高三生物第二輪復(fù)習(xí) 專題二 第2講 光合作用與細(xì)胞呼吸課件 新人教版

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1、1.光合作用的基本過(guò)程()。2.影響光合作用速率的環(huán)境因素()。3.細(xì)胞呼吸()?？季V要求光合作用與細(xì)胞呼吸第 講2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)欄目索引 考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸 考點(diǎn)二光合作用 考點(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系 考點(diǎn)四葉綠體中色素的提取和分離考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸u重點(diǎn)提煉u命題視角 題組一從細(xì)胞呼吸的過(guò)程與方式進(jìn)行考查 題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過(guò)程及影響因素 題組三探究外界因素對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響重點(diǎn)提煉細(xì)胞呼吸的過(guò)程圖解細(xì)胞呼吸的過(guò)程圖解1.2.影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素分析影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素分析項(xiàng)目項(xiàng)目溫度溫度氧氣濃度氧氣濃度水分水分影響影響原理原理影響酶活性影響酶活性決定呼吸決定呼吸類

2、型和強(qiáng)度類型和強(qiáng)度自由水含量較高自由水含量較高時(shí)呼吸旺盛時(shí)呼吸旺盛坐標(biāo)坐標(biāo)曲線曲線1.有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同(2013新課新課標(biāo)標(biāo)，3D)( )2.有氧呼吸產(chǎn)生的有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水(2010課標(biāo)全國(guó)，課標(biāo)全國(guó)，2B)( )3.無(wú)氧呼吸不需要無(wú)氧呼吸不需要O2的參與，該過(guò)程最終有的參與，該過(guò)程最終有H的積累的積累(2010課標(biāo)全國(guó)，課標(biāo)全國(guó)，2C)( )4.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供(2014新課標(biāo)新課標(biāo)，6C)( )錯(cuò)混診斷5.無(wú)氧呼

3、吸的終產(chǎn)物是丙酮酸無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸(2010課標(biāo)全國(guó)，課標(biāo)全國(guó)，2A)( )6.葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí)葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí)(2012上海，上海，25A)( )7.及時(shí)排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害及時(shí)排澇，能防止根細(xì)胞受酒精毒害(2012福建，福建，1B)( )8.無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮(2009浙江，浙江，4A)( )命題視角題組一從細(xì)胞呼吸的過(guò)程與方式進(jìn)行考查題組一從細(xì)胞呼吸的過(guò)程與方式進(jìn)行考查1.人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖

4、維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)。線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動(dòng)有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)有關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤的是()A.消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多多B.兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、H和和ATPC.短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺(jué)短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺(jué)D.慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP主要來(lái)自于線粒體內(nèi)膜主要來(lái)自于線粒體內(nèi)膜解析解析由題意可知，快肌纖維進(jìn)行無(wú)氧呼吸，慢

5、肌纖由題意可知，快肌纖維進(jìn)行無(wú)氧呼吸，慢肌纖維進(jìn)行有氧呼吸。維進(jìn)行有氧呼吸。慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的慢跑時(shí)慢肌纖維產(chǎn)生的ATP主要來(lái)自于線粒體內(nèi)膜。主要來(lái)自于線粒體內(nèi)膜。消耗等摩爾葡萄糖時(shí)，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的消耗等摩爾葡萄糖時(shí)，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP要少。要少。兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、H和和ATP，短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)，短跑時(shí)快肌纖維無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺(jué)。生酸痛感覺(jué)。答案答案A2.不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底物不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同。若分解底

6、物是葡萄糖，下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是是葡萄糖，下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是()A.若只釋放若只釋放CO2，不消耗，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B.若若CO2的釋放量多于的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼 吸，也進(jìn)行無(wú)氧呼吸吸，也進(jìn)行無(wú)氧呼吸C.若若CO2的釋放量等于的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸D.若既不吸收若既不吸收O2也不釋放也不釋放CO2，則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡，則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡解析解析動(dòng)物細(xì)胞或乳酸菌，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸，動(dòng)物細(xì)胞或乳酸菌，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳

7、酸，此時(shí)細(xì)胞既不吸收此時(shí)細(xì)胞既不吸收O2，也不釋放，也不釋放CO2，故，故D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案D技法提煉判斷細(xì)胞呼吸類型的五大方法(以葡萄糖為底物)(1)產(chǎn)生產(chǎn)生CO2量消耗量消耗O2量量有氧呼吸。有氧呼吸。(2)不消耗不消耗O2，產(chǎn)生，產(chǎn)生CO2無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸(酒精發(fā)酵酒精發(fā)酵)。(3)釋放釋放CO2量量吸收吸收O2量量同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸(酒精酒精發(fā)酵發(fā)酵)。(4)不吸收不吸收O2，不釋放，不釋放CO2乳酸發(fā)酵或細(xì)胞已經(jīng)死亡。乳酸發(fā)酵或細(xì)胞已經(jīng)死亡。(5)有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸發(fā)有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳

8、酸發(fā)酵。酵。命題視角題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過(guò)程及影響因素題組二以曲線圖形式考查細(xì)胞呼吸類型、過(guò)程及影響因素3.現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的不同濃度的O2時(shí)，產(chǎn)生酒精和時(shí)，產(chǎn)生酒精和CO2的量如圖所示，的量如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是下列說(shuō)法不正確的是()A.曲線曲線a表示表示CO2量，曲線量，曲線b表示酒精量表示酒精量B.O2濃度為濃度為c時(shí)，酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量時(shí)，酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量 約占葡萄糖總消耗量的約占葡萄糖總消耗量的C.曲線曲線a、b初始端的量相等，故不能確定此時(shí)酵母菌是否進(jìn)行初始端的量相等

9、，故不能確定此時(shí)酵母菌是否進(jìn)行 有氧呼吸有氧呼吸D.酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液和酸性重鉻酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液和酸性重鉻 酸鉀溶液鑒定酸鉀溶液鑒定解析解析隨隨O2濃度升高，酵母菌無(wú)氧呼吸減弱，有氧呼濃度升高，酵母菌無(wú)氧呼吸減弱，有氧呼吸增強(qiáng)，所以酒精產(chǎn)生量減少，吸增強(qiáng)，所以酒精產(chǎn)生量減少，CO2產(chǎn)生量增加，故曲產(chǎn)生量增加，故曲線線a表示表示CO2量，曲線量，曲線b表示酒精量。表示酒精量。當(dāng)當(dāng)O2濃度為濃度為c時(shí)，產(chǎn)生的酒精量約為時(shí)，產(chǎn)生的酒精量約為7 mol，所以酵母，所以酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量也約為量也約為7 mol，CO2的總產(chǎn)生的

