高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第三大題 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第20題 補(bǔ)全語(yǔ)段課件

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1、第三大題語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用第第20題補(bǔ)全語(yǔ)段題補(bǔ)全語(yǔ)段1 1高 考 大 回 放高 考 大 回 放2 2考 點(diǎn) 大 篩 查考 點(diǎn) 大 篩 查高考大回放高考大回放 答：示例：也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害血液中藥物濃度會(huì)漸漸升高藥物濃度并不是越高越好 解析根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當(dāng)”可以推斷出此處填寫(xiě)表示“就有可能對(duì)人體造成傷害”意思的句子。根據(jù)橫線前“逐漸被吸收進(jìn)血液”“隨著時(shí)間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫(xiě)表示“血液中藥物濃度越來(lái)越高”意思的句子。根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“

2、藥物濃度不是越高越好”或者是“藥物濃度過(guò)高”意思的句子。6分，每寫(xiě)對(duì)一處給2分。 答：示例：想變成什么顏色事實(shí)并非如此是需要外在條件的 解析根據(jù)“以為變色龍”“就可以變成什么顏色”等信息可知，此處應(yīng)填寫(xiě)“想變成什么顏色”之意的句子。根據(jù)“其實(shí)”及橫線后等內(nèi)容可知，此處應(yīng)填寫(xiě)“事實(shí)并非如此”之意的句子。根據(jù)“溫度和光線是其決定因素”等內(nèi)容可以推斷，此處應(yīng)填寫(xiě)“是受很多因素影響的”之意的句子。6分，每寫(xiě)對(duì)一處給2分。 答：示例：在時(shí)間上和季節(jié)上都有很強(qiáng)的互補(bǔ)性冬季太陽(yáng)光照強(qiáng)度弱而風(fēng)力很強(qiáng)白天和晴天由太陽(yáng)光發(fā)電裝置發(fā)電 解析可以從第二句“這種互補(bǔ)性”判斷?？梢詮那熬洹鞍滋礻?yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很

3、弱而風(fēng)力很強(qiáng)”判斷?？梢杂伞耙归g和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”判斷。6分，每寫(xiě)對(duì)一處給2分。年別 題別 試題類型 語(yǔ)段字?jǐn)?shù) 難度 賦分2017 課標(biāo) 說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)全 127 中 6 課標(biāo) 說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)全 155 中 6 課標(biāo) 說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)全 168 中 62016 課標(biāo) 說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)全語(yǔ)段 168 中 5課標(biāo) 說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)全語(yǔ)段 131 中 5 課標(biāo) 說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)全語(yǔ)段 154 中 5 年別 題別 試題類型 語(yǔ)段字?jǐn)?shù) 難度 賦分2015 課標(biāo) 說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)全語(yǔ)段 137 中 5 課標(biāo) 議論性語(yǔ)段的補(bǔ)全語(yǔ)段 197 中 5 2014 課標(biāo) 說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)全語(yǔ)段 195 中 5課標(biāo) 說(shuō)明

4、性語(yǔ)段的補(bǔ)全語(yǔ)段 94 中 5 結(jié)論 在近4年高考的10個(gè)補(bǔ)全語(yǔ)段試題中，說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)全語(yǔ)段題占9個(gè)，議論性語(yǔ)段的補(bǔ)全語(yǔ)段題占1個(gè)。試題難度皆為中等。 補(bǔ)全語(yǔ)段題高考走勢(shì)題型 從題型看，最近四年題型穩(wěn)定，分值由5分增至6分，權(quán)重有所提高。 選材 以說(shuō)明性語(yǔ)段為主，議論性語(yǔ)段為輔，不排除記敘性語(yǔ)段的可能。內(nèi)容有積極意義。 重點(diǎn) 語(yǔ)段的邏輯性與語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫及正確性。 難度 中等。不出偏難怪題和極其容易的題。 考點(diǎn)大篩查考點(diǎn)大篩查 答：示例：無(wú)疑稱得上大獲成功有幾人會(huì)不因此而痛心呢是不是也應(yīng)該好好反思一下了 解析6分，寫(xiě)出一處，給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：也

