童具有審美 認(rèn)識 娛樂 教育等多種功能和價值 一 兒童文學(xué) 釋義 一 兒童文學(xué) 釋義 結(jié)論 兒童文學(xué)是專為兒童提供和創(chuàng)作并適合他們閱讀的 具有獨特藝術(shù)性和豐富價值的各類文學(xué)作品的總稱 二 兒童文學(xué)的范圍 1 兩種意義的兒童文學(xué)民間文學(xué)古典意義兩種意義的兒童文學(xué)文人 成人 文學(xué)現(xiàn)代意義 二 兒童文學(xué)的范圍 古典意義上的兒童文學(xué)的范圍 以中國為例 民間口頭文學(xué)作品 注重故事性 具有一定文學(xué)色彩的蒙養(yǎng)讀物 二 兒童文學(xué)的范圍 經(jīng)過專門編纂的所謂 陶冶性情 的成人文學(xué)作品 古典文學(xué)中適合兒童特點為兒童讀者所選擇和接受的作品 二 兒童文學(xué)的范圍 現(xiàn)代意義的兒童文學(xué) 作家在現(xiàn)代自覺的兒童文學(xué)觀念的指導(dǎo)或影響下創(chuàng)作的供兒童閱讀的作品 二 兒童文學(xué)的范圍 2 兒童讀物 與 兒童文學(xué) 廣義 包括了兒童文學(xué)讀物兒童讀物狹義 除兒童文學(xué)讀物以外的各類適合兒童閱讀的出版物 二 兒童文學(xué)的范圍 兒童讀物 與 兒童文學(xué) 的聯(lián)系與區(qū)別 聯(lián)系 閱讀定位一致 適合于兒童閱讀 兒童文學(xué)包含知識信息 兒童讀物可吸收 采用文學(xué)手法區(qū)別 兩者性質(zhì)不同 兒童文學(xué)的文學(xué)性是一種有機的 整體性的審美構(gòu)成 而不只是傳達(dá)知識內(nèi)容的形象化手段 兒童讀物并不具備獨立的 完整的藝術(shù)品格和審美價值 結(jié)論 兒童文學(xué)與兒童讀物是兩個內(nèi)涵和外延 范圍 都不相同的概念