10、總產(chǎn)生量約為量約為14 mol，說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生的，說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量也約為量也約為1477(mol)，再根據(jù)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的反應(yīng)式可知，無(wú)氧呼吸再根據(jù)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的反應(yīng)式可知，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為消耗的葡萄糖量為7 (mol)，有氧呼吸消耗的葡萄，有氧呼吸消耗的葡萄糖量為糖量為7 (mol)，因此無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的因此無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的3/4。曲線曲線a、b的初始端的初始端CO2與酒精的生成量相等，此時(shí)酵與酒精的生成量相等，此時(shí)酵母菌不進(jìn)行有氧呼吸。母菌不進(jìn)行有氧呼吸。溴麝香草酚藍(lán)水溶液和酸性重鉻酸鉀溶液分別用于鑒溴麝香草酚藍(lán)

11、水溶液和酸性重鉻酸鉀溶液分別用于鑒定無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物定無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物CO2和酒精。和酒精。答案答案C4.(2014海南，海南，26)某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放釋放和和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)在在1224 h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是用的主要方式是_呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是的部位是_，其產(chǎn)物是，其產(chǎn)物是_。(2)從第從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干

12、物質(zhì)總量會(huì)會(huì)_，主要原因是，主要原因是_。(3)胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的_呼吸速率明顯呼吸速率明顯升高。升高。解析解析(1)據(jù)圖可知，在據(jù)圖可知，在1224 h期間，氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋放量期間，氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋放量很多，表明此時(shí)的呼吸作用主要是無(wú)氧呼吸；無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，很多，表明此時(shí)的呼吸作用主要是無(wú)氧呼吸；無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。(2)第第12 h到胚根長(zhǎng)出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸到胚根長(zhǎng)出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量

13、下降。作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降。(3)胚根長(zhǎng)出后，氧氣的吸收量明顯增多，說(shuō)明有氧呼吸的速率明顯提高。胚根長(zhǎng)出后，氧氣的吸收量明顯增多，說(shuō)明有氧呼吸的速率明顯提高。答案答案(1)無(wú)氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精和二氧化碳無(wú)氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)酒精和二氧化碳(2)減少種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，減少種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降使有機(jī)物的總量下降(3)有氧有氧技法提煉細(xì)胞呼吸的曲線識(shí)別技巧(1)下降型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸減緩，一般受生下降型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸減緩，一般受生成物含量的影響，隨生成物的增多而減緩，如成物含量的影響，隨

14、生成物的增多而減緩，如CO2濃度。濃度。(2)上升型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸加快，一般受反應(yīng)上升型曲線：呼吸反應(yīng)速率逐漸加快，一般受反應(yīng)物含量的影響，隨反應(yīng)物的增多而加快，如物含量的影響，隨反應(yīng)物的增多而加快，如O2含量。含量。題組三探究外界因素對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響題組三探究外界因素對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響5.為研究淹水時(shí)為研究淹水時(shí)KNO3溶液濃度對(duì)溶液濃度對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根

15、有表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說(shuō)氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說(shuō)法正確的是法正確的是()命題視角A.櫻桃根細(xì)胞無(wú)氧呼吸生成櫻桃根細(xì)胞無(wú)氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是線粒體的場(chǎng)所是線粒體B.圖中圖中A、B、C三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原原 氫最多的是氫最多的是C點(diǎn)點(diǎn)C.淹水時(shí)淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩 作用作用D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以改用實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼 吸速率的指標(biāo)吸速率的指標(biāo)解析解析甜櫻桃根細(xì)胞無(wú)氧呼吸生成甜櫻桃根細(xì)胞無(wú)氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是細(xì)

16、胞質(zhì)基的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，質(zhì)，有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；圖中圖中A、B、C三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是多的是A點(diǎn)，點(diǎn)，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；由圖知由圖知KNO3濃度越高，有氧呼吸速率越強(qiáng)，說(shuō)明淹水時(shí)濃度越高，有氧呼吸速率越強(qiáng)，說(shuō)明淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用，對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用，C正確；正確；植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可以產(chǎn)生植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都可以產(chǎn)生CO2，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可以改用中不可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)，的產(chǎn)生量作為檢測(cè)

17、有氧呼吸速率的指標(biāo)，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C6.某同學(xué)用如圖所示的裝置，探究不同濃度某同學(xué)用如圖所示的裝置，探究不同濃度2,4D溶液溶液對(duì)大豆種子細(xì)胞呼吸速率的影響，結(jié)果如表所示。對(duì)大豆種子細(xì)胞呼吸速率的影響，結(jié)果如表所示。組組別別2,4D溶溶液濃度液濃度(mol/L)有色液滴移動(dòng)的距離有色液滴移動(dòng)的距離(mm)0 min 10 min 20 min 30 min 40 min 50 minA001.12.23.34.45.5B101206.513.019.526.032.5C101008.016.024.032.040.0D10807.515.022.530.037.5(1)在實(shí)驗(yàn)變量中，有

18、色液滴移動(dòng)的距離應(yīng)為在實(shí)驗(yàn)變量中，有色液滴移動(dòng)的距離應(yīng)為_(kāi)變量。變量。(2)實(shí)驗(yàn)裝置中實(shí)驗(yàn)裝置中NaOH溶液的作用是溶液的作用是_，因而有色液滴移動(dòng)的原因是，因而有色液滴移動(dòng)的原因是_。(3)若某一階段大豆種子依然存活，但不見(jiàn)液滴移動(dòng)，此時(shí)大豆若某一階段大豆種子依然存活，但不見(jiàn)液滴移動(dòng)，此時(shí)大豆種子中產(chǎn)生種子中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是的場(chǎng)所是_。(4)與與D組相比，當(dāng)組相比，當(dāng)2,4D溶液濃度為溶液濃度為1012 mol/L時(shí)，有色液滴時(shí)，有色液滴在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離更在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離更_。解析解析(1)變量包括自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量，自變量為變量包括自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量，自變量為實(shí)驗(yàn)

19、過(guò)程中實(shí)驗(yàn)者設(shè)置的變量，因變量是由于自變量的變實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)者設(shè)置的變量，因變量是由于自變量的變化而引起變化的量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除自變量和化而引起變化的量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除自變量和因變量之外的其他因素，題中因變量之外的其他因素，題中2,4D溶液的濃度應(yīng)為自變?nèi)芤旱臐舛葢?yīng)為自變量，有色液滴的移動(dòng)距離應(yīng)為因變量。量，有色液滴的移動(dòng)距離應(yīng)為因變量。(2)裝置中裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，故二氧化碳溶液的作用是吸收二氧化碳，故二氧化碳的產(chǎn)生量并不影響裝置中的壓強(qiáng)，但種子細(xì)胞有氧呼吸吸的產(chǎn)生量并不影響裝置中的壓強(qiáng)，但種子細(xì)胞有氧呼吸吸收氧氣后，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，有色液滴左移。綜

