2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 第六單元 第11課 牲畜林教學(xué)案 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc

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第11課 牲畜林 [新課入門須知] [作者檔案] 姓名 伊泰洛卡爾維諾 簡(jiǎn)歷 1923年10月生于古巴哈瓦那附近圣地亞哥的一個(gè)小鎮(zhèn)。1942年高中畢業(yè)后，卡爾維諾在都靈大學(xué)讀農(nóng)學(xué)系。第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國(guó)人占領(lǐng)的20個(gè)月的漫長(zhǎng)時(shí)間里，卡爾維諾與他弟弟積極參加了當(dāng)?shù)赜螕絷?duì)組織的抵抗運(yùn)動(dòng)，卡爾維諾的父母親曾因此被德國(guó)人羈押做人質(zhì)。發(fā)表于1947年的處女作《蛛巢小徑》就是一部以作者自幼所熟悉的利古里亞地區(qū)的游擊隊(duì)活動(dòng)為歷史背景的長(zhǎng)篇小說(shuō)，當(dāng)時(shí)卡爾維諾年僅24歲。1945年卡爾維諾全家遷居都靈。戰(zhàn)后，他在都靈大學(xué)攻讀文學(xué)，1947年大學(xué)畢業(yè)后，在都靈的艾依那烏迪出版社任文學(xué)顧問(wèn)。1985年9月，在意大利佩斯卡拉逝世，終年62歲。 作品 《通向蜘蛛巢的小徑》《一個(gè)分成兩半的子爵》《阿根廷螞蟻》《不存在的騎士》《意大利童話》等。 評(píng)價(jià) 意大利新聞工作者，短篇小說(shuō)家，作家，二十世紀(jì)最重要的意大利小說(shuō)家之一。 [背景掃描] 第二次世界大戰(zhàn)期間，在德國(guó)人占領(lǐng)意大利那段漫長(zhǎng)時(shí)間里，卡爾維諾與他弟弟積極參加當(dāng)?shù)赜螕絷?duì)組織的抵抗運(yùn)動(dòng)，意大利人民不屈不撓，浴血抗擊，表現(xiàn)出的英勇的革命精神和樂(lè)觀向上的戰(zhàn)斗風(fēng)貌，為卡爾維諾后來(lái)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲人民一直生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影里，此時(shí)，卡爾維諾一直摸索著用自己獨(dú)特的方式來(lái)反思戰(zhàn)爭(zhēng)。這就有了《牲畜林》的誕生。 [常識(shí)積累] 1．后現(xiàn)代主義 后現(xiàn)代主義也稱“后現(xiàn)代派”，指的是第二次世界大戰(zhàn)后的現(xiàn)代主義。 由于“二戰(zhàn)”的影響，存在主義哲學(xué)思想在社會(huì)上泛濫，文壇上出現(xiàn)了形形色色的新的現(xiàn)代派文學(xué)流派，如法國(guó)以薩特、加繆為代表的存在主義文學(xué)，以尤奈斯庫(kù)、貝克特為代表的荒誕派戲劇、新小說(shuō)派等，美國(guó)的“后現(xiàn)代派”勢(shì)力強(qiáng)大，派別繁多。后現(xiàn)代派作家與傳統(tǒng)的創(chuàng)作原則和方法決裂并以實(shí)驗(yàn)性的創(chuàng)作手法形成了自己獨(dú)特新穎的寫作模式。 2．卡爾維諾名言 (1)閱讀就像在叢林中前進(jìn)。 (2)想要清楚看見(jiàn)地上的人，就應(yīng)該和地面保持必要的距離。 (3)城市里的每樣創(chuàng)新，都會(huì)影響天空的樣子。 (4)每個(gè)選擇必然有個(gè)反面，亦即放棄；于是選擇與放棄的舉動(dòng)并無(wú)差別。 (5)如果我們忽略了自己，便無(wú)法認(rèn)識(shí)身外的各種事物。宇宙是面鏡子，我們?cè)谄渲兄荒茏⒁曃覀円呀?jīng)從自己那里學(xué)到的東西。 一、讀準(zhǔn)字音 1．