初中政治初二政治創(chuàng)造生命的價值.ppt

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我們的童年 我們的童年 更多資源 伴隨 童年 的歌聲 說說你的感受 池塘邊的榕樹上 知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上 只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的零食手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少平日記憶總是一個人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時候才能像高年級的同學(xué)有張成熟與長大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年 創(chuàng)造生命的價值 授課教師 易松明 子在川上曰 逝者如斯乎 不舍晝夜 海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏 在一次中層干部會議上提出這樣一個問題 石頭怎樣才能在水上飄起來 反饋回來的答案五花八門 有人說 把石頭掏空 有人說 把它放在木板上 有人說 石頭是假的 終于有人站起來回答說 速度 張瑞敏滿意地說 速度決定了石頭能否飄起來 珍惜時間 思考 為什么要珍惜時間 生命是由一小時一小時 一分鐘一分鐘累積起來的 珍惜時間就是珍惜自己的生命 愛惜時間 充分利用時間 可以最大限度地發(fā)掘自我生命的潛力 怎樣珍惜時間 思考 具體應(yīng)該怎樣做呢 珍惜今天的每一秒鐘 認真學(xué)習(xí) 不把時間浪費在其他無用的事情上 上課認真聽講 課余多看課外書 擴大自己的知識面 多多培養(yǎng)自己的興趣愛好 多交益友 閱讀教材P35頁李明對時間的看法 你如何評價李明對待時間的態(tài)度 假如你是李明的同學(xué)你怎么勸說他 試一試 珍惜時間的名言俗語 讀一讀 一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 少壯不努力 老大徒傷悲 未覺池塘春草夢 階前梧葉已秋聲 勸君莫惜金縷衣 勸君惜取少年時 時間就象海綿里的水 越擠越多 寫一寫 我的珍惜時間的座右銘 勇于創(chuàng)造 閱讀教材 36頁那位中學(xué)生的創(chuàng)造事例 8 6 28 6 2 思考 你從這個事例當中能得出什么啟示嗎 思考 創(chuàng)造對提升生命的價值有什么作用 創(chuàng)造能挖掘人的潛能 展現(xiàn)生命的價值 盡顯生命的魅力 富于創(chuàng)造的生活 讓我們擁有充實的生命 提升生命的價值 自行車種種創(chuàng)新 說一說 在你的學(xué)習(xí) 生活中 你是否有過創(chuàng)造活動 說說你的相關(guān)故事 學(xué)習(xí)方面 日常生活中 學(xué)習(xí)效率 學(xué)習(xí)方法 生活技巧 家用工具 樂于奉獻 生命的多少用時間計算 生命的價值用貢獻計算 裴多菲 請同學(xué)們閱讀教材P37頁的 生命因為奉獻而美麗 更多資源 舍生取義 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 歷史文人的奉獻 孟子畫像 孫中山先生把他的全部生命都奉獻給了中華民族的獨立和富強 革命尚未成功 同志仍需努力 毛澤東把他的一生都奉獻給了中華民族的解放事業(yè) 中國人民從此站起來了 鄧小平同志把他的生命都奉獻給了新中國的解放事業(yè)和中華民族的偉大復(fù)興事業(yè) 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 衡陽大火中的英雄 洪水面前的勇士 農(nóng)民伯伯在農(nóng)田里辛勤的勞動 生產(chǎn)糧食 工人在工廠里一絲不茍地工作 生產(chǎn)我們的各種生活用品 老師們在燈下細心地備課 批改作業(yè) 冬天里 清潔工人一大早就開始在馬路上清掃垃圾 想一想 他們是不是在奉獻 想一想 奉獻就在我們身邊 我們可以為班級 學(xué)校 我們身邊的人做些什么呢 我們可以這樣奉獻 我們也可以這樣奉獻 我們可以這樣奉獻 節(jié)約用水 出門關(guān)燈 不讓垃圾污染我們的校園 攙扶老人過馬路 熱心回答別人的問路 在家里幫助父母做些家務(wù)活 減輕他們的負擔(dān) 關(guān)心同學(xué) 樂于助人 我們還可以 這是我們的世界 我們應(yīng)該向她奉獻出我們的所有 只要人人都獻出一點愛 生命屬于我們只有一次 人的一生應(yīng)當這樣度過 當他回首往事時 他不因虛度年華而悔恨 也不因碌碌無為而羞恥 這樣 在臨死的時候 他就能夠說 我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè) 為全人類的解放而斗爭 奧斯特洛夫斯基 謝謝 再見