20、上所述，收氧氣后，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，有色液滴左移。綜上所述，導(dǎo)致有色液滴移動(dòng)的唯一因素為有氧呼吸吸收氧氣的量。導(dǎo)致有色液滴移動(dòng)的唯一因素為有氧呼吸吸收氧氣的量。(3)有色液滴不動(dòng)表明裝置內(nèi)沒(méi)有氧氣的消耗，也就是有色液滴不動(dòng)表明裝置內(nèi)沒(méi)有氧氣的消耗，也就是細(xì)胞此時(shí)不進(jìn)行有氧呼吸，故此時(shí)種子只進(jìn)行無(wú)氧呼細(xì)胞此時(shí)不進(jìn)行有氧呼吸，故此時(shí)種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其場(chǎng)所應(yīng)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。吸，其場(chǎng)所應(yīng)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(4)根據(jù)表格可以看出，根據(jù)表格可以看出，B組組(1012 mol/L)移動(dòng)的速度小移動(dòng)的速度小于于D組組(108 mol/L)的的。答案答案(1)因因(2)吸收有氧呼吸釋放出的吸收有氧呼吸釋放出的CO2

21、有氧呼有氧呼吸消耗吸消耗O2后引起左側(cè)瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，氣壓下降后引起左側(cè)瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，氣壓下降(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(4)小小1.測(cè)定組織細(xì)胞呼吸速率的裝置與原理(1)裝置裝置(如圖所示如圖所示)實(shí)驗(yàn)歸納(2)指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時(shí)間指標(biāo)：細(xì)胞呼吸速率常用單位時(shí)間CO2釋放量或釋放量或O2吸收量來(lái)表示。吸收量來(lái)表示。(3)原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收原理：組織細(xì)胞呼吸作用吸收O2，釋放，釋放CO2，CO2被被NaOH溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管溶液吸收，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，刻度管內(nèi)的有色液滴左移。單位時(shí)間內(nèi)液滴左移的體積即表內(nèi)的有色液滴左移。單位時(shí)間內(nèi)液滴左移的體積即

22、表示呼吸速率。示呼吸速率。(4)物理誤差的校正物理誤差的校正如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物，整個(gè)裝置應(yīng)遮光處理，如果實(shí)驗(yàn)材料是綠色植物，整個(gè)裝置應(yīng)遮光處理，否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定。否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測(cè)定。如果實(shí)驗(yàn)材料是種子，為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)如果實(shí)驗(yàn)材料是種子，為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)對(duì)裝置及所測(cè)種子進(jìn)行消毒處理。果的干擾，應(yīng)對(duì)裝置及所測(cè)種子進(jìn)行消毒處理。為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)為防止氣壓、溫度等物理因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將所測(cè)的生物材料滅活置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，將所測(cè)的生物材料滅活(如將種子煮熟如將種子煮熟)，其他條件均不變。其

23、他條件均不變。(1)最常用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：最常用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：2.有關(guān)細(xì)胞呼吸方式探究的裝置與實(shí)驗(yàn)分析(2)實(shí)驗(yàn)材料分析：實(shí)驗(yàn)材料分析：裝置一、二中試劑的作用分別是裝置一、二中試劑的作用分別是NaOH溶液吸收溶液吸收CO2，蒸餾水作為對(duì)照。，蒸餾水作為對(duì)照。在利用葡在利用葡萄糖作為能源物質(zhì)的條件下，有氧呼吸氣體體積不變，萄糖作為能源物質(zhì)的條件下，有氧呼吸氣體體積不變，無(wú)氧呼吸氣體體積增加。無(wú)氧呼吸氣體體積增加。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析裝置一裝置一裝置二裝置二結(jié)果結(jié)果紅色液滴左移紅色液滴左移 紅色液滴不動(dòng)紅色液滴不動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸只進(jìn)行有氧呼吸紅色液滴不動(dòng)紅色液滴不動(dòng) 紅色液滴右

24、移紅色液滴右移只進(jìn)行無(wú)氧呼吸只進(jìn)行無(wú)氧呼吸紅色液滴左移紅色液滴左移 紅色液滴右移紅色液滴右移既進(jìn)行有氧呼吸又既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸進(jìn)行無(wú)氧呼吸考點(diǎn)二光合作用u重點(diǎn)提煉u命題視角 題組一從光合作用的過(guò)程進(jìn)行考查 題組二以曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式考查影響光合速率的環(huán)境因素重點(diǎn)提煉1.色素的吸收光譜色素的吸收光譜2.光合作用的過(guò)程圖解光合作用的過(guò)程圖解1.磷酸是光反應(yīng)中合成磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物所需的反應(yīng)物(2014新課標(biāo)新課標(biāo)，6A)( )2.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與參與(2014新新課標(biāo)課標(biāo)，6B)( )3.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠

25、素能有效地吸收綠光植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光(2013新課標(biāo)新課標(biāo)，2D)( )4.葉綠素葉綠素a和葉綠素和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同在紅光區(qū)的吸收峰值不同(2013新新課標(biāo)課標(biāo)，2C)( )錯(cuò)混診斷5.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和和H2O(2010海南，海南，4A)( )6.H2O在光下分解為在光下分解為H和和O2的過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)的過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中中(2009安徽，安徽，1B)( )7.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，光反番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，光反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低降低(2011新課標(biāo)，

26、新課標(biāo)，3改改編編)( )8.離體的葉綠體基質(zhì)中添加離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、H和和CO2后，可完后，可完成碳成碳(暗暗)反應(yīng)反應(yīng)(2011浙江，浙江，1D)( )命題視角題組一從光合作用的過(guò)程進(jìn)行考查題組一從光合作用的過(guò)程進(jìn)行考查1.如圖表示植物光合作用的一個(gè)階如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述正確的是段，下列各項(xiàng)敘述正確的是()A.該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體B.C3生成生成C6H12O6需要需要H、ATP和和 多種酶的參與多種酶的參與C.提高溫度一定能促進(jìn)提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成的生成D.在無(wú)光條件下，有利于暗反應(yīng)進(jìn)行在無(wú)光條件下，