單音字 (1)馬廄(ji)　　 (2)膘肥(biāo) (3)氈帽(zhān) (4)棲息(qī) (5)蹩腳(bi) (6)豚鼠(tn) (7)綽號(hào)(chu) (8)鷦鷯(jiāo lio) (9)靦腆(miǎn tiǎn) 2．多音字 (1)殼 (2)漂 (3)畜 (4)系 (5)圈 (6)扛 (7)苔 二、寫準(zhǔn)字形 1. 2. 3. 三、用準(zhǔn)詞語(yǔ) 1．詞語(yǔ)辨析 (1)逐步　逐漸 辨析 　　逐步：①隨著步履；②一步一步地，有明顯的階段性，多用于人有計(jì)劃的努力。 逐漸：漸漸地，只用于事物的變化。 例句 　?、贅I(yè)界人士表示，目前中國(guó)已經(jīng)有成型的天然氣重卡，市場(chǎng)正在逐步形成，呼吁政府給予更多支持。 ②隨著市場(chǎng)態(tài)勢(shì)的逐漸明朗化，有業(yè)內(nèi)人士指出，目前二手車市場(chǎng)正在擺脫之前的迷茫和萎縮，銷量攀升成為市場(chǎng)主旋律。 (2)遇難　遇險(xiǎn) 辨析 　　遇難：遭受迫害或遇到意外而死亡；遭遇危難。 遇險(xiǎn)：遭遇危險(xiǎn)。 例句 　?、僦行戮W(wǎng)11月23日電，據(jù)外電報(bào)道，菲律賓政府23日確認(rèn)，超級(jí)臺(tái)風(fēng)“海燕”已造成該國(guó)5 235人遇難，1 613人失蹤。聯(lián)合國(guó)官員呼吁各國(guó)為幫助災(zāi)民加大援助。 ②“中國(guó)海監(jiān)137”船，短短一年的時(shí)間內(nèi)，完成了由一艘海軍艦船到現(xiàn)代化海警執(zhí)法船舶的華麗變身，五巡釣魚(yú)島多次遇險(xiǎn)，續(xù)寫其在中國(guó)海洋維權(quán)事業(yè)上新的篇章！ 2.成語(yǔ)積累 (1)比比皆是：到處都是，形容極其常見(jiàn)。 (2)大腹便便：本意是形容人的肚子大?，F(xiàn)在有時(shí)用來(lái)比喻人的某種丑態(tài)，含有貶義。 (3)不寒而栗：不冷而發(fā)抖。形容非常恐懼。 一、了解行文脈絡(luò) 情節(jié)結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 序幕(1～9) 村民逃難進(jìn)入樹(shù)林 開(kāi)端(10～18) 母?！盎ù蠼恪北粨? 發(fā)展(19～33) 朱阿五次瞄準(zhǔn)，五次猶豫 高潮(34～38) 朱阿鼓起勇氣，開(kāi)槍射擊 結(jié)局(39～40) 德國(guó)兵與野貓一同滾下石崖 尾聲(41) 朱阿成為“英雄” 二、賞析文本指要 1．第二段描寫在整篇文章中起什么作用？ [提示]　文中第二段作者用很輕松的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了一個(gè)童話般的動(dòng)物世界，在這片小林子里充滿了和諧的氣息，生活著自由自在的動(dòng)物。而這一片和睦，也是當(dāng)?shù)卮迕竦纳罘从常麄円部释@種平淡自由的生活。但侵略者的戰(zhàn)爭(zhēng)將這一切碾得粉碎，不僅人們的平靜生活被打破，連牲畜們的一切也被攪亂。第二段的描寫既回應(yīng)了題目，又為后文故事設(shè)置了一個(gè)背景，參加反侵略戰(zhàn)斗的不僅僅是受害的人，連動(dòng)物們也加入了這場(chǎng)斗爭(zhēng)，幽默含蓄地表現(xiàn)了抗戰(zhàn)必勝的信念。 2．朱阿是一個(gè)怎樣的人？ [提示]?、僦彀⑼庑嗡菩〕?，愛(ài)喝酒(所以有手顫的毛病)，惜財(cái)(因此為了唯一的一頭沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)移的花母牛又冒險(xiǎn)回到村子)，仇恨侵略者但膽小多慮(這使他長(zhǎng)時(shí)期跟著那個(gè)傻氣的德國(guó)兵不敢開(kāi)槍又不舍離去)。②淳樸善良。當(dāng)他的奶牛已脫離危險(xiǎn)時(shí)，卻并不放棄射殺德國(guó)兵的念頭，且?guī)状斡溆种?，都可?jiàn)他對(duì)其他老鄉(xiāng)財(cái)產(chǎn)的關(guān)心以及樸素的民族意識(shí)，可見(jiàn)其善良與勇敢。 