2019-2020年高二政治《第九課第二框》教學(xué)案.doc

《2019-2020年高二政治《第九課第二框》教學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二政治《第九課第二框》教學(xué)案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二政治《第九課第二框》教學(xué)案 一、檢查反饋，導(dǎo)入新課。 【上節(jié)課重點(diǎn)理論復(fù)習(xí)提問(wèn)】 1、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的內(nèi)容2、矛盾雙方相互依賴的內(nèi)容3、矛盾具有普遍性的內(nèi)容 4、矛盾具有特殊性的內(nèi)容5、矛盾具有客觀性的內(nèi)容 6、矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系的內(nèi)容 預(yù)習(xí)案 【知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)讀】 （1）在遼沈戰(zhàn)役中存在哪些矛盾？（2）為什么把首攻地點(diǎn)選在錦州？（3）遼沈戰(zhàn)役的勝利在哲學(xué)上說(shuō)明什么問(wèn)題？ (2)結(jié)合生活事例，談?wù)勀阍诿鎸?duì)復(fù)雜事物時(shí)是如何分析和解決矛盾的。 二、目標(biāo)定位，確定重點(diǎn)。（必須背過(guò)） 1、主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理2、矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理 3、主次矛盾和矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理4、矛盾分析法的內(nèi)容 三、自主探究，教師點(diǎn)撥。 填一填： （1）主要矛盾是指在事物發(fā)展過(guò)程中處于 、對(duì)事物發(fā)展起 作用的矛盾，其他處于從屬地位，對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾叫 。 （2）矛盾著的雙方在力量上是不平衡的，其中處于 地位，起 的一方叫做矛盾的主要方面；另一方處于被支配地位，叫做矛盾的 。 （3）具體問(wèn)題具體分析是指 。 （4）世界上一切事物之所以千差萬(wàn)別，就在于 ，這種特殊矛盾規(guī)定了 。 （5）具體問(wèn)題具體分析是我們 的基礎(chǔ)，也是 的關(guān)鍵。 探究案 四、嘗試演練，合作解疑。 1、中國(guó)是世界上發(fā)展最快的國(guó)家之一。有人認(rèn)為：“發(fā)展是解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵，GDP增長(zhǎng)速度越快越好?！币灿腥苏J(rèn)為：“GDP并不能涵蓋一切，追求GDP快速增長(zhǎng)沒(méi)有任何實(shí)際意義?！睂＜抑赋觯骸安荒懿灰狦DP，也不能只要GDP?！? 運(yùn)用主要矛盾和次要矛盾辯證關(guān)系原理，闡述為什么“不能不要GDP，也不能只要GDP”。 2、在西部大開發(fā)中，西部各省、市、自治區(qū)都有各自的特點(diǎn)，有長(zhǎng)處也有不足，只有根據(jù)各自特點(diǎn)和長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有計(jì)劃、有步驟的開發(fā)，才能改變面貌，發(fā)展自己。因此，西部各級(jí)黨政部門要在新形勢(shì)下，在實(shí)踐中形成新觀念、新思路、拿出新辦法，要防止兩種錯(cuò)誤；其一是照搬照抄東部地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，而不聯(lián)系實(shí)際；其二是一哄而上，沒(méi)有輕重緩急。 上述材料是如何體現(xiàn)“具體問(wèn)題具體分析”的？ 訓(xùn)練案 五、當(dāng)堂檢測(cè)，拓展延伸。 1．當(dāng)前，如何控制通貨膨脹是一個(gè)熱門話題。有學(xué)者稱：按CPI(消費(fèi)物價(jià)指數(shù))計(jì)算，通貨膨脹主要是由一籃子商品價(jià)格決定的，一籃子商品中的1/3是食品，食品中的1/3是豬肉，所以，把豬肉管好就行了。這里的“把豬肉管好就行了”所蘊(yùn)涵的哲理與下列俗語(yǔ)相同的是(　　) ①打蛇打七寸，擒賊先擒王?、谌朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)?、郾鴣?lái)將擋，水來(lái)土掩?、芎娩撘迷诘度猩? A．①④　　　　B．②③ C．①③④ D．①②④ 2．生活中人們常說(shuō)“是藥三分毒”，可我們生病時(shí)還是要吃藥，因?yàn)槲覀兛粗氐氖悄瞧叻值乃幮?。這啟示我們必須堅(jiān)持(　　) A．主觀與客觀的統(tǒng)一 B．矛盾主、次方面的統(tǒng)一 C．主、次矛盾的統(tǒng)一 D．客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一 3．中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝曾作出這樣的比喻：“高中階段就像一個(gè)人的腰，腰間無(wú)力，今后干什么都不行?！备咧须A段在人生中如此關(guān)鍵，我們必須珍惜時(shí)光，集中精力努力學(xué)習(xí)，為今后成材打好基礎(chǔ)。