27、有利于暗反應(yīng)進(jìn)行解析解析圖示為光合作用的暗反應(yīng)階段，該反應(yīng)進(jìn)行的圖示為光合作用的暗反應(yīng)階段，該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，故場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，故A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；C3生成生成C6H12O6需在多種酶的催化下，利用需在多種酶的催化下，利用ATP提供提供的能量，通過(guò)的能量，通過(guò)H的還原進(jìn)行，故的還原進(jìn)行，故B正確；正確；若該生理過(guò)程已在最適溫度條件下進(jìn)行，提高溫度反若該生理過(guò)程已在最適溫度條件下進(jìn)行，提高溫度反而會(huì)降低酶的活性，會(huì)使反應(yīng)減慢，故而會(huì)降低酶的活性，會(huì)使反應(yīng)減慢，故C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；在無(wú)光條件下，暗反應(yīng)會(huì)因在無(wú)光條件下，暗反應(yīng)會(huì)因H和和ATP的缺乏受到限的缺乏受到限制，故制，故D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答

28、案答案B2.(2014新課標(biāo)新課標(biāo)，2)正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是()A.O2的產(chǎn)生停止的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快的固定加快C.ATP/ADP比值下降比值下降D.NADPH/NADP比值下降比值下降解析解析正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間，說(shuō)明綠正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間，說(shuō)明綠藻可以正常進(jìn)行光合作用，用黑布遮光后，改變了綠藻可以正常進(jìn)行光合作用，用黑布遮光后，改變了綠藻光合作用的條件，此時(shí)光合作用的光反應(yīng)停止，

29、光藻光合作用的條件，此時(shí)光合作用的光反應(yīng)停止，光反應(yīng)的產(chǎn)物反應(yīng)的產(chǎn)物O2、ATP和和H(即即NADPH)停止產(chǎn)生，所停止產(chǎn)生，所以以A、C、D項(xiàng)所敘述現(xiàn)象會(huì)發(fā)生項(xiàng)所敘述現(xiàn)象會(huì)發(fā)生；光照光照停止，暗反應(yīng)中停止，暗反應(yīng)中C3還原受影響，還原受影響，C5減少，減少，CO2的的固定減慢，固定減慢，B項(xiàng)所敘述現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生。項(xiàng)所敘述現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生。答案答案B思維建模模型法分析影響因素驟變時(shí)物質(zhì)量的變化條件條件曲線曲線光照強(qiáng)度由強(qiáng)光照強(qiáng)度由強(qiáng)到弱、到弱、CO2供供應(yīng)不變應(yīng)不變光照強(qiáng)度由弱到強(qiáng)、光照強(qiáng)度由弱到強(qiáng)、CO2供應(yīng)不變供應(yīng)不變光照不變、光照不變、CO2量由量由充足到不足充足到不足光照不變、光照不變、CO

30、2量由不足量由不足到充足到充足命題視角題組二以曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式考查影響光合速率的環(huán)題組二以曲線分析或?qū)嶒?yàn)分析形式考查影響光合速率的環(huán) 境因素境因素3.現(xiàn)有現(xiàn)有a、b、c三種燈泡，其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射三種燈泡，其發(fā)出光波的波長(zhǎng)與光輻射強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲所示，現(xiàn)需從中選擇一種燈泡用于溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的溫室中給植物補(bǔ)光，期望最大限度地增加光合作用的強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置。強(qiáng)度。為此某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置。(注：注：葉綠體中的色素主要吸收葉綠體中的色素主要吸收430450 nm的藍(lán)紫光和的藍(lán)紫光

31、和640660 nm的紅光的紅光)(1)請(qǐng)判斷三種燈泡與圖甲中的曲線間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：請(qǐng)判斷三種燈泡與圖甲中的曲線間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：a燈對(duì)應(yīng)曲線燈對(duì)應(yīng)曲線_，b燈對(duì)應(yīng)曲線燈對(duì)應(yīng)曲線_，c燈對(duì)應(yīng)曲線燈對(duì)應(yīng)曲線_。(橫線上均填序號(hào)橫線上均填序號(hào))(2)如給予白熾光照射，金魚(yú)藻在不同光照強(qiáng)度下光合速率如圖如給予白熾光照射，金魚(yú)藻在不同光照強(qiáng)度下光合速率如圖丙曲線丙曲線變化變化(適宜溫度、適宜溫度、CO2濃度為濃度為0.03%)。與與B點(diǎn)相比，點(diǎn)相比，A點(diǎn)葉綠體中的點(diǎn)葉綠體中的C3含量含量_(較高、較低、相較高、較低、相等、無(wú)法判斷等、無(wú)法判斷)。制約制約A點(diǎn)光合作用的因素主要是點(diǎn)光合作用的因素主要是_。在在

32、B點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)時(shí)，_可能導(dǎo)致曲線由可能導(dǎo)致曲線由變?yōu)樽優(yōu)椤?3)若給該裝置通入若給該裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2，請(qǐng)，請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明：用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明：_。解析解析(1)由題意和題圖可看出，圖乙的裝置由題意和題圖可看出，圖乙的裝置中光合作用中光合作用最強(qiáng)，裝置最強(qiáng)，裝置中光合作用最弱，即中光合作用最弱，即b燈泡照射最有利于光合燈泡照射最有利于光合作用，對(duì)應(yīng)圖甲中的曲線作用，對(duì)應(yīng)圖甲中的曲線，a燈泡照射不利于光合作用，燈泡照射不利于光合作用，對(duì)應(yīng)圖甲中的曲線對(duì)應(yīng)圖甲中的曲線，c燈泡與圖甲中曲線燈泡與圖甲中曲線對(duì)應(yīng)，溫室中對(duì)應(yīng)，溫室中選擇選

33、擇b燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度。燈泡能最大限度地增加光合作用強(qiáng)度。(2)圖丙中，圖丙中，A點(diǎn)的光照強(qiáng)度比點(diǎn)的光照強(qiáng)度比B點(diǎn)的弱，所以點(diǎn)的弱，所以A點(diǎn)處的點(diǎn)處的C3含含量較量較B點(diǎn)處的高；點(diǎn)處的高；A點(diǎn)時(shí)光合速率并未達(dá)到最大值，也就是說(shuō)光照強(qiáng)度還未點(diǎn)時(shí)光合速率并未達(dá)到最大值，也就是說(shuō)光照強(qiáng)度還未達(dá)到飽和狀態(tài)，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度還能提高光合速率，故達(dá)到飽和狀態(tài)，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度還能提高光合速率，故限制其光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度。限制其光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度。(3)若該密閉裝置通入若該密閉裝置通入C18O2，參與光合作用，其中的氧進(jìn)，參與光合作用，其中的氧進(jìn)入葡萄糖和水分子中，水分子再