3．小說(shuō)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ [提示]　“牲畜林”既是小說(shuō)主題的要點(diǎn)，也是小說(shuō)結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)。 從外貌來(lái)看，男主角朱阿是個(gè)近乎小丑的形象，他還是嗜酒過(guò)度的酒鬼、不可救藥的劣等射手。他不是英雄，而是一個(gè)穿針引線的人物，就像在馬戲表演中，小丑銜接起節(jié)目與節(jié)目。是朱阿把一個(gè)德國(guó)兵間接引到“牲畜林”中來(lái)的(直接把他引來(lái)的，是一頭牲畜：母?！盎ù蠼恪?，也是朱阿的拙劣射術(shù)，使得各種牲畜有與德國(guó)兵輪番接觸的機(jī)會(huì)，并最終使德國(guó)兵和樹(shù)林里的野貓?jiān)趹已旅媲皢噬Ｐ≌f(shuō)結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)是“牲畜林”，而朱阿回村找牛等一系列情節(jié)則將其組織為一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。 4．《牲畜林》使用了幾次“延遲”，這樣的“延遲”對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？ [提示]　《牲畜林》多次使用“延遲”，其中對(duì)表現(xiàn)主題作用較大的有五次： 最后，這次是一只光禿禿沒(méi)剩幾根毛的母雞。朱阿終于要射擊了，這次是躲在他臨時(shí)堆砌的掩體后面?，F(xiàn)在他可以毫無(wú)顧忌地開(kāi)槍了，就算把那沒(méi)毛的母雞打死，也沒(méi)什么關(guān)系。這句話暴露出朱阿更深層的心理活動(dòng)。前面不開(kāi)槍，不僅是因?yàn)榕抡`傷那些牲畜，而且也是怕不能打中德國(guó)兵，反被對(duì)方開(kāi)槍還擊。 這樣的“延遲”使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來(lái)，牲畜林里的各種動(dòng)物可以自由地登臺(tái)表演，朱阿六次打算射擊，其中五次準(zhǔn)備射擊卻因?yàn)楦鞣N原因而沒(méi)有射擊。但這又不是簡(jiǎn)單地照搬民間故事的寫法，而是有一些更深的意思在里面。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和主題要點(diǎn)，都在于“牲畜林”這一意象。延遲法的反復(fù)使用，使得各種牲畜(只有最后的野貓不是家畜)接連出場(chǎng)，成為故事的真正主角。 [寫法闡釋] 1．“延遲”手法讓文章跌宕起伏 作者常常故意“延遲”小說(shuō)的進(jìn)展，竭力給故事、人物、心理的進(jìn)展設(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，就在這樣捉迷藏的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。本文就是這樣安排的：每當(dāng)朱阿舉起獵槍要向德國(guó)兵射擊的時(shí)候，就會(huì)被阻止，而阻止的理由也在情在理。 2．語(yǔ)言平實(shí)但又不乏幽默 本文語(yǔ)言敘述沉穩(wěn)，不蔓不枝，干凈利落，這在以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的小說(shuō)中獨(dú)樹(shù)一幟，反映出作者沉穩(wěn)的心態(tài)和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。同時(shí)，語(yǔ)言又具有調(diào)侃意味，幽默風(fēng)趣，把緊張激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)情節(jié)置于近乎生活劇的節(jié)奏之中，給人耳目一新之感。