語文S版2019-2020學(xué)年四年級下冊語文第15課《舞動的北京》同步練習(xí).doc

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語文S版2019-2020學(xué)年四年級下冊語文第15課《舞動的北京》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共35分) 1. （8分）拼一拼，填一填。 p－i→_______ w﹣i→_______ z﹣uǐ→_______ _______﹣_______ →shu _______﹣_______﹣_______→hui 2. （6分）寫出下列詞語的近義詞。 靈活—_______ 鮮艷—_______ 銳利—_______ 希望—_______ 逃脫—_______ 注視—_______ 3. （13分）補(bǔ)充成語并完成練習(xí)。 _______地而起 危峰_______立 峰_______雄偉 水平如_______ 波_______壯闊 奇_______羅列 突兀_______郁 _______石嶙峋 ①上面的詞語按描寫對象可分為兩類，一類描寫_______，另一類描寫_______。 ②與詩句“潭面無風(fēng)鏡未磨”描寫的景象相近的成語是_______，相反的成語是_______。 ③“拔地而起”不僅可以用來形容山峰高聳直立，還可以用來形容建筑物陡然矗立在地面上，你能分別寫個(gè)句子嗎？ _______ 4. （3分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。 《清平樂 村居》是南宋時(shí)期_______寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞。_______是這首詞的詞牌，_______是這首詞的題目。 5. （5分）按要求改寫句子 ①溫度太低?；炷翢o法凝固。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并句子） ②全長1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了。（縮句） ③小樹成長起來。（把句子寫具體） ④《草原》這篇課文的作者是老舍先生寫的。（修改病句） 二、 閱讀理解 (共2題；共52分) 6. （25分）現(xiàn)代文閱讀 特殊的點(diǎn)名 刺耳的鈴聲急驟響起。馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！” 然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。（面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授），他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個(gè)人還意識到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。 馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了！”但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。 這時(shí)，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！” 沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！” 馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。 “現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。 “肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下。 “馬國政！” “ ？ ”同學(xué)們蒙了。 “到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。 掌聲立即響起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。 （1）這件事情發(fā)生的背景是什么？ （2）畫線句子主要用了哪兩種描寫方法？ （3）分析“ ？ ”的表達(dá)效果。 （4）馬教授為什么要點(diǎn)自己的名字？ （5）為什么同學(xué)們聽老師點(diǎn)自己名字后眼里噙滿激動和幸福的淚水？ 7. （27分）閱讀短文，回答問題 蘇聯(lián)紅軍攻進(jìn)了柏林，德軍拼死掙（zhēng zhng）扎，與紅軍展開了激烈的巷戰(zhàn)。突然，從一條街道中間的廢墟中傳來喪子的哭聲，是個(gè)德國小孩。此時(shí)，蘇軍與德軍正在街道的兩頭對射，小孩隨時(shí)可能喪命。這時(shí)，蘇軍士兵奧沙羅夫不顧戰(zhàn)友們的勸說，站起來徑直朝小孩走去，戰(zhàn)友們只好停止射擊，把所有火力都對準(zhǔn)奧沙羅夫的前方，準(zhǔn)備火力接應(yīng)。沒想到的是，街道那邊的德軍也停止了射擊。奧沙羅夫安靜地走到小孩身邊，把小孩抱起來，朝街道邊的一個(gè)安全掩體走去。此時(shí)，整個(gè)街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間。當(dāng)奧沙羅夫把小孩抱進(jìn)掩體，并把小孩放下時(shí)，雙方的槍聲再次響起，奧沙羅夫隨后被一發(fā)子彈擊中（zhōng zhng），送進(jìn)了戰(zhàn)地醫(yī)院。 第二天，奧沙羅夫解救小孩的全套康片被印在傳單上，標(biāo)題是《柏林，請停止槍聲》。許多柏林市民看到傳單，流下了感動的淚水，許多化裝成平民的德國士兵也交出武器。奧沙羅夫成了大英雄。記者問奧沙羅夫，為什么敢在槍林彈（tn dn）雨中站起來，奧沙羅夫說：“愛，會讓槍聲停止?！比缓?，他流著淚講述鮮（xiān xiǎn）為人知的故事： 那一年，德軍攻進(jìn)莫斯科，同樣遭到了蘇聯(lián)人民的頑強(qiáng)抵抗。在一條小巷里，幾個(gè)德國士兵正警惕地舉著槍小心地向前推進(jìn)。突然，前方傳來一連串汪汪的叫聲。他們循聲找過去。一只小狗正蹲在一個(gè)受傷的少年身旁，輕輕地舔著少年的臉。少年驚恐地看著幾個(gè)德國士兵，用手指了指小狗，然后又搖了搖頭。德國士兵明白，少年是在乞求他們不要?dú)⑿」?。小狗依然不停地重?fù)著剛才的動作。德國士兵也明白，小狗是在乞求他們救救它的主人。幾個(gè)德國士兵沉默了許久，繞過少年和小狗向前方走去……那個(gè)少年正是奧沙羅夫。 （1）給短文加一個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。 （2）給文中劃線字選擇正確的讀音 掙_______（zhēng zhng）扎 擊中_______（zhōng zhng） 槍林彈_______（tn dn）雨 鮮_______（xiān xiǎn）為人知 （3）寫出下列詞語的意思 ①徑直：_______。 ②鮮為人知：_______。 （4）用文中的詞語填空 _______的戰(zhàn)斗又打響了，八路軍戰(zhàn)士冒著敵人的_______，英勇地沖了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死_______。 （5）短文記敘了_______件事，事件的主人公都是_______。我覺得他是一個(gè)_______的人。 （6）“此時(shí)，整個(gè)街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個(gè)感人的瞬間?！贝藭r(shí)“感人的瞬間”在你的腦海中一定已定格為一幅感人的畫面，請你給這幅畫面配上簡要的文字說明。 （7）讀完短文，你有什么感受？ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共35分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共52分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、