34、參與光合作用被光解，產(chǎn)入葡萄糖和水分子中，水分子再參與光合作用被光解，產(chǎn)生氧氣，即生氧氣，即C18O2H218O18O2。答案答案(1)(2)較高較高光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度增加增加CO2濃度濃度(3)C18O2H218O18O2總結(jié)提升分析光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度與光合速率的變化曲線(1)曲線圖曲線圖(2)圖形分析：在圖形分析：在P點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)點(diǎn)之前，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因素。隨著該因素的不斷增強(qiáng)，為橫坐標(biāo)所表示的因素。隨著該因素的不斷增強(qiáng)，光合速率不斷提高。在光合速率不斷提高。在Q點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因素，要提高光合速

35、率，素不再是影響光合速率的因素，要提高光合速率，可適當(dāng)提高圖示的其他因素的含量或強(qiáng)度等?？蛇m當(dāng)提高圖示的其他因素的含量或強(qiáng)度等?？键c(diǎn)三多角度理解光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系u重點(diǎn)提煉u命題視角 題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查 題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素 題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算 題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)測(cè)定與探究重點(diǎn)提煉1.兩者關(guān)系圖解讀兩者關(guān)系圖解讀2.解讀真正光合速率和凈解讀真正光合速率和凈(表觀表觀)光合速率的曲線圖光合速率的曲線圖(1)圖示圖示(2)解讀解讀1.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中，的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中， C6H12O6分解成

36、分解成CO2的的過(guò)程發(fā)生在線粒體中過(guò)程發(fā)生在線粒體中(2009浙江，浙江，4B)( )2.光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP(2009浙江，浙江，4C)( )3.夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量低溫度，可提高作物產(chǎn)量(2009浙江，浙江，4D)( )4.凈光合速率長(zhǎng)期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng)凈光合速率長(zhǎng)期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長(zhǎng)(2014海南，海南，7D)( )錯(cuò)混診斷命題視角題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)

37、行考查題組一從光合作用和細(xì)胞呼吸的聯(lián)系進(jìn)行考查1.如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法有誤的是法有誤的是()A.A過(guò)程中合成過(guò)程中合成ATP的部位是在葉綠體類囊體薄膜上的部位是在葉綠體類囊體薄膜上B.B過(guò)程中的過(guò)程中的ATP用于還原三碳化合物用于還原三碳化合物(C3)C.A、C過(guò)程中合成過(guò)程中合成ATP所需的能量來(lái)源相同所需的能量來(lái)源相同D.D過(guò)程中能量的去向是用于耗能的生命活動(dòng)過(guò)程中能量的去向是用于耗能的生命活動(dòng)解析解析A中合成中合成ATP所需能量來(lái)源于光能所需能量來(lái)源于光能，C中合成中合成ATP所需能量來(lái)源于有機(jī)物的氧化分解釋放

38、所需能量來(lái)源于有機(jī)物的氧化分解釋放的能量。的能量。答案答案C2.(2014天津，天津，2)下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是意圖。下列敘述正確的是()A.過(guò)程過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程只在葉綠體中進(jìn)行只在葉綠體中進(jìn)行B.過(guò)程過(guò)程產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中中C.過(guò)程過(guò)程產(chǎn)生的產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自中的氧全部來(lái)自H2OD.過(guò)程過(guò)程和和中均能產(chǎn)生中均能產(chǎn)生H，二者還原的物質(zhì)不同，二者還原的物質(zhì)不同解析解析過(guò)程過(guò)程分別是有氧呼吸、光合作用。分別是有氧呼吸、光合作用。A項(xiàng)，項(xiàng)，在有線粒體的真核生物細(xì)

39、胞中，過(guò)程在有線粒體的真核生物細(xì)胞中，過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過(guò)程細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過(guò)程只發(fā)生在葉綠體中。而只發(fā)生在葉綠體中。而在原核細(xì)胞中，過(guò)程在原核細(xì)胞中，過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。B項(xiàng)，過(guò)程項(xiàng)，過(guò)程通過(guò)有氧呼吸氧化分解有機(jī)物，釋放的通過(guò)有氧呼吸氧化分解有機(jī)物，釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移至能量一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移至ATP中。中。C項(xiàng)，過(guò)程項(xiàng)，過(guò)程產(chǎn)生的產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自中的氧全部來(lái)自CO2，而，而不是來(lái)自不是來(lái)自H2O，H2O中的氧在光反應(yīng)過(guò)程中通過(guò)水的中的氧在光反應(yīng)過(guò)程中通過(guò)水的光解產(chǎn)生光解產(chǎn)生O2

40、。D項(xiàng)，過(guò)程項(xiàng)，過(guò)程的第一、二階段產(chǎn)生的的第一、二階段產(chǎn)生的H，用于第三階，用于第三階段還原段還原O2，生成，生成H2O；過(guò)程；過(guò)程通過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生的通過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生的H，用于暗反應(yīng)還原用于暗反應(yīng)還原C3，因此二者還原的物質(zhì)不同。，因此二者還原的物質(zhì)不同。答案答案D總結(jié)提升1.光合作用與有氧呼吸的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系2.光合作用與細(xì)胞呼吸的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系3.光合作用與有氧呼吸中H和ATP的來(lái)源、去向分析項(xiàng)目項(xiàng)目光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸H來(lái)源來(lái)源H2O光解產(chǎn)生光解產(chǎn)生有氧呼吸第一、有氧呼吸第一、二階段二階段去向去向還原還原C3用于第三階段還用于第三階段還原原O2ATP來(lái)源來(lái)源光反應(yīng)階段產(chǎn)生光反應(yīng)階段產(chǎn)

41、生三個(gè)階段都產(chǎn)生三個(gè)階段都產(chǎn)生去向去向用于用于C3還原供能還原供能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)用于各項(xiàng)生命活動(dòng)(植物的植物的C3還原除外還原除外)命題視角題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素題組二利用坐標(biāo)曲線考查影響光合作用和呼吸作用的因素3.(2014四川，四川，6)將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作單作)或兩種或兩種隔行種植隔行種植(間作間作)，測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示，測(cè)得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：注：光飽和點(diǎn)是使光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度光飽和點(diǎn)是使光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是據(jù)圖分析，下列敘述正

42、確的是()A.與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響B(tài).與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大C.間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率D.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作解析解析A項(xiàng)，當(dāng)光照強(qiáng)度為項(xiàng)，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由時(shí)，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，桑樹(shù)間作時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的大，坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，桑樹(shù)間作