例如：“一位年輕的、戴紅頭巾的胖姑娘來(lái)到他身邊?！彀?，’她說(shuō)，‘你聽(tīng)我說(shuō)，如果你打死德國(guó)人，我就嫁給你。要是打死了我的火雞，我就割斷你的脖子?！? [對(duì)點(diǎn)演練] 閱讀下面的文字，完成1～4題。 這是一只光禿禿沒(méi)剩幾根毛的母雞，人們?cè)僖膊豢赡芤?jiàn)到比它更老、更瘦的雞了。是全村最窮的老太婆吉魯米娜的。它很快被德國(guó)兵抓住了。 朱阿埋伏在巖石的高處，用石頭壘了個(gè)槍座，實(shí)際上，他修筑的是個(gè)掩體，只留下一個(gè)可以放槍筒的射擊孔?，F(xiàn)在他可以毫無(wú)顧忌地開(kāi)槍了，就算把那沒(méi)毛的母雞打死，也沒(méi)什么關(guān)系。 正在這時(shí)，吉魯米娜老太太身披黑色破披肩走了過(guò)來(lái)，向他講了這樣一個(gè)道理：“朱阿，德國(guó)人拿走了我的雞，那是我在世界上唯一的財(cái)產(chǎn)，這已經(jīng)夠使我傷心的了。現(xiàn)在要是你把雞再打死，那我就更傷心了?！? 聽(tīng)了老太太這番話，朱阿的手比以前顫抖得更厲害了，他的責(zé)任太大了。盡管如此，他還是鼓足了勇氣，扣動(dòng)了扳機(jī)。 聽(tīng)到槍聲，德國(guó)人看到手中的雞沒(méi)了尾巴。接著又一聲，翅膀丟了一只。難道這只雞有魔法，會(huì)在手中自我爆炸，自我消耗？又是一搶，雞的毛全部剝光，除了還在不停地叫以外，簡(jiǎn)直可以直接送去燒烤。心驚膽顫的德國(guó)兵抓住雞的脖子，手臂平伸出去，同自己身體保持一定距離。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點(diǎn)的雞脖子上，他手中只剩下了一個(gè)雞頭。他飛快地把雞頭扔掉，撒腿就跑。但再也找不到路了，前面是個(gè)亂石崖。石崖邊上長(zhǎng)著棵角豆樹(shù)，上面趴著一只大貓。 現(xiàn)在，他對(duì)在林子里能看到各種家養(yǎng)的動(dòng)物，已毫不奇怪了。他伸手去撫摸那只貓，希望能聽(tīng)到它的呼嚕聲，聊以自慰。 要知道，很久以來(lái)，這個(gè)林子里就有一只兇惡的野貓，專門捕食飛禽，有時(shí)甚至到村子里偷雞吃。原以為可以聽(tīng)到貓呼嚕的德國(guó)兵，看到那只兇狠的動(dòng)物，豎起全身的毛向他撲來(lái)，他感到快要被野貓的利爪撕成碎片。人和野貓?jiān)趶P打中一起滾下了石崖。 就這樣，朱阿這個(gè)劣等射手，受到了像全村最偉大的游擊隊(duì)員和獵手一樣的歡迎。人們用公積金給可憐的吉魯米娜買了一窩小雞仔。 1．下列對(duì)文章的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．小說(shuō)中的“牲畜林”是一個(gè)特殊的所在，仿佛與戰(zhàn)爭(zhēng)隔絕，樹(shù)林和牲畜們?nèi)匀簧鷻C(jī)勃勃，而這正是最自然的生命力，給人以生活的希望。 B．朱阿把一個(gè)德國(guó)兵直接引到“牲畜林”。他的拙劣射技，使各種牲畜有了與德國(guó)兵輪番接觸的機(jī)會(huì)，并最終使德國(guó)兵命喪懸崖。 C．朱阿之所以拿起武器，是因?yàn)樗谑郎衔ㄒ坏呢?cái)產(chǎn)“花大姐”要被德國(guó)兵帶走，所以結(jié)尾處受到大家的歡迎是對(duì)他的嘲諷。 D．小說(shuō)的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)是“牲畜林”，而朱阿回村找牛等一系列情節(jié)則將其豐富為一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。 E．朱阿是一個(gè)近乎小丑的形象，在文中起著穿針引線的作用。他的一系列活動(dòng)將情節(jié)連綴成一個(gè)整體。 解析：選BC　B項(xiàng)，“直接引到‘牲畜林’”不當(dāng)；C項(xiàng)，普通民眾往往缺乏愛(ài)國(guó)意識(shí)，只有在自身利益受到威脅的時(shí)候，才想到反抗與還擊。這表現(xiàn)了作品的真實(shí)性與深刻性。