這就是說(shuō)要(　　) A．抓住矛盾的主要方面 B．集中力量解決主要矛盾 C．學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾 D．堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā) 主次矛盾和矛盾主次方面相互關(guān)系原理要求我們?cè)趯?shí)際工作中堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。據(jù)此回答4～5題。 4．兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的關(guān)系是(　　) A．統(tǒng)一的，兩者沒(méi)有任何區(qū)別 B．對(duì)立統(tǒng)一的，兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)，二者緊密相連 C．對(duì)立的，講兩點(diǎn)就不能講重點(diǎn)，講重點(diǎn)就是側(cè)重在某一個(gè)方面 D．兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論沒(méi)有任何聯(lián)系 5．下列能體現(xiàn)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一的做法有(　　) A．想問(wèn)題、辦事情既要抓住重點(diǎn)，又要統(tǒng)籌兼顧 B．一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，一手抓精神文明建設(shè) C．在生產(chǎn)方面，既抓速度和數(shù)量，又抓效益和質(zhì)量 D．只要自由，不要紀(jì)律；只講民主，不講法制 6．下面漫畫《減壓》給我們的哲學(xué)啟示是(　　) A．想問(wèn)題、辦事情要從實(shí)際出發(fā) B．辦事情要善于抓住主要矛盾 C．認(rèn)識(shí)事物要分清矛盾的主次方面 D．想問(wèn)題、辦事情要學(xué)會(huì)系統(tǒng)優(yōu)化方法 7．西部大開發(fā)是一項(xiàng)規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，當(dāng)前必須圍繞中央提出的重點(diǎn)任務(wù)，結(jié)合各地的不同特點(diǎn)，集中力量辦成一些對(duì)西部地區(qū)發(fā)展有重要影響的大事。這體現(xiàn)的哲理是(　　) ①辦事情要集中力量解決主要矛盾②解決矛盾要優(yōu)先處理矛盾的主要方面 ③矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析 ④矛盾具有普遍性，對(duì)任何事物都要一分為二 A．①③　　　B．②④　　　C．①②　　　D．③④ 8．下面漫畫中的工作方法錯(cuò)在(　　) A．沒(méi)有堅(jiān)持適度原則 B．沒(méi)有用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題 C．沒(méi)有堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 D．沒(méi)有抓住主要矛盾 9．古有一父，為解決家中鼠患，買了一只貓。貓抓老鼠的同時(shí)，卻也偷吃雞，其子甚怨。父道：“寧無(wú)雞也不能無(wú)貓，因無(wú)雞不會(huì)挨凍受餓，而無(wú)貓，則會(huì)挨凍受餓?！彼炱渥硬辉僭?。這個(gè)故事啟示我們?cè)谔幚砗徒鉀Q問(wèn)題時(shí)要注意(　　) A．整體與部分的辯證關(guān)系 B．兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 C．量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系 D．矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性 10．“拇指和食指合成一個(gè)圈，其余三個(gè)手指頭伸直或者略屈”這一手勢(shì)在不同的國(guó)家有不同的含義：中國(guó)和世界很多地方表達(dá)的是“零或三”；美英等國(guó)表達(dá)的是“贊同、了不起”；突尼斯表達(dá)的是“傻瓜”……這告訴我們認(rèn)識(shí)事物要(　　) A．堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析 B．要善于抓住事物的共性 C．從客觀的現(xiàn)象出發(fā) D．學(xué)會(huì)用歸納的方法 11．某校對(duì)外開放日，高三(1)班開設(shè)了一堂以“與父母對(duì)話”為主題的班會(huì)課，邀請(qǐng)了部分學(xué)生家長(zhǎng)到班參加交流。 在班會(huì)活動(dòng)中，不少學(xué)生紛紛發(fā)表了想對(duì)父母說(shuō)的話：“我愛我父母，我希望我的家庭沒(méi)有任何矛盾，父母不吵架，與子女間沒(méi)有代溝，共筑和諧家庭?！? 家長(zhǎng)A說(shuō)：“我孩子不能正確對(duì)待排名，排在前面沾沾自喜；排在后面灰心喪氣。為此我想對(duì)孩子說(shuō)，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。” 家長(zhǎng)B說(shuō)：“高三階段復(fù)習(xí)不要眉毛胡子一把抓，要做到統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)安排，好鋼要用在刀刃上?！? 