43、時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的大，大豆間作時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的小。大豆間作時(shí)的呼吸強(qiáng)度比單作時(shí)的小。B項(xiàng)，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，與單作相比，間作時(shí)桑樹(shù)光項(xiàng)，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，與單作相比，間作時(shí)桑樹(shù)光合作用的光飽和點(diǎn)增大，大豆光合作用的光飽和點(diǎn)減小。合作用的光飽和點(diǎn)增大，大豆光合作用的光飽和點(diǎn)減小。C項(xiàng)，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，在較低光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，大項(xiàng)，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，在較低光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，大豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)增強(qiáng)，在較高光照強(qiáng)度范圍豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)增強(qiáng)，在較高光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，大豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)減弱。內(nèi)，大豆間作時(shí)的光合速率比單作時(shí)減弱。D項(xiàng)，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，單作時(shí)大

44、豆開(kāi)始積累有機(jī)物項(xiàng)，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，單作時(shí)大豆開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度大于間作時(shí)的。時(shí)的最低光照強(qiáng)度大于間作時(shí)的。答案答案D4.(2014新課標(biāo)新課標(biāo)，29)某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)當(dāng)當(dāng)CO2濃度為濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為_(kāi)。CO2濃度在濃度在ab之間時(shí)，曲線之間時(shí)，曲線_表示了表示了凈光合速率隨凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。濃度的增高而增高。(2)CO2濃度大于濃度大于c時(shí)，曲線時(shí)，曲線B和和C所表示的凈光合速率不所表示的凈光合速率不再增加

45、，限制其增加的環(huán)境因素是再增加，限制其增加的環(huán)境因素是_。(3)當(dāng)環(huán)境中當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于濃度小于a時(shí)，在圖示的時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量量_(填填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)光合作用吸收的光合作用吸收的CO2量。量。(4)據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮_這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。解析解析(1)根據(jù)曲線圖可知，當(dāng)根據(jù)曲線圖可知，當(dāng)CO2濃度為濃度為

46、a時(shí)，高光強(qiáng)下時(shí)，高光強(qiáng)下(曲線曲線A)該植物的凈光合速率為該植物的凈光合速率為0；分析坐標(biāo)圖中曲線的走勢(shì)可以看出，；分析坐標(biāo)圖中曲線的走勢(shì)可以看出，當(dāng)當(dāng)CO2濃度在濃度在ab之間時(shí)，曲線之間時(shí)，曲線A、B、C的凈光合速率都隨著的凈光合速率都隨著CO2濃度的增高而增高。濃度的增高而增高。(2)由題圖可知，影響凈光合速率的因素為由題圖可知，影響凈光合速率的因素為CO2濃度和光強(qiáng)。當(dāng)濃度和光強(qiáng)。當(dāng)CO2濃度大于濃度大于c時(shí)，由于受光強(qiáng)的限制，光反應(yīng)產(chǎn)生的時(shí)，由于受光強(qiáng)的限制，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和和ATP不足，暗反應(yīng)受到限制，曲線不足，暗反應(yīng)受到限制，曲線B和和C的凈光合速率不再增加。的凈光合速率不再增

47、加。(3)當(dāng)環(huán)境中的當(dāng)環(huán)境中的CO2濃度小于濃度小于a時(shí)，在圖示的時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，種光強(qiáng)下，植物的凈光合速率小于植物的凈光合速率小于0，說(shuō)明該植物此時(shí)呼吸作用產(chǎn)，說(shuō)明該植物此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的生的CO2量大于光合作用吸收的量大于光合作用吸收的CO2量。量。(4)據(jù)圖可推測(cè)，光強(qiáng)和據(jù)圖可推測(cè)，光強(qiáng)和CO2濃度都會(huì)影響植物的凈光濃度都會(huì)影響植物的凈光合速率，因此若要采取提高合速率，因此若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響。種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)同時(shí)考慮光強(qiáng)這一因素的影響。答案答案(1)0A、B、C(2)光強(qiáng)光強(qiáng)(3)大于大于(4)光強(qiáng)

48、光強(qiáng)總結(jié)提升光合速率與呼吸速率的關(guān)系的曲線解讀(1)圖圖1中，中，在一定范圍內(nèi)，隨葉面積指數(shù)的增大，光在一定范圍內(nèi)，隨葉面積指數(shù)的增大，光合作用實(shí)際量和呼吸量均增加；合作用實(shí)際量和呼吸量均增加；超過(guò)超過(guò)A點(diǎn)后，光合作用實(shí)際量不再隨葉面積指數(shù)點(diǎn)后，光合作用實(shí)際量不再隨葉面積指數(shù)的增加而增加，原因是葉片相互遮擋；的增加而增加，原因是葉片相互遮擋；干物質(zhì)的干物質(zhì)的量光合作用實(shí)際量呼吸量。干物質(zhì)的量為零時(shí)，量光合作用實(shí)際量呼吸量。干物質(zhì)的量為零時(shí)，即葉面積指數(shù)為即葉面積指數(shù)為D時(shí)，光合速率呼吸速率。時(shí)，光合速率呼吸速率。(2)圖圖2中，中，在一定范圍內(nèi)，光合速率和呼吸速率在一定范圍內(nèi)，光合速率和呼吸速

49、率都會(huì)隨溫度的升高而增加；都會(huì)隨溫度的升高而增加；細(xì)胞呼吸的最適溫度細(xì)胞呼吸的最適溫度高于光合作用，所以超過(guò)高于光合作用，所以超過(guò)20 時(shí)，光合速率增加緩時(shí)，光合速率增加緩慢，但呼吸速率增加很快，且可判斷慢，但呼吸速率增加很快，且可判斷20 時(shí)凈光合時(shí)凈光合速率最大；速率最大；凈光合速率光合速率呼吸速率，凈光合速率光合速率呼吸速率，即兩曲線之間的距離即兩曲線之間的距離n代表了相應(yīng)溫度下的凈光合代表了相應(yīng)溫度下的凈光合速率，速率，n0時(shí)，光合速率呼吸速率。時(shí)，光合速率呼吸速率。命題視角題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算題組三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算5.如圖表示一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季如圖表示

50、一株生長(zhǎng)迅速的植物在夏季24 h 內(nèi)內(nèi)CO2的吸收的吸收量和釋放量量和釋放量(單位：?jiǎn)挝唬簃g)，光合作用速率和呼吸作用速率用，光合作用速率和呼吸作用速率用CO2吸收量和吸收量和CO2釋放量表示。下列表述不合理的是釋放量表示。下列表述不合理的是()A.在在18時(shí)和時(shí)和6時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度 相等相等B.假設(shè)該植物在假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的呼吸內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的呼吸 速率為速率為10 mg/h，最大光合速率為，最大光合速率為85 mg/hC.該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的

