（福建專版）2019春八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 健康地生活 第一章 傳染病和免疫 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫知能演練提升 新人教版.doc

《（福建專版）2019春八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 健康地生活 第一章 傳染病和免疫 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫知能演練提升 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（福建專版）2019春八年級(jí)生物下冊(cè) 第八單元 健康地生活 第一章 傳染病和免疫 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫知能演練提升 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)　免疫與計(jì)劃免疫 知能演練提升 能力提升 1.大面積燒傷的病人若護(hù)理不當(dāng),易發(fā)生感染而產(chǎn)生嚴(yán)重后果,其主要原因是(　　) A.特異性免疫能力減弱 B.非特異性免疫能力減弱 C.體液大量損失 D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充 2.結(jié)核病是一種傳染性較強(qiáng)的疾病,其病原體是結(jié)核桿菌,結(jié)核桿菌進(jìn)入人體后,首先被吞噬細(xì)胞識(shí)別和吞噬。結(jié)核桿菌被吞噬細(xì)胞識(shí)別和吞噬的過(guò)程 (　　) A.屬于非特異性免疫 B.屬于特異性免疫 C.既屬于非特異性免疫,又屬于特異性免疫 D.既不屬于非特異性免疫,也不屬于特異性免疫 3.受傷的小狗用舌頭舔傷口,對(duì)傷口愈合有一定的作用。下列有關(guān)解釋正確的是(　　) A.唾液中含抗生素,有殺菌作用,屬于非特異性免疫 B.唾液中含溶菌酶,有殺菌作用,屬于特異性免疫 C.唾液中含溶菌酶,有殺菌作用,屬于非特異性免疫 D.唾液中含唾液淀粉酶,有消化病菌的作用,屬于特異性免疫 4.下列各項(xiàng)中,屬于非特異性免疫的是(　　) ①皮膚的保護(hù)作用?、谕淌杉?xì)胞的吞噬作用?、劢臃N疫苗?、苋芫傅臍⒕饔谩、萘馨图?xì)胞產(chǎn)生抗體 A.①②⑤ B.①②④　 C.②③⑤　　 D.①③④ 5.下列現(xiàn)象與免疫功能無(wú)關(guān)的是(　　) A.花粉過(guò)敏 B.胃腸蠕動(dòng) C.扁桃體發(fā)炎 D.淚液的殺菌作用 6.下列哪種行為可能傳播艾滋病?(　　) A.與艾滋病病人共用衛(wèi)生間 B.與艾滋病病人握手 C.患艾滋病的母親哺乳嬰兒 D.與艾滋病病人擁抱 7.注射乙肝疫苗可以預(yù)防乙型肝炎,被毒蛇咬之后需要及時(shí)注射抗毒血清。疫苗和抗毒血清中的有效成分在免疫學(xué)中分別屬于(　　) A.抗原、抗原　 B.抗體、抗體　 C.抗體、抗原 D.抗原、抗體 ★8.艾滋病病毒(HIV)最初侵入人體時(shí),HIV會(huì)迅速繁殖,人體免疫細(xì)胞在受到HIV攻擊時(shí)也會(huì)迅速增多,并摧毀大多數(shù)HIV,但不能將其徹底消滅。HIV經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的潛伏繁殖,逐步侵襲人體的免疫系統(tǒng)(即人體抵抗各種外來(lái)感染的自然防衛(wèi)系統(tǒng)),降低并最終破壞人體的免疫功能。下圖表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和免疫細(xì)胞濃度的變化過(guò)程,其中正確的是(　　) 9.判斷下列有關(guān)下圖的說(shuō)法是否正確。(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“”) (　　)(1)圖中的病毒起抗原作用。 (　　)(2)該免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵的病毒全部消滅。 (　　)(3)該免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抵抗病毒的抗體。 (　　)(4)該免疫類型是特異性免疫。 10.在人類漫長(zhǎng)的歲月里,傳染病曾奪去了無(wú)數(shù)人的寶貴生命。在與之進(jìn)行斗爭(zhēng)的過(guò)程中,人類對(duì)傳染病的病因及預(yù)防措施有了充分的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 (1)引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物,稱為　　　　　。 (2)人類采用接種“牛痘”的方法消滅了天花。接種到人體內(nèi)的“牛痘”在免疫學(xué)上稱為　　　　(填“抗原”或“抗體”),接種后體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的　　　　　　,從而發(fā)揮機(jī)體　　　　　免疫的作用。 (3)冬季是流感高發(fā)季節(jié),流感是一種呼吸道傳染病,其具有傳染性和　　　　性的特點(diǎn)。流感發(fā)生時(shí)期,老師經(jīng)常用醋熏教室,這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的　　　　　　　　　　　。請(qǐng)列舉一種預(yù)防流感的方法:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 探究創(chuàng)新 ★11.為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。 步驟一,取6只小白鼠,平均分成甲、乙兩組。 步驟二,取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi),甲組不做任何處理;兩周后,取活的肺炎球菌注入甲組、乙組的小白鼠體內(nèi)。 步驟三,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 (1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,　　　是實(shí)驗(yàn)組,　　　是對(duì)照組。 (2)在步驟一中,6只小白鼠的健康狀況是否相同?為什么? (3)乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力,這種免疫屬于什么類型? (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)患病?為什么? (5)人類的計(jì)劃免疫中,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的哪一步操作? 參考答案 知能演練提升 1.B　2.A　3.C　4.B　5.B　6.C　7.D　8.A　 9.答案(1)√　(2)　(3)√　(4)√ 10.答案(1)病原體 (2)抗原　抗體　特異性 (3)流行　切斷傳播途徑　避免接觸病人的生活用品及餐具、與病人講話時(shí)戴口罩等 11.答案(1)乙組　甲組 (2)相同,為了保證實(shí)驗(yàn)的可靠性,在實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,其他條件應(yīng)該相同。 (3)特異性免疫。 (4)會(huì)患病,因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂袑Ｒ恍浴? (5)相當(dāng)于步驟二中的取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi)。