河北省八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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第一單元測(cè)試卷 (時(shí)間：120分鐘　總分：120分) 第一部分　(1～4題　20分) 1．在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(7分) (1)風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)] (2)柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》) (3)庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。(《古詩(shī)十九首庭中有奇樹(shù)》) (4)曹操的《龜雖壽》中表達(dá)詩(shī)人積極奮發(fā)的精神和偉大的抱負(fù)的詩(shī)句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 2．根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。(4分) (1)仲裁(zhng ci)活動(dòng)和法院的審判活動(dòng)一樣，關(guān)乎當(dāng)事人的實(shí)體權(quán)益，是解決民事?tīng)?zhēng)議的方式之一。 (2)他嫻熟(xin sh)的技藝博得了觀眾的陣陣掌聲。 (3)翹首(qio shǒu)以待的游客紛紛排隊(duì)購(gòu)票參觀，隔著玻璃墻拍照。 (4)沒(méi)有通行證，任何人不得進(jìn)入要塞(yo si)。 3．下面語(yǔ)段中，畫(huà)線句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(4分) 在國(guó)際地質(zhì)大會(huì)上，世界水文專家協(xié)會(huì)主席米歇爾奈特曾披露：“全世界每天至少有5萬(wàn)人死于由水污染引起的各種疾病，①發(fā)展中國(guó)家每年大約有2_500_多萬(wàn)人死于飲用不潔凈的水?！敝袊?guó)水利部部長(zhǎng)錢(qián)茂生日前發(fā)出警告：②如果不迅速采取行動(dòng)，在30年內(nèi)，中國(guó)就會(huì)產(chǎn)生干凈水源枯竭。最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，飲用水水質(zhì)已經(jīng)成為威脅13億中國(guó)人生存的尖銳問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，改善水質(zhì)，是當(dāng)前中國(guó)的一個(gè)刻不容緩的課題。 (1)第①句修改意見(jiàn)：刪去“大約”或“多”。 (2)第②句修改意見(jiàn)：在“枯竭”后加上“的危機(jī)”。 4．閱讀下列材料，回答后面的問(wèn)題。(5分) 3月28日消息，近日，石家莊地鐵2號(hào)線08標(biāo)項(xiàng)目部對(duì)2號(hào)線一期工程終點(diǎn)站——西古城站進(jìn)行圍擋施工，標(biāo)志著該車(chē)站全面進(jìn)入主體土建施工階段。 本期圍擋位于石家莊市勝利北街與四水廠路、東柳路交口之間沿勝利街南北向敷設(shè)，共使用圍擋板272塊合計(jì)816米，圍閉一周后，西側(cè)圍擋將繼續(xù)外擴(kuò)16米，最終形成南北長(zhǎng)384米、東西寬31米的車(chē)站主體一期圍擋。 西古城站主體結(jié)構(gòu)開(kāi)始圍擋施工，標(biāo)志著石家莊地鐵2號(hào)線08標(biāo)項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)車(chē)站(鐵道大學(xué)站、西古城站)即將全面進(jìn)入生產(chǎn)大干階段，同時(shí)也為后續(xù)施工奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (1)給上面的新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分) 【示例】石家莊地鐵西古城站圍擋施工 (2)閱讀下面關(guān)于石家莊市居民出行情況調(diào)查的一組數(shù)據(jù)圖，寫(xiě)出你的結(jié)論。(3分) 【示例】石家莊市民出行首選公交車(chē)的人數(shù)最多，習(xí)慣和距離是出行方式選擇的主要原因。 第二部分　(5～18題　50分) 一、閱讀下面這首詩(shī)，回答5～6題。(6分) 使至塞上 王　維 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 5．為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。(3分) 可從詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都護(hù)”等地名、官名看出這是一首邊塞詩(shī)。 6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)(3分) A．全詩(shī)敘寫(xiě)了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽(tīng)到候騎報(bào)告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。 B．頷聯(lián)描寫(xiě)塞上秋景：隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過(guò)北方少數(shù)民族居住的上空，畫(huà)面靜謐溫馨。 C．頸聯(lián)描繪了烽火臺(tái)上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢(shì)恢宏。 D．尾聯(lián)寫(xiě)途中遇到偵察騎兵，得知都護(hù)在前線打探敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。 (解析：B項(xiàng)“枯蓬”“歸雁”都是傷感的意象，畫(huà)面是蒼涼孤寂而非“靜謐溫馨”的。) 二、閱讀下面的文言文，回答7～11題。