51、代數(shù)式可表示為A CBD.中午中午12時(shí)左右，與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比，時(shí)左右，與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比， 該植物葉綠體內(nèi)該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降的含量下降解析解析在在18時(shí)和時(shí)和6時(shí)，時(shí)，CO2吸收量和吸收量和CO2釋放量相等，該植物光釋放量相等，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，A正確。正確。假設(shè)該植物在假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變，從圖示可知，該植物的呼內(nèi)呼吸速率不變，從圖示可知，該植物的呼吸速率為吸速率為10 mg/h，最大光合速率為，最大光合速率為75 mg/h10 mg/h85 mg/h，B正確。正確。A、C表示光合作用合成的有機(jī)

52、物，表示光合作用合成的有機(jī)物，B表示呼吸作用消耗的有機(jī)表示呼吸作用消耗的有機(jī)物，該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為物，該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為ACB，C正確。正確。中午中午12時(shí)左右，由于氣溫過(guò)高，氣孔關(guān)閉，時(shí)左右，由于氣溫過(guò)高，氣孔關(guān)閉，CO2吸收量下降，吸收量下降，與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比，該植物葉綠體內(nèi)與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量升的含量升高，高，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案D6.棉花是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的戰(zhàn)略物資，也是僅次于糧食的第棉花是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的戰(zhàn)略物資，也是僅次于糧食的第二大農(nóng)作物。科研人員利用棉花植株進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)二大農(nóng)作物

53、。科研人員利用棉花植株進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：分析回答：(1)棉花葉肉細(xì)胞中，完成棉花葉肉細(xì)胞中，完成“光能光能電能電能活躍化學(xué)能活躍化學(xué)能”轉(zhuǎn)化過(guò)程的部位是轉(zhuǎn)化過(guò)程的部位是_，固定，固定CO2的場(chǎng)所是的場(chǎng)所是_。(2)圖圖1為選取至少具有為選取至少具有15個(gè)棉鈴個(gè)棉鈴(果實(shí)果實(shí))的植株，去除不同比例的棉鈴，的植株，去除不同比例的棉鈴，進(jìn)行研究棉花去鈴后對(duì)葉片光合作用的影響。分析可知，葉片光合速進(jìn)行研究棉花去鈴后對(duì)葉片光合作用的影響。分析可知，葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈率大小與棉鈴數(shù)量呈_(填正或負(fù)填正或負(fù))相關(guān)，其中對(duì)照組棉花植株相關(guān)，其中對(duì)照組棉花植株的的CO2固定速率相對(duì)值是固定速

54、率相對(duì)值是_。(3)圖圖2為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線。溫度主要是通過(guò)影響曲線。溫度主要是通過(guò)影響_來(lái)影響棉花光合速率和呼吸速率。來(lái)影響棉花光合速率和呼吸速率。(4)圖圖2中，中，30 時(shí)棉花凈光合速率是時(shí)棉花凈光合速率是_molO2mg1葉綠素葉綠素h1，棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是_。解析解析(1)光反應(yīng)中發(fā)生光能光反應(yīng)中發(fā)生光能電能電能活躍化學(xué)能的變活躍化學(xué)能的變化，光反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是類囊體薄膜；暗反應(yīng)中發(fā)生化，光反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是類囊體薄膜；暗反應(yīng)中發(fā)生CO2固定，暗反

55、應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)。固定，暗反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)。(2)由圖由圖1可知，去除棉鈴的百分率越低，即棉鈴數(shù)量越可知，去除棉鈴的百分率越低，即棉鈴數(shù)量越多，光合速率越高，即葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量多，光合速率越高，即葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈正相關(guān)；去除棉鈴的百分率為呈正相關(guān)；去除棉鈴的百分率為0，即不去除棉鈴時(shí)為，即不去除棉鈴時(shí)為對(duì)照組，此時(shí)棉花植株的對(duì)照組，此時(shí)棉花植株的CO2固定速率相對(duì)值是固定速率相對(duì)值是28。(3)溫度通過(guò)影響酶的活性影響光合速率和呼吸速率。溫度通過(guò)影響酶的活性影響光合速率和呼吸速率。(4)圖圖2中放氧速率為凈光合速率，耗氧速率為呼吸速率，中放氧速率為凈光合

56、速率，耗氧速率為呼吸速率，30 時(shí)棉花凈光合速率是時(shí)棉花凈光合速率是150 mol O2mg1葉綠素葉綠素h1；棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)即為凈光合速率和呼吸速率棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)即為凈光合速率和呼吸速率之和最大時(shí)，圖之和最大時(shí)，圖2中中35 時(shí)棉花光合作用生產(chǎn)量最大。時(shí)棉花光合作用生產(chǎn)量最大。答案答案(1)類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)(2)正正28(3)酶的活性酶的活性(4)15035 易錯(cuò)警示有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的計(jì)算問(wèn)題辨析(1)光合作用所需光合作用所需CO2的來(lái)源有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，的來(lái)源有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，從周圍空氣中吸收的從周圍空氣中吸收的(若是水生植物，

57、則是從周圍的水若是水生植物，則是從周圍的水中吸收的中吸收的)。(2)光合作用釋放光合作用釋放O2的去向有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸、釋放到的去向有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸、釋放到周圍的空氣中周圍的空氣中(當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí)當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí))。(3)光合作用制造光合作用制造(等同生產(chǎn)、合成等同生產(chǎn)、合成)的葡萄糖的去向有兩的葡萄糖的去向有兩個(gè)：細(xì)胞呼吸消耗、積累個(gè)：細(xì)胞呼吸消耗、積累(當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí)當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí))。(4)當(dāng)在光照下光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行時(shí)：光當(dāng)在光照下光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行時(shí)：光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量實(shí)測(cè)的氧氣釋放量呼吸作用合作用實(shí)際產(chǎn)氧量實(shí)測(cè)的氧氣釋放量呼吸作用

58、耗氧量；光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量實(shí)測(cè)的二耗氧量；光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量實(shí)測(cè)的二氧化碳吸收量呼吸作用二氧化碳釋放量；光合作氧化碳吸收量呼吸作用二氧化碳釋放量；光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量呼用葡萄糖凈產(chǎn)量光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量呼吸作用葡萄糖消耗量。吸作用葡萄糖消耗量。命題視角題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)測(cè)定與探究題組四光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)測(cè)定與探究7.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是()A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧

59、氣量B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說(shuō)明光合作用產(chǎn)生在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可以說(shuō)明光合作用產(chǎn)生 氧氣氧氣C.為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用 不同濃度的不同濃度的NaHCO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，用一套裝置為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，用一套裝置 慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化解析解析收集到的氣體量為氧氣的釋放量，即光合作用產(chǎn)生的收集到的氣體量為氧氣的釋放量，即光合作用產(chǎn)生的氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣量；氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣量；如果光