5、對(duì)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重危害造成視覺(jué)污染為保護(hù)環(huán)境盡心盡責(zé) 解析6分，寫(xiě)出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：這種提法值得商榷這哪里有快樂(lè)可言我們應(yīng)該以快樂(lè)為中心(或“我們不能以健康為中心”) 解析6分，寫(xiě)出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：是生活當(dāng)中常見(jiàn)的食材哪些吃法屬于不當(dāng)呢把這些常識(shí)擴(kuò)散出去 解析6分，寫(xiě)出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 (一)考查重點(diǎn) 補(bǔ)全語(yǔ)段又叫補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句或補(bǔ)寫(xiě)句子，是指高考試題中，給出一個(gè)一百多字的語(yǔ)段，空出三個(gè)句子，讓考生根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)后，整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

6、每處補(bǔ)寫(xiě)不超過(guò)16個(gè)字。這種題型是一種綜合性試題，以考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、正確、鮮明、生動(dòng)為主，兼有對(duì)壓縮語(yǔ)段、句式仿用和推斷能力的考查，所以，該題屬于語(yǔ)言綜合運(yùn)用的范疇。 補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容來(lái)源于文本，需要從上下文中進(jìn)行提煉和概括，且有字?jǐn)?shù)限制，不能照抄材料。補(bǔ)寫(xiě)的句子結(jié)構(gòu)上或引領(lǐng)下文，或與上下文銜接，或總結(jié)上文；內(nèi)容上符合語(yǔ)言環(huán)境，句式上符合文段語(yǔ)勢(shì)，風(fēng)格還要與語(yǔ)段相合；答案要點(diǎn)具有相對(duì)固定性。 從補(bǔ)寫(xiě)對(duì)象看，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)象主要有起承句的補(bǔ)寫(xiě)、展開(kāi)句的補(bǔ)寫(xiě)和總結(jié)句的補(bǔ)寫(xiě)。 從語(yǔ)段的文體看，本考點(diǎn)主要有說(shuō)明性語(yǔ)段的補(bǔ)寫(xiě)、議論性語(yǔ)段的補(bǔ)寫(xiě)和記敘性語(yǔ)段的補(bǔ)寫(xiě)。不論哪種語(yǔ)段，內(nèi)容都要有積極意義。 1

7、起承句補(bǔ)寫(xiě) 所謂起承句，是指能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。這類試題的語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)，實(shí)際上就是一個(gè)變相的壓縮語(yǔ)段題，只要能概括語(yǔ)段的相關(guān)內(nèi)容，就可以得到該處的答案。這就要求考生通過(guò)仔細(xì)閱讀文段，準(zhǔn)確判斷語(yǔ)段中是否存在補(bǔ)寫(xiě)起承句的信息。如果存在，就按起承句的補(bǔ)寫(xiě)要領(lǐng)，即把語(yǔ)段中的具體材料進(jìn)行壓縮提煉，概括出橫線上所填的文字。 2展開(kāi)句的補(bǔ)寫(xiě) 所謂展開(kāi)句，就是一個(gè)句子的展開(kāi)說(shuō)明或論述，多數(shù)情況是前半句或后半句已有，要求根據(jù)上下文將空缺的部分補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。 展開(kāi)句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、因果關(guān)系復(fù)句的前半部分或后半部分。明確句間關(guān)系，進(jìn)行合理推斷，是做

8、好本題的關(guān)鍵。 3總結(jié)句的補(bǔ)寫(xiě) 所謂總結(jié)句，是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某些層次的內(nèi)容作出總結(jié)的句子。在補(bǔ)全語(yǔ)段題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性詞匯?？偨Y(jié)句的補(bǔ)寫(xiě)，與起承句的補(bǔ)寫(xiě)一樣，是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括、升華或指明方向?？偨Y(jié)句的要求是既要準(zhǔn)確，又要全面；既要簡(jiǎn)明，又不漏掉要點(diǎn)。 總結(jié)句補(bǔ)寫(xiě)的方法是：精讀語(yǔ)段，明確文體、表達(dá)中心和語(yǔ)言風(fēng)格。憑借具體材料，推斷橫線處需要總結(jié)的內(nèi)容要點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)段的語(yǔ)言風(fēng)格，恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。 (二)常設(shè)陷阱 一般說(shuō)來(lái)，補(bǔ)全語(yǔ)段題的命題陷阱主要有以下三個(gè)方面： 1觀點(diǎn)或話題。即在這個(gè)語(yǔ)段提出了什么問(wèn)題上作文