戲劇性的結(jié)尾讓人不禁捧腹，但是細(xì)想起來(lái)又別有用意。一方面，它說(shuō)明了當(dāng)時(shí)民眾的真實(shí)情況，批判了民眾的麻木；同時(shí)，在一定程度上肯定了那些因這樣那樣的原因而采取行動(dòng)的人。 2．簡(jiǎn)要分析朱阿最后終于開(kāi)槍射擊的原因。 答：　 　 　 答案：①他修筑了一個(gè)掩體，只留下一個(gè)可以放槍筒的射擊孔，就算打不中德國(guó)兵，也不怕對(duì)方開(kāi)槍還擊；②打死的是一只不值錢的母雞；③仇恨侵略者。 3．作者采用“延遲法”來(lái)給情節(jié)的發(fā)展設(shè)置障礙，這在小說(shuō)中起到了怎樣的表達(dá)效果？試加以說(shuō)明。 答：　 　 　 答案：①把原本激烈緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩了下來(lái)；②豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，使各種牲畜得以接連出場(chǎng)，成為故事的真正主角；③戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。 4．最后打敗德國(guó)兵的是那只大貓，作者這樣安排有什么深刻意蘊(yùn)？ 答：　 　 　 答案：小說(shuō)的結(jié)尾表現(xiàn)了這樣的意思：讓敵人自己滅亡，邪惡與邪惡同歸于盡，善良的人連手都不必弄臟。 新穎的文章結(jié)構(gòu) 一篇好的文章，離不開(kāi)好的材料，更離不開(kāi)好的結(jié)構(gòu)。寫進(jìn)文章中的材料不能是一盤散沙，而應(yīng)該是有巧妙的布局和清晰的組合形式。只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國(guó)文學(xué)家歌德所說(shuō)，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來(lái)”，才能真正形成一個(gè)鮮活靈動(dòng)的有機(jī)整體，才能寫出好文章。 近年來(lái)，在高考考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了許多結(jié)構(gòu)形式有新意的好文章。重點(diǎn)介紹以下兩種： 1．鏡頭式結(jié)構(gòu) 鏡頭式結(jié)構(gòu)是一種并聯(lián)形式的文章結(jié)構(gòu)。文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。這些獨(dú)立畫面雖然各屬于不同時(shí)空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但卻有一條主題的線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動(dòng)靈活。 (1)文章鏡頭式結(jié)構(gòu)最基本的有兩種組合方式：一種是橫向排列組合，即把同一時(shí)間不同空間的畫面組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于從不同角度表現(xiàn)主題，突出其普遍性。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的片斷組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于表現(xiàn)同一事物在不同時(shí)期的狀況，突出其發(fā)展性。在實(shí)際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如時(shí)空交錯(cuò)、對(duì)比、跳躍等。 (2)展示鏡頭畫面的方法也有兩種：一種是用數(shù)碼標(biāo)示，一種是用幾個(gè)小標(biāo)題標(biāo)示。還可用數(shù)碼與小標(biāo)題結(jié)合使用。