運(yùn)用矛盾觀點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，并加以分析說(shuō)明。 六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 【本節(jié)課重點(diǎn)理論】 1、主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系 主要矛盾和次要矛盾是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。在復(fù)雜事物的很多矛盾中，主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物的發(fā)展起決定作用；主要矛盾和次要矛盾是相互依賴、相互影響的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。 因此既要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾，又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾;堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一 【應(yīng)用范圍】說(shuō)明在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，必須把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為全黨全國(guó)工作的中心，其他工作都要服從和服務(wù)于這個(gè)中心 注：注意題目中出現(xiàn)的重點(diǎn)、主要、關(guān)鍵、中心、首要、第一、核心等詞體現(xiàn)這一原理 2、矛盾主次方面的辯證關(guān)系 矛盾的主要方面和次要方面是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。矛盾的主要方面處于支配地位，起主導(dǎo)作用，事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的；矛盾的主、次方面相互依賴，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。。 因此看問(wèn)題既要全面，又要分清主流和支流。 【應(yīng)用范圍】說(shuō)明我國(guó)絕大多數(shù)黨員干部是奉公守法、廉潔自律的，這是主流，但是也確有極少數(shù)黨員干部以權(quán)謀私、貪污腐敗， 3、主次矛盾和矛盾主次方面的辯證關(guān)系 原理：7、8的原理內(nèi)容。 方法論：堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法 ，反對(duì)形而上學(xué)的一點(diǎn)論和均衡論。 4、矛盾分析法 1）矛盾具有普遍性 2）矛盾具有特殊性 3）矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理 4）主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系5）矛盾主次方面的辯證關(guān)系 6）堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一 【課后作業(yè)】 背過(guò)本節(jié)課重點(diǎn)理論 第九課第二框答案 四、嘗試演練，合作解疑。 1、[答案]　(1)主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用，要求我們善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。只有牢牢抓住這個(gè)主要矛盾，才能清醒地觀察和把握社會(huì)矛盾的解決。社會(huì)生活的全面進(jìn)步，歸根到底取決于主要矛盾的解決，取決于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，保持較快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度有著極其重大的意義，“不能不要GDP”。(2)在事物發(fā)展過(guò)程中，主要矛盾和次要矛盾相互依賴和相互影響，在一定條件下還可以相互轉(zhuǎn)化，因此，我們?cè)诩兄饕α孔ブ饕艿耐瑫r(shí)，也要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我堋Ｔ趫?jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，必須高度重視在政治、文化和社會(huì)生活各個(gè)方面存在的種種矛盾、困難和問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地加以解決，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)與社會(huì)相互協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的全面進(jìn)步。因此，不能盲目追求過(guò)快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，“不能只要GDP”。 2、答案：(1)西部各省、市、自治區(qū)都有各自的特點(diǎn)，只有根據(jù)各自特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地開發(fā)開放，才能改變面貌，發(fā)展自己。