9、章。 2說(shuō)明或論述問(wèn)題。即組織一定的材料，說(shuō)明提出的觀點(diǎn)或話題，在材料與材料間設(shè)置空缺，讓考生補(bǔ)寫(xiě)。 3在語(yǔ)段總結(jié)處設(shè)置補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。 (三)失分原因 1起承句的補(bǔ)寫(xiě)在臨場(chǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的失誤是：不能從把握語(yǔ)段的表達(dá)中心入手，找不到應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)的核心內(nèi)容。以偏蓋全，抓不住要害。對(duì)于具體材料就事論事，提不到就事論理的高度。能夠明確作答方向，但沒(méi)有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。 2展開(kāi)句的補(bǔ)寫(xiě)主要失誤是：不能整體把握語(yǔ)段的表達(dá)中心。不能在表達(dá)中心的框架下推斷橫線上所要表達(dá)的內(nèi)容。不能通過(guò)句間關(guān)系這個(gè)助手進(jìn)行合理推斷。不能恰如其分地表情達(dá)意。 3總結(jié)句補(bǔ)寫(xiě)容易出現(xiàn)的失誤是：急于求成，尚未從整體上把握語(yǔ)段的表達(dá)中心和層次，就

10、急于做題。不從語(yǔ)段內(nèi)部的邏輯關(guān)系入手，只憑淺層次的語(yǔ)感，就生硬地向橫線處填寫(xiě)句子。雖然知曉橫線處所填的內(nèi)容，但語(yǔ)言表達(dá)蒼白，詞匯貧乏，表述不能切中要害。 (四)臨場(chǎng)技巧 1起承句：明確語(yǔ)段文體及其表達(dá)中心。確認(rèn)所補(bǔ)寫(xiě)的句子是否起承句。透過(guò)材料的現(xiàn)象，洞察其實(shí)質(zhì)。補(bǔ)寫(xiě)的句子要與語(yǔ)段的文體特點(diǎn)相一致。簡(jiǎn)明扼要的行文，審查字?jǐn)?shù)是否合乎要求。 2展開(kāi)句：明確語(yǔ)段的表達(dá)中心和語(yǔ)言風(fēng)格。確認(rèn)補(bǔ)寫(xiě)的句子是否為展開(kāi)句。在表達(dá)中心的框架下理清語(yǔ)段的層次和句間關(guān)系。憑借表達(dá)中心和句間關(guān)系，揣度命題指向。確認(rèn)橫線處所要表達(dá)的內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，簡(jiǎn)要行文。 3總結(jié)句：明確語(yǔ)段表達(dá)中心和語(yǔ)言風(fēng)格。確認(rèn)補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是否總結(jié)句。

11、在表達(dá)中心的框架下理清具體材料及其作用。憑借表達(dá)中心和具體材料，概括出做題指向。確認(rèn)橫線處所要表達(dá)的內(nèi)容和語(yǔ)言風(fēng)格，簡(jiǎn)要行文。 答：示例：營(yíng)養(yǎng)非常豐富的果實(shí)有較高的醫(yī)用價(jià)值但也不能食用過(guò)量 解析6分，寫(xiě)出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：因?yàn)楦卸鞲改付际遣粦迅卸髦牡娜烁此木唧w行動(dòng) 解析6分，寫(xiě)出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。 答：示例：便可溝通無(wú)限也給人們帶來(lái)不少困擾做好手機(jī)的主人 解析6分，寫(xiě)出一處給2分。答案可以多種多樣，只要符合要求即可。 答：示例：熱水泡腳對(duì)于健康的重要性泡腳時(shí)間不能太長(zhǎng)假如水溫偏高 解析6分，寫(xiě)出一處給2分。本題答案可以豐富多彩，只要合乎要求即可。