設(shè)計(jì)小標(biāo)題要盡量精巧，可以借用原有詩(shī)句，可以幾個(gè)小標(biāo)題相互排比，也可以精練成幾個(gè)詞語(yǔ)排列起來(lái)。 采用鏡頭式結(jié)構(gòu)寫文章，要注意下面兩點(diǎn)： (1)要有主題意識(shí) 鏡頭式結(jié)構(gòu)“斷中相連”，每一個(gè)鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭片斷，無(wú)論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。就是小標(biāo)題的設(shè)計(jì)也要圍繞主題。 (2)要有畫面意識(shí) 作者應(yīng)該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時(shí)空的畫面；將手中的筆作為工具，精心編織材料，藝術(shù)地再現(xiàn)精彩瞬間。用畫面感的語(yǔ)言再現(xiàn)場(chǎng)景，富有意境，營(yíng)造氛圍，使人身臨其境。 2．時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu) 時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)是把歷史材料和現(xiàn)實(shí)材料交錯(cuò)并置的一種結(jié)構(gòu)形式。這樣結(jié)構(gòu)文章可以突破時(shí)間的局限，使人物或事件處于多時(shí)空變化的格局中，形成對(duì)比，便于表現(xiàn)人物的精神世界和厚重的主題。這種結(jié)構(gòu)時(shí)間和空間的跨度都很大，選材自由、寬泛，別有情趣。用時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)寫文章，可以大膽地用虛設(shè)、幻想、夸張、擬人等手法來(lái)虛構(gòu)人物和故事，可以寫“幻景”，可以把人、事“合成”，也可以“造事”。當(dāng)然，這些都要符合“藝術(shù)真實(shí)”的原則，以表現(xiàn)一定的主題為前提，否則所寫會(huì)變得虛無(wú)縹緲，使文章空泛貧乏，失去藝術(shù)感染力。 采用時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)寫文章，要注意下面兩點(diǎn)： (1)強(qiáng)化對(duì)比意識(shí) 時(shí)空交錯(cuò)主要是選取不同時(shí)空的人、事、場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比或類比，從而表現(xiàn)主題。時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)具有開(kāi)放式的特點(diǎn)，因此容易出現(xiàn)選材隨意、材料間邏輯關(guān)聯(lián)不嚴(yán)謹(jǐn)、主題不明確的現(xiàn)象。所以在選取素材時(shí)要考慮發(fā)生在異度時(shí)空的事件的相異性或相似性、人物在其間穿梭的可能性與合理性。 (2)強(qiáng)化場(chǎng)景意識(shí) 要注意場(chǎng)景(空間)虛實(shí)轉(zhuǎn)換、重疊、閃回，為人物提供活動(dòng)的舞臺(tái)和道具布景，以便于渲染氛圍，烘托人物愛(ài)恨情仇、喜怒哀樂(lè)的情緒。作者往往身處其間，以“劇中人”的身份進(jìn)行活動(dòng)。 (范例一) 美在一瞬間 一片落葉，一地隕石，一場(chǎng)春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動(dòng)的一瞬間。 ——題記 一、輕舞飛揚(yáng)的靈動(dòng) 你看，秋日的斜暉，投下一個(gè)個(gè)俏麗的倩影。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時(shí)而盤旋，時(shí)而上下分飛，時(shí)而相互競(jìng)逐地追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。