2019春七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 第5課 安史之亂與唐朝衰亡教案 新人教版.doc

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第5課　安史之亂與唐朝衰亡 1　教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解安史之亂和黃巢起義，知道唐朝滅亡后五代十國的局面，思考歷史事件之間的內在聯(lián)系，知道唐朝衰亡的原因 過程與方法 通過比較唐玄宗前期和后期統(tǒng)治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，學會以史為鑒，初步掌握正確評價歷史人物的方法 情感態(tài)度 與價值觀 感悟政治清明與王朝興盛的關系，體會農民起義對歷史發(fā)展的推動作用，思考國家分裂的歷史教訓 【重點難點】 教學重點：安史之亂；唐朝的滅亡。 教學難點：安史之亂爆發(fā)的原因和影響；五代十國形成的原因和影響。 2　教學過程 一、導入新課 憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。 豈聞一絹直萬錢，有田種谷今流血。 同學們還記得在“盛唐氣象”中我們提及過的“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”的詩句嗎？ 這首詩的前半段向我們展示了一幅社會安定、經濟繁榮的盛世景象，但同學們知道這首詩的后半段嗎？“豈聞一絹直萬錢，有田種谷今流血”意思是安史之亂后，田園荒蕪，物價昂貴，一絹布匹居然要賣到萬貫錢。曾以繁榮和開放著稱的唐王朝為什么會走向衰亡？ 二、新課講授 目標導學一：安史之亂 1．指導學生閱讀“安史之亂”一目，并回憶第2課中的“開元盛世”相關內容，找出形容唐玄宗前期、后期統(tǒng)治表現(xiàn)不同的關鍵詞。 提示：前期：穩(wěn)定政局、勵精圖治、重用賢能；后期：追求享樂、任人唯親。 2．唐玄宗用人標準發(fā)生了什么變化？這種變化導致了什么后果？ 提示：通過比較可以知道安祿山等節(jié)度使勢力發(fā)展與唐玄宗的識人用人有密切關系。玄宗后期，重用善于逢迎的李林甫，任用番將安祿山等掌管重兵，種下了安史之亂及藩鎮(zhèn)跋扈的禍根。李林甫死后，楊國忠代為右相，他身兼40余職，妒賢嫉能，結黨營私，生活奢侈。其所作所為，引起公憤。故安祿山以誅楊國忠為名起兵。 3．材料展示 材料一：朱門酒肉臭，路有凍死骨。 ——杜甫 隋唐以來，河北幽州一帶民族雜居，契丹、奚、突厥等族的習尚與漢不同，當?shù)毓賳T虐待少數(shù)民族，實行高壓政策。 材料二：開元以后，在邊防普遍設立節(jié)度使制度，他們的權力越來越大，至于“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其財賦”。 4．閱讀教材并結合材料，分析安史之亂的爆發(fā)還有哪些原因。 提示：(1)社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。(2)節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內輕的局面。 5．指導學生課前搜集有關安史之亂的史實，了解學習安史之亂發(fā)生的時間、人物、主要經過和結局。請學生課上與大家分享交流。 過渡：安史之亂雖然被鎮(zhèn)壓，但是長達八年的戰(zhàn)爭也給唐朝帶來了不可挽回的損失，通過兩則材料，讓我們來總結一下安史之亂的影響。 6．材料展示 材料一：安史之亂造成北方地區(qū)“人煙斷絕，千里蕭條”?！凹拍鞂毢?，園廬但蒿藜……存者無消息，死者為塵泥……四鄰何所有？一二老寡妻?！? 材料二：唐王朝在安史之亂后采取安撫政策，設立更多的節(jié)度使，節(jié)度使占據藩鎮(zhèn)，割據一方。 師生共同總結：影響：(1)對社會經濟造成極大的破壞。(2)使唐朝國勢由盛轉衰。(3)逐漸形成藩鎮(zhèn)割據的局面。 教師強調：安史之亂的性質是叛軍企圖奪取唐王朝中央政權。 目標導學二：黃巢起義和唐朝的滅亡 1．唐朝人都特別喜歡寫詩，以詩明志，黃巢也不例外，他在詩作《不第后賦菊》中就表達了自己的愿望，請同學們誦讀這首詩，感受黃巢心中的抱負。 待到秋來九月八，我花開后百花殺。 沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 提示：這首詩表達了黃巢想要改朝換代的愿望。 2．黃巢為什么要改朝換代？黃巢起義的原因是什么？學生閱讀教材“黃巢起義與唐朝滅亡”一目，回答黃巢起義的原因、結果和影響。 提示：黃巢起義以后，鎮(zhèn)壓黃巢的節(jié)度使朱溫掌握了朝政大權，并在907年建立后梁政權，唐朝至此滅亡。 教師總結：唐朝衰亡的過程及原因 (1)安史之亂——由盛轉衰；(2)藩鎮(zhèn)割據、宦官專權——矛盾加?。?3)黃巢起義——致命打擊；(4)朱溫反叛——唐朝滅亡。唐朝滅亡以后，中國歷史進入到了五代十國時期。 目標導學三：五代十國的更迭與分立 1．史料解讀 五代十國，包括五代與十國等眾多割據政權，是中國歷史上的一段政權分立時期，自唐朝滅亡開始，至宋朝建立為止，也可以定義為到宋朝統(tǒng)一十國剩余政權為止。 2．根據課本知識和材料，回答五代十國的歷史根源。 提示：唐末藩鎮(zhèn)割據。 3．結合教材，概括五代十國的歷史影響。 提示：北方戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。南方地區(qū)政局相對穩(wěn)定，經濟在原有的基礎上有一定的發(fā)展。五代十國時期，雖然政權分立，但長期統(tǒng)一的歷史影響和各地經濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。 拓展延伸：唐朝是繼隋朝以后大一統(tǒng)的王朝，共歷二十一帝，享國二百八十九年，在國際上擁有很高的地位，是公認的中國最強盛的時代之一。然而遇安史之亂，唐朝走上了衰亡之路?，F(xiàn)如今，我國的國家建設取得了巨大的成就，唐朝的衰亡對我國國家建設有什么借鑒意義？ (小組討論，以史為鑒) 三、課堂總結 唐朝盛極一時，最后因為唐玄宗的奢侈腐化而導致了王朝的衰敗和接下來一百多年的混亂，我們應該從唐玄宗前、后半生的所作所為中得到有益的啟示，無論何時何地，都應該戒驕戒躁，始終如一。 3　板書設計 4　教學反思 本課主要再現(xiàn)了唐朝由盛世到衰敗的過程，重點是識記安史之亂爆發(fā)的原因，難點是如何讓學生在探究學習中得出正確的教訓和人生觀。在本課中，充分展示了唐玄宗統(tǒng)治后期的腐化和其帶來的嚴重后果，以此啟發(fā)學生，讓他們擁有正確的人生觀。另外，要讓學生明白五代十國雖然混亂不已，但其中仍然孕育著統(tǒng)一的因素，使其領悟到統(tǒng)一是整個中華民族的夙愿。