60、照很弱，光合作用小于呼吸作用時(shí)，釋放的氣如果光照很弱，光合作用小于呼吸作用時(shí)，釋放的氣體為二氧化碳；體為二氧化碳；探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響需要設(shè)置多組裝置。探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響需要設(shè)置多組裝置。答案答案C8.(2014江蘇，江蘇，31)為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期，并以此為材料，測(cè)定了藻細(xì)胞在不藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期，并以此為材料，測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率同條件下的凈光合速率(Pn)。 圖圖 1 為光合放氧測(cè)定裝置的為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖；圖示意圖；圖 2 是不同是不同 NaHCO3濃度濃度(pH 8.5,25

61、)條件下測(cè)條件下測(cè)得的得的Pn曲線圖。曲線圖。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)通過(guò)變換圖通過(guò)變換圖1中光源，可研究中光源，可研究_、_對(duì)對(duì)光合作用的影響。光合作用的影響。(2)在測(cè)定不同光照對(duì)在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí)，如不精確控制溫度，的影響時(shí)，如不精確控制溫度，則測(cè)得的光照與則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系的關(guān)系_(填填“呈正相呈正相關(guān)關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)呈負(fù)相關(guān)”或或“難以確定難以確定”)。(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光濃度很低，藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的分解水中的HCO獲獲得得CO2。圖。圖2

62、中達(dá)到最大中達(dá)到最大Pn值的最低值的最低NaHCO3 濃度為濃度為_(kāi)；在更高；在更高NaHCO3濃度下，濃度下，Pn不再增加不再增加的主要原因有的主要原因有_、_。解析解析(1)可調(diào)光源可通過(guò)調(diào)節(jié)改變光照強(qiáng)度、光質(zhì)可調(diào)光源可通過(guò)調(diào)節(jié)改變光照強(qiáng)度、光質(zhì)(光光的波長(zhǎng)的波長(zhǎng))等，因此可用來(lái)研究光照強(qiáng)度和光質(zhì)對(duì)光合作等，因此可用來(lái)研究光照強(qiáng)度和光質(zhì)對(duì)光合作用的影響。用的影響。(2)本實(shí)驗(yàn)中溫度屬于無(wú)關(guān)變量，應(yīng)保持相同且適宜。本實(shí)驗(yàn)中溫度屬于無(wú)關(guān)變量，應(yīng)保持相同且適宜。溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的活性，從而影響光合作溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響酶的活性，從而影響光合作用，導(dǎo)致難以確定光照對(duì)用，導(dǎo)致難以確定光照對(duì)

63、Pn的影響。的影響。(3)由圖由圖2可以看出，達(dá)到最大可以看出，達(dá)到最大Pn值的最低值的最低NaHCO3濃度濃度為為120 mgL1，在更高，在更高NaHCO3濃度下濃度下Pn值不再增加，值不再增加，可能是由于達(dá)到了可能是由于達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)，或者是胞內(nèi)的飽和點(diǎn)，或者是胞內(nèi)的CA量有量有限，不能分解水中的限，不能分解水中的HCO 獲得獲得CO2。(4)根據(jù)題中信息分析，根據(jù)題中信息分析，pH在在7.010.0時(shí)，一方面會(huì)影時(shí)，一方面會(huì)影響響HCO 分解產(chǎn)生分解產(chǎn)生CO2，從而影響，從而影響Pn；另一方面；另一方面pH也也會(huì)影響細(xì)胞中會(huì)影響細(xì)胞中CA的活性，從而影響的活性，從而影響Pn。答案答

64、案(1)光強(qiáng)光質(zhì)光強(qiáng)光質(zhì)(2)難以確定難以確定(3)120 mgL1達(dá)到了達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)飽和點(diǎn)CA量有限量有限(4)CO2(或或HCO )供供應(yīng)量不同應(yīng)量不同CA(細(xì)胞細(xì)胞)活性變化活性變化技法提煉1.光合速率的測(cè)定方法(1)條件：整個(gè)裝置必須在光下，光是植物進(jìn)行光合作用的條條件：整個(gè)裝置必須在光下，光是植物進(jìn)行光合作用的條件。件。(2)NaHCO3溶液作用：燒杯中的溶液作用：燒杯中的NaHCO3溶液保證了容器內(nèi)溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。(3)植物光合速率測(cè)定指標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器植物光合速率測(cè)定指

65、標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)的有色液滴右移。單位時(shí)間內(nèi)有內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)的有色液滴右移。單位時(shí)間內(nèi)有色液滴右移的體積即表示光合速率。色液滴右移的體積即表示光合速率。2.光合作用、細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)技巧(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意三點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意三點(diǎn)變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的大小可用不同功變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的大小可用不同功率的燈泡率的燈泡(或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同)進(jìn)行控制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，進(jìn)行控制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，CO2濃度的大小可用不同濃度的濃度的大小可用不同濃度的CO

66、2緩沖液調(diào)節(jié)。緩沖液調(diào)節(jié)。對(duì)照原則的應(yīng)用，不能僅用一套裝置通過(guò)逐漸改對(duì)照原則的應(yīng)用，不能僅用一套裝置通過(guò)逐漸改變其條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互變其條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對(duì)照。對(duì)照。無(wú)論哪種裝置，在光下測(cè)得的數(shù)值均為無(wú)論哪種裝置，在光下測(cè)得的數(shù)值均為“凈光合作用強(qiáng)度凈光合作用強(qiáng)度值值”。(2)典型的方法典型的方法“黑白瓶法黑白瓶法”：用黑瓶：用黑瓶(無(wú)光照的一組無(wú)光照的一組)測(cè)得的為呼吸作用強(qiáng)測(cè)得的為呼吸作用強(qiáng)度值，用白瓶度值，用白瓶(有光照的一組有光照的一組)測(cè)得的為凈光合作用強(qiáng)度值，綜測(cè)得的為凈光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值。合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值。梯度法：用一系列不同光照強(qiáng)度、溫度或梯度法：用一系列不同光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度的裝置，濃度的裝置，可探究光照強(qiáng)度、溫度或可探究光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響?？键c(diǎn)四葉綠體中色素的提取和分離u重點(diǎn)提煉u命題視角 題組一從色素提取與分離的原理進(jìn)行考查 題組二從操作步驟與結(jié)果進(jìn)行考查重點(diǎn)提煉1.葉綠體中色素提取和分離的流程葉綠體中色素提取和分離