這體現(xiàn)了矛盾著的事物各有其特點(diǎn)，應(yīng)具體分析不同事物的不同特點(diǎn)的哲學(xué)道理。 (2)西部各省部有各自的長(zhǎng)處與不足，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能發(fā)展自己。體現(xiàn)了同一事物不同側(cè)面各有其特點(diǎn)，應(yīng)具體分析“長(zhǎng)”與“短”，進(jìn)而促進(jìn)開發(fā)的道理。 (3)西部各級(jí)黨政部門要在新形勢(shì)下，在實(shí)踐中形成新觀念、新思路，拿出新辦法，而不能照抄照搬東部地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明矛盾著的事物在不同發(fā)展階段上各有其特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)不同的發(fā)展階段上的矛盾特點(diǎn)去決定工作的思路和方法，體現(xiàn)了具體問(wèn)題具體分析。 (4)主要矛盾是矛盾特殊性的情形之一。西部開發(fā)不能一哄而上，而要注意輕重緩急，說(shuō)明在具體分析西部開發(fā)這一復(fù)雜的系統(tǒng)工作時(shí)，要善于抓好主次矛盾，具體分析和解決好“重”與輕、“緩”與“急”的關(guān)系。 五、當(dāng)堂檢測(cè)，拓展延伸 1.[答案]　A [解析]　“把豬肉管好就行了”體現(xiàn)了辦事情抓主要矛盾。①④都是抓主要矛盾的表現(xiàn)。②屬于全面地看問(wèn)題；③屬于具體問(wèn)題具體分析。 2．[答案]　B [解析]　“是藥三分毒”“我們看重的是那七分的藥效”，突出體現(xiàn)了矛盾的主、次方面的關(guān)系，故應(yīng)選B。A、C、D與題意無(wú)關(guān)。 3．[答案]　B [解析]　高中階段是人生的關(guān)鍵時(shí)期。這體現(xiàn)了抓中心、抓關(guān)鍵、抓主要矛盾，故選B。 [答案]　B [解析]　本題考查課本基礎(chǔ)知識(shí)，只有B項(xiàng)符合題意。 5．[答案]　A [解析]　抓重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是重點(diǎn)論，統(tǒng)籌兼顧強(qiáng)調(diào)的是兩點(diǎn)論，故A項(xiàng)符合題意。B、C兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是兩手都要抓，即兩點(diǎn)論；D項(xiàng)割裂了二者的關(guān)系，不符合題意。 6．[答案]　B [解析]　漫畫《減壓》沒(méi)有抓住主要矛盾，只是看到了表面現(xiàn)象，因此它啟示我們解決問(wèn)題要抓住主要矛盾。 7．[答案]　A [解析]　本題以西部大開發(fā)為背景，考查主次矛盾，矛盾主次方面、矛盾普遍性、矛盾特殊性等知識(shí)。抓住題干中的關(guān)鍵詞“重點(diǎn)任務(wù)”“各地的不同特點(diǎn)”，前者體現(xiàn)抓主要矛盾，后者體現(xiàn)矛盾特殊性，故①③符合題意；②說(shuō)法有誤，④不符合題意。 8．[答案]　C [解析]　漫畫主旨反映的是不顧具體情況，生搬硬套，批量生產(chǎn)，違背了具體問(wèn)題具體分析的做法，故C項(xiàng)符合漫畫的寓意。A、B、D三項(xiàng)與漫畫寓意無(wú)關(guān)。 9．[答案]　B [解析]　本題考查主次方面關(guān)系及抓主流道理 貓—抓住主流—選B。 10． [答案]　A [解析]　本題考查矛盾特殊性和具體問(wèn)題具體分析。材料解釋了同一手勢(shì)的不同含義，A符合題意，應(yīng)入選；材料說(shuō)明的是個(gè)性而非共性，B、D排除；事物包括現(xiàn)象與本質(zhì)，C表述不科學(xué)。 11． [答案]　(1)世界上的矛盾是普遍存在的，矛盾存在于一切事物中，沒(méi)有什么事物是不存在矛盾的，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界。矛盾雙方在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化。矛盾的觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題是要求我們，要堅(jiān)持一分為二的分析方法，要具體問(wèn)題具體分析，要善于把握重點(diǎn)和主流。 (2)學(xué)生認(rèn)為和諧家庭沒(méi)有任何矛盾是不正確的，因?yàn)槊懿粌H是普遍存在的，而且貫穿于每一事物發(fā)展過(guò)程的始終，沒(méi)有什么時(shí)候是不存在矛盾的。正確的態(tài)度應(yīng)是承認(rèn)矛盾，分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。家長(zhǎng)A的觀點(diǎn)說(shuō)明事物都是一分為二的，我們必須全面地正確看待排名，排名有利有弊，既要看到有利的一面，也要看到不利的一面；矛盾雙方在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化，進(jìn)步和落后不是一成不變的，可以轉(zhuǎn)化。家長(zhǎng)B的觀點(diǎn)說(shuō)明在高三復(fù)習(xí)時(shí)既要抓主要矛盾，也要注意次要矛盾。同時(shí)在高三的復(fù)習(xí)過(guò)程中也要避免發(fā)生不分主次、抓不住中心和關(guān)鍵的現(xiàn)象，這樣才能把高三的復(fù)習(xí)抓好。