當(dāng)葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時(shí)，是如此的寧?kù)o，如此的安詳。那一瞬間，演示的是多么完美的“落葉歸根”呀！ 落葉，真美！ 二、稍縱即逝的璀璨 你看，無(wú)垠的蒼穹，流星驟然劃過(guò)黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管它是傳說(shuō)中女媧補(bǔ)天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱即逝的璀璨，將自己的生命扔進(jìn)暗夜的大氣層，來(lái)不及享受晚風(fēng)的輕撫，來(lái)不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯美?；蛟S，流星之所以如此美麗，正是因?yàn)樗鼊澫铝松能壽E吧！何必斤斤計(jì)較時(shí)間的長(zhǎng)短。 流星，真美！ 三、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨 你看，窗外細(xì)雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬(wàn)物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開(kāi)驚喜的眼睛，無(wú)聲地享受著春雨的滋潤(rùn)。雨霧、雨絲潤(rùn)濕了青山，潤(rùn)濕了綠樹(shù)，潤(rùn)濕了房屋，潤(rùn)濕了街道，也潤(rùn)濕了縷縷炊煙。人們?cè)诖河曛猩⒉?，聆?tīng)春雨的低語(yǔ)，感受春雨的溫柔，煩躁的心情在霏霏春雨中也會(huì)變得寧?kù)o、安逸。然而，春雨書(shū)寫了春天的故事，便一頭鉆進(jìn)了泥土，瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤，它們?cè)诘却硪粋€(gè)春季的來(lái)臨?；蛟S，春雨那無(wú)形無(wú)聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧！讓它飄進(jìn)明天的新生活吧。 春雨，真美！ 落葉是時(shí)間的見(jiàn)證，流星是追求輝煌故事的結(jié)束，春雨則是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的蘊(yùn)藉。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉！正因?yàn)橛辛诉@無(wú)數(shù)美麗的瞬間才構(gòu)造了這如此完美的永恒。人生又何嘗不是呢？短暫的人生，轉(zhuǎn)瞬而逝的美麗。但只要我們用心去品味，去聆聽(tīng)，美便俯拾皆是。悲傷時(shí)的一份慰藉，失落時(shí)的一個(gè)微笑，孤獨(dú)時(shí)的一聲祝福……都能給予人美的享受。 [鑒賞點(diǎn)讀]　1.鏡頭的畫面展示了結(jié)構(gòu)之美。作者將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時(shí)空的畫面；并將它們并列組合，以“美的一瞬間”為軸心，輻射出“落葉，真美！”“流星，真美！”“春雨，真美！”，每一個(gè)鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭都服從表達(dá)主題的需要，小標(biāo)題的設(shè)計(jì)也有新意，讓一條主題鮮明的線索貫穿其中或逐步深入，會(huì)使文章的內(nèi)涵豐富。 2．用靈感閃過(guò)的心靈捕捉美。落葉、流星、春雨，這些大家司空見(jiàn)慣的、常常不為人們注意的自然現(xiàn)象，卻載著作者靈動(dòng)的思維飛翔。引起了他的遐思隨想，文章字里行間溢滿了奇妙的美景與歡愉之情?？梢钥闯鰞?yōu)美的意象和敏感的心靈是分不開(kāi)的。 (范例二) 新聞?wù){(diào)查：高考點(diǎn)線面 一年一度的高考是社會(huì)的一個(gè)焦點(diǎn)話題，上到電視報(bào)紙等新聞媒體，下到街頭巷尾等民間小道，無(wú)不議論紛紛，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，以傳播快捷著稱的網(wǎng)絡(luò)媒體更不甘示弱，時(shí)不時(shí)搶時(shí)間，奪效果，爆炸性地制造出驚人內(nèi)幕。小到家，大到國(guó)家各部門，無(wú)一幸免地被高考所“傳染”，好像“人人要高考，家家有考生”。這不，記者也隨著高考指揮棒前往高考“前線”。 點(diǎn)：天蒙蒙亮，父親便前去買早餐。 鏡頭一：某小區(qū)人行道上，一位四十多歲的中年男子，急急忙忙，一路小跑，一手提著油條，一手提著一瓶牛奶，那奶瓶上赫然寫著：天然牛奶。 現(xiàn)狀追蹤：這么早在這條小路上走動(dòng)的人，要么是“明知夕陽(yáng)短”的爺爺奶奶在晨練，要么是急匆匆趕遠(yuǎn)路的上班族。這段時(shí)間又多了一類人，那就是家有考生的家長(zhǎng)，前往天然牧場(chǎng)去訂購(gòu)牛奶的考生家長(zhǎng)。為了讓孩子多補(bǔ)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，家長(zhǎng)精心選中了沒(méi)有經(jīng)過(guò)巴氏消毒法的天然牛奶，為了讓家里的考生多睡一會(huì)兒，家長(zhǎng)寧愿自己少睡幾小時(shí)?？蓱z天下父母心。 線：校園靜悄悄，月亮已掛上了天空。 鏡頭二：已近十點(diǎn)，校園里靜悄悄的，教室里的燈光似乎一下子充足了電一般，明亮了許多。同學(xué)們都伏在課桌前或看書(shū)，或掩卷做沉思狀，或筆走龍蛇，奮筆疾書(shū)。時(shí)不時(shí)傳來(lái)一兩聲老師解答學(xué)生的講解聲，夜的靜寂顯得更加濃烈了。不久，下課鈴聲響起，整個(gè)夜晚似一個(gè)突然被驚醒的嬰兒，一下子鬧騰起來(lái)了，有對(duì)答案聲、哀怨聲、打鬧聲、責(zé)怪聲……不一會(huì)兒，教室又慢慢開(kāi)始沉寂，此時(shí)，老師到班上時(shí)不時(shí)地催促學(xué)習(xí)意猶未盡的學(xué)生早點(diǎn)休息。 現(xiàn)狀追蹤：為了能讓自己的學(xué)生多學(xué)習(xí)點(diǎn)，每個(gè)老師都使出渾身解數(shù)，巴不得傾其所知，悉數(shù)教與學(xué)生，在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育中尋找最佳結(jié)合點(diǎn)。師者父母心。 面：會(huì)展中心莊嚴(yán)而肅穆，會(huì)議如期進(jìn)行。 鏡頭三：市區(qū)最大的會(huì)議中心正召開(kāi)高考各部門協(xié)作大會(huì)，參會(huì)部門有電力、通信、環(huán)保、醫(yī)療、公安、教育等，市主管教育領(lǐng)導(dǎo)極力強(qiáng)調(diào)高考期間的平安和諧，確保高考順利進(jìn)行。 現(xiàn)狀追蹤：高考不單單是考學(xué)生，更重要的一點(diǎn)是：考地方政府的執(zhí)政能力。高考牽涉到千家萬(wàn)戶，關(guān)乎考生的幸福將來(lái)。因此，從學(xué)生家長(zhǎng)，到地方長(zhǎng)官，都如臨大敵，雖然透著人文關(guān)愛(ài)，但也難解凝重的氣氛、緊張的陣勢(shì)。雖說(shuō)不是一考定終身，但對(duì)人生的影響也是廣深和久遠(yuǎn)的。 [鑒賞點(diǎn)讀]　1.作者采用新聞?wù){(diào)查的形式來(lái)揭示社會(huì)各界對(duì)高考的關(guān)注。體裁新穎，具有時(shí)效性，現(xiàn)狀剖析有理有據(jù)。 2．結(jié)構(gòu)新穎，引人注目。整篇文章的謀篇布局，打破常規(guī)，別出心裁，以點(diǎn)、線、面為主軸，輔以三個(gè)鏡頭。 3．手法多樣，語(yǔ)言流暢。本文運(yùn)用比喻的修辭手法，增加了文章的氣勢(shì)和美感，語(yǔ)言的華美也為本文增添了幾抹亮麗的色彩。