(17分) 郢人有遺燕相國(guó)書(shū)者，夜書(shū)，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭?！痹贫^(guò)①書(shū)“舉燭”。 舉燭，非書(shū)意也。燕相受書(shū)而說(shuō)之，曰：“舉燭者尚明也尚明也者舉賢而任之。”燕相白王，王大說(shuō)，國(guó)以治。治則治矣，非書(shū)意也。今世學(xué)者多似此類。 ________________ ①過(guò)：錯(cuò)誤，過(guò)失。 7．用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)三處)(3分) 舉 燭 者/尚 明 也/尚 明 也 者/舉 賢 而 任 之 8．解釋下面句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(4分) (1)郢人有遺燕相國(guó)書(shū)者　 遺：給 (2)夜書(shū) 書(shū)：寫(xiě)信 (3)因謂持燭者曰 謂：對(duì)……說(shuō) (4)王大說(shuō) 說(shuō)：通“悅”，高興 9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分) (1)燕相受書(shū)而說(shuō)之。 燕國(guó)的宰相收到信十分高興。 (2)治則治矣，非書(shū)意也。 燕國(guó)是治理好了，但這不是信原來(lái)的意思。 10．“今世學(xué)者多似此類”中的“此類”指代什么？(3分) 郢人錯(cuò)誤地將“舉燭”寫(xiě)入信中，燕國(guó)宰相曲解郢人信中“舉燭”的含義。(3分) 11．從文中可以看出作者批判了當(dāng)時(shí)怎樣的學(xué)風(fēng)？(3分) 【示例】批判了當(dāng)時(shí)的學(xué)者在引用、解釋前賢遺言時(shí)往往憑主觀臆斷，把原本沒(méi)有的意思強(qiáng)加上去，牽強(qiáng)附會(huì)，曲解原意的學(xué)風(fēng)。(3分，言之成理即可) 附參考譯文： 楚國(guó)的郢都有一個(gè)人要寫(xiě)信給燕國(guó)的宰相。晚上寫(xiě)信，照明的燭火不明亮，于是對(duì)拿燭火的侍從說(shuō)：“把燭火舉高點(diǎn)?！币贿呎f(shuō)一邊錯(cuò)誤地在信上寫(xiě)上了“舉燭”兩個(gè)字。 舉燭，并非這封信的本意。燕國(guó)的宰相收到信十分高興，說(shuō)：“舉燭就是崇尚光明，崇尚光明，就是要任用德才兼?zhèn)涞馁t人。”燕國(guó)的宰相向燕王說(shuō)明了任賢的主張，燕王十分高興，國(guó)家因此大治。燕國(guó)是治理好了，但這不是信原來(lái)的意思。當(dāng)代的學(xué)者，大多數(shù)也像這樣。 三、閱讀下面的文字，回答12～14題。(11分) 保持生活的儀式感 ①前段時(shí)間，北方降溫，初雪來(lái)臨，朋友圈一時(shí)刷屏。有朋友說(shuō)，雖不知“初雪”概念何時(shí)流行，但每到此時(shí)，下雪就像一個(gè)儀式，讓人感受到季節(jié)變化，讓生活充滿欣喜。 ②古人云，“沐浴焚香，撫琴賞菊”。意思是，在彈琴之前，要沐浴焚香，營(yíng)造出氛圍、創(chuàng)造出意境，既是對(duì)音樂(lè)的尊重，也能奏出好曲子。這與茶道有異曲同工之妙，碾茶、擦杯、注水、出湯，煩瑣的細(xì)節(jié)有虔誠(chéng)之心，品出的是茶香，更是一種精神的修煉。人借儀式感，讓生活慢一些、莊重一些、色彩豐富一些，也讓日常生活有一些不同的體驗(yàn)。 ③童話《小王子》中，有這樣的對(duì)白。小王子問(wèn)：“儀式是什么？”狐貍說(shuō)：“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。”不必華麗，也無(wú)需刻意，當(dāng)有意識(shí)地感受、珍惜生活中的某些特殊時(shí)刻，儀式感就已經(jīng)呈現(xiàn)。 ④現(xiàn)代人在高效率、快節(jié)奏的世界里，或顯倉(cāng)促忙亂。小到一頓飯，在點(diǎn)個(gè)外賣(mài)、刷刷手機(jī)中對(duì)付過(guò)去了；大到過(guò)年過(guò)節(jié)，為了省事，在酒店包桌酒席，推杯換盞中迎春。即便是閱讀，手機(jī)嵌入生活，獲取碎片化信息，移動(dòng)端在某種程度上瓦解知識(shí)的系統(tǒng)性，也在瓦解閱讀的儀式感。反觀一些人搜集老唱片、CD，甚至講究書(shū)籍的裝幀設(shè)計(jì)，無(wú)不是以“過(guò)程的體驗(yàn)”來(lái)擴(kuò)充“精神的容器”。不管是傳統(tǒng)活動(dòng)如“忙年”，還是現(xiàn)代工藝行為像書(shū)裝設(shè)計(jì)，只要肯付出心思，都能感受到其中的與眾不同，也會(huì)成為生活的點(diǎn)睛之筆。 ⑤美學(xué)家說(shuō)，“神話雖然不存在了，可是儀式的圣潔性還在。”再小的事，只要帶著儀式感去做，就能保持一份敬畏感，甚至獲得一些超越性的價(jià)值。日常食用的榨菜很不起眼，但對(duì)于生產(chǎn)涪陵榨菜的“辣妹子”萬(wàn)紹碧而言，“榨菜人生”里卻傳承著儀式感。她的父母做了一輩子榨菜，父親年老后很多事記不住了，卻對(duì)做榨菜的工序如數(shù)家珍，而母親做榨菜前，總是把手洗了又洗?！皺C(jī)器是冰冷的，而榨菜是有溫度的，這溫度就來(lái)自于人?！眻?jiān)守工藝，固守傳承，不也是追求精益求精的儀式嗎？ ⑥“文化傳統(tǒng)的延續(xù)，集體通過(guò)規(guī)范和價(jià)值實(shí)現(xiàn)一體化，以及一代又一代人的不斷社會(huì)化。”有哲學(xué)家如此描述理想的生活世界。唯有在時(shí)間的坐標(biāo)系中保持生活的儀式感，才能讓儀式發(fā)揮承載文化符號(hào)的功能。這，或許也是為了涵養(yǎng)我們的文化自信。 (《人民日?qǐng)?bào)》2016年11月29日) 12．第⑥段中加著重號(hào)的“這”指代什么？(3分) 保持生活的儀式感，(1分)讓儀式發(fā)揮承載文化符號(hào)的功能。(2分) 13．簡(jiǎn)要分析第④段的論證思路。(4分) 先從反面(1分)列舉現(xiàn)代人吃飯、過(guò)年、閱讀匆忙的例子，論證現(xiàn)代的高效率、快節(jié)奏的倉(cāng)促忙亂瓦解了生活的儀式感；(1分)接著從正面列舉搜集老唱片、CD，講究書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的用心讓人們獲得精神的享受；(1分)最后總結(jié)全段：生活中只要肯付出心思，帶著儀式感去做，就能感受到其中的與眾不同。