2019-2020年高中政治必修一教案：3-2 樹立正確的消費(fèi)觀 1.doc

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2019-2020年高中政治必修一教案：3-2 樹立正確的消費(fèi)觀 1 班級(jí) 　高一 科目 　政治 上課時(shí)間 　 執(zhí)教者 課題 樹立正確的消費(fèi)觀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 知識(shí)目標(biāo) 了解四大消費(fèi)心理；識(shí)記四大消費(fèi)原則。 2、 能力目標(biāo) 通過教學(xué)，提高學(xué)生正確評(píng)價(jià)和對待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服自身不健康的消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣的能力。 3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 樹立正確的消費(fèi)觀念,樹立環(huán)保意識(shí)，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。 教學(xué) 重難點(diǎn) 樹立正確的消費(fèi)觀（重點(diǎn)） 教學(xué)過程 1、 溫故知新 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)并提問學(xué)生：影響消費(fèi)的因素有哪些？ 學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)并回答問題。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，既然消費(fèi)觀念會(huì)影響到我們的消費(fèi)行為，那消費(fèi)觀念有哪些呢？同學(xué)們先不急著回答，今天就請同學(xué)們帶著這個(gè)問題進(jìn)入我們第三課第二框樹立正確的消費(fèi)觀的學(xué)習(xí)。 教師活動(dòng)：用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解知識(shí)目標(biāo)。 2、 新課講授 學(xué)生活動(dòng)：自主看書并完成創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案的填空題。 （1） 消費(fèi)心理面面觀 生活情境模擬一： 前言： 每逢生日，同學(xué)之間免不了互送小禮物。前幾年送賀卡，現(xiàn)在送的禮物價(jià)格越來越高。丹丹爸爸無奈表示：“這樣做，對家庭有壓力。但人家的孩子都這樣，我也不能讓自己的孩子矮半截、抬不起頭來。”這不，下個(gè)月丹丹又有好幾個(gè)同學(xué)過生日，丹丹爸爸和丹丹又開始商量買生日禮物的事了...... 丹丹爸爸的想法是由什么消費(fèi)心理引起的？ 情境一： 女兒：哎，小剛生日禮物真難買啊! 爸爸：有何難??？商店禮物多著呢！ 女兒：不是為這。 爸爸：那為啥?。? 女兒：他這人吧......挺怪的！與眾不同！ 爸爸：怎么怪啦？ 女兒：就說一個(gè)吧！新買的牛仔褲，非得在膝蓋部位摳兩個(gè)洞，還不能一樣大?。? 爸爸：?。? 這個(gè)情境是由什么消費(fèi)心理引起的？ 情境二： 女兒：還有阿哲！ 爸爸：他的禮物也為難嗎？ 女兒：嗯，小璐說她準(zhǔn)備送一只進(jìn)口MP3給他。 爸爸：啊，進(jìn)口MP3很貴的！ 女兒：可我總不能比她差吧，那會(huì)很沒面子的！ 爸爸：??？ 這個(gè)情境是由什么消費(fèi)心理引起的？ 情境三： 女兒：唉，每個(gè)人的禮物都很難選擇！不僅要考慮到個(gè)性問題，還得考慮價(jià)格，如果這個(gè)太貴，那個(gè)太便宜同學(xué)又會(huì)認(rèn)為我太喜歡誰，而不喜歡誰。 爸爸：既然這樣，那再考慮考慮..... 女兒：呀！我可以送賀卡嘛！不僅解決了價(jià)格問題還能夠?qū)懠恼Z表達(dá)我對每個(gè)人的不同心意。爸爸你覺著怎么樣？ 爸爸：點(diǎn)子不錯(cuò)！（暗自竊喜：我女兒真懂事?。? 這個(gè)情境是由什么消費(fèi)心理引起的？ 課堂趣味角：教師用多媒體展示打油詩 教師總結(jié)： （過渡）根據(jù)我們前面所學(xué)，我們得出擁有一個(gè)健康的消費(fèi)心理，做一個(gè)理智的消費(fèi)者對于我們生活和成長都具有重要意義。那請同學(xué)們思考：我們應(yīng)該怎么做才能成為一個(gè)理智的消費(fèi)者？現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這個(gè)問題我們進(jìn)入第二目做理智的消費(fèi)者的學(xué)習(xí)。 （二）做理智的消費(fèi)者 生活情境模擬二 前言： 小明家最近有新房了圓了全家人多年的夢想。這不，圍繞新房的主題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的意見...... 情境一： 小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院和高檔音響。 爸爸：兒子，你放心，我們明天就去買進(jìn)口的，決不會(huì)比他們家差。 媽媽：我看你們爺倆興奮過度了吧，咱們剛借了些錢并且貸款買了這房子！現(xiàn)在哪還有那么多錢買這買那的，等以后再說吧！ 爸爸：哦！ 小明：啊？欠這么多錢??！那咱家為何又要貸款買房呢 ？！ 教師引導(dǎo)總結(jié)： 情境二： 媽媽：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。 爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。 小明：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。 爸爸：那我們家要怎么裝修好?。? 教師引導(dǎo)總結(jié)： 情境三： 媽媽：聽說，現(xiàn)在市面上的裝修材料好多都是含有不利身體健康的有害物質(zhì)，所以我們一定要火眼金睛選對的材料。 爸爸：這個(gè)問題我早就解決了！我很多同事居住的房子都是用環(huán)保材料設(shè)計(jì)的綠色家居，現(xiàn)在天然材料備受青睞，既無害更環(huán)保，我們家裝修就用這個(gè)環(huán)保天然材料！ 小明：恩，我贊同??！ 教師引導(dǎo)總結(jié)： 學(xué)一學(xué)： 世界首富比爾蓋茨，按他的富裕程度，他的消費(fèi)可以“隨心所欲”，但他花錢很節(jié)約，他曾多次來華訪問，有時(shí)坐班機(jī)他只是買中等艙的機(jī)票。臺(tái)灣首富王永慶，外出辦事只吃普通的盒飯。香港首富李嘉誠曾創(chuàng)造過6天狂賺12億元的奇跡，但他的節(jié)約程度也是令人咂舌。 教師引導(dǎo)總結(jié)： 3、 課堂小結(jié) 4、 課堂鞏固 1、有人對“打的”現(xiàn)象作過一個(gè)形象的描述：青年人沒錢也打的，中年人有錢才打的，老年人有錢也不打的。這主要反映了( ) A.消費(fèi)觀念的變化 B.生活水平的提高 C.消費(fèi)觀念的差異 D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 2、有位準(zhǔn)備買汽車的消費(fèi)者說：“汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種（ ） A.攀比心理B.求實(shí)心理C.適度消費(fèi)D.盲目從眾 3、世界杯賽上著名足球明星貝克.漢姆的發(fā)型引起廣大球迷的關(guān)注，許多理發(fā)店利用球迷追星趕潮流的心理來推銷“漢姆發(fā)型”，大大發(fā)了一筆財(cái)。對廣大球迷而言，這種“漢姆發(fā)型”消費(fèi)主要屬于（ ） A.攀比心理消費(fèi) B.求異心理消費(fèi) C.求實(shí)心理消費(fèi) D.從眾心理消費(fèi) 4、某學(xué)校一美術(shù)生在炎熱的夏天剃了光頭，又戴了一頂較厚的帽子，引起其他同學(xué)異樣的目光，學(xué)校對他進(jìn)行批評(píng)教育。這位美術(shù)生的做法屬于哪種心理引發(fā)的消費(fèi)（ ） A.攀比心理消費(fèi) B.求異心理消費(fèi) C.求實(shí)心理消費(fèi) D.從眾心理消費(fèi) 5、人們在購物時(shí)，總是追求“物美價(jià)廉”。這種消費(fèi)屬于（ ） A.攀比心理消費(fèi) B.求異心理消費(fèi) C.求實(shí)心理消費(fèi) D.從眾心理消費(fèi) 6、在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種趨勢。循環(huán)經(jīng)濟(jì)從消費(fèi)的原則看，實(shí)際上是這樣一種消費(fèi)（ ） A.適度消費(fèi) B.理性消費(fèi) C.綠色消費(fèi) D.勤儉消費(fèi) 5、 教學(xué)反思 六、板書設(shè)計(jì) 樹立正確的消費(fèi)觀 一 消費(fèi)心理面面觀 1、 從眾心理 2、 求異心理 3、 攀比心理 4、 求實(shí)心理 二 消費(fèi)觀（消費(fèi)原則） 1、 量入為出，適度消費(fèi) 2、 避免盲從，理性消費(fèi) 3、 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 4、 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