(1分) 14．列舉一個(gè)生活中有儀式感的例子，并圍繞本文中心論點(diǎn)加以簡(jiǎn)要分析。(4分) 【示例】在完成重大工作任務(wù)之后，人們常常一起聚餐，慶祝任務(wù)完成。在這種儀式性的慶祝中，多日來(lái)的緊張和壓力得以宣泄，緊繃的心情放松下來(lái)，為繼續(xù)完成新的工作做好準(zhǔn)備。(4分，言之成理即可) 四、閱讀下面的文字，回答第15～18題。(16分) 太陽(yáng)和霓虹燈 ①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。 ②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話說(shuō)，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目。”快出門(mén)的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。 ③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句或者半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？”這使我們對(duì)他的“敬仰”又增加了一分。 ④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書(shū)進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書(shū)把時(shí)間限定為20分鐘。 ⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻€(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生入學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中間的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老者。 ⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書(shū)占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素。 ⑦雖然某些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)，用老人的話說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。二、尊重別人，用老人的話說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。 ⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門(mén)口，一一握手告別。 ⑨紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無(wú)上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺(jué)得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。 15．文中第④段和第⑦段中加著重號(hào)的“竟”字是什么意思？分別暗含了作者怎樣的情感？(4分) 兩個(gè)“竟”字都是出人意料的意思，(1分)第④段中的“竟”暗含著作者的驚喜之情，(1分)第⑦段中的“竟”暗含著作者對(duì)老人認(rèn)真思考的敬佩或贊美之情。(2分) 16．文章多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)舉出一例，并分析其作用。(4分) 【示例一】將女演員、主持人和季羨林先生的言行思想進(jìn)行對(duì)比，突出季羨林先生雖至高無(wú)上卻平易近人的人物形象。【示例二】將作者對(duì)女演員、主持人與對(duì)季羨林先生的感情進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了作者對(duì)前兩者的不滿和對(duì)季羨林先生的贊美與敬仰。(4分，言之成理即可) 17．文章結(jié)尾段有什么作用？(4分) 內(nèi)容上：“太陽(yáng)”指季羨林先生，“霓虹燈”指女演員和主持人，(1分)作者借“太陽(yáng)”和“霓虹燈”委婉含蓄地表達(dá)出對(duì)季羨林先生和女演員、主持人的情感態(tài)度和評(píng)價(jià)。(1分)結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，(1分)深化了對(duì)季羨林先生雖地位崇高卻平易近人的精神的贊美這一主旨。(1分) 18．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銖募玖w林先生身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。(4分) 【示例】①平易近人。盡職盡責(zé)地替青年學(xué)子看管行李；明明很累，卻依然接待采訪。②生活簡(jiǎn)樸。室內(nèi)空間被書(shū)占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單樸素。③尊重知識(shí)。認(rèn)真思考，秉持“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空 ”的理念。④尊重他人。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也認(rèn)真思考，認(rèn)真回答。(每點(diǎn)1分，結(jié)合具體內(nèi)容作答即可) 第三部分　(19題　50分) 19．人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求…… 請(qǐng)以“值得________________”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求：(1)把題目補(bǔ)充完整； (2)自選文體； (3)字?jǐn)?shù)不少于500字； (4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 作文略