高中歷史 第27課《跨世紀的世界格局》課件2 岳麓版必修1 .ppt
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第27課跨世紀的世界格局 一 蘇聯解體與兩極格局瓦解 1 戈爾巴喬夫的政治改革 1 背景 2 指導思想 3 主要內容 人道的 民主的社會主義 路線 取消共產黨領導 實行多黨制 影響 政治經濟困境 戈爾巴喬夫改革 波蘭 繼波蘭之后 匈牙利 捷克斯洛伐克 保加利亞 羅馬尼亞 阿爾巴尼亞 民主德國 南斯拉夫相繼發(fā)生劇變 東歐劇變 1990年10月2日午夜 柏林市民聚集在勃蘭登堡門前 慶祝兩德統(tǒng)一 東歐劇變對蘇聯產生了怎樣的影響 政治 經濟 軍事 擺脫了蘇聯的控制 轉向西方 經互會解體 華約解體 八一九事件 阿拉木圖宣言 建立 獨聯體 戈爾巴喬夫辭職 俄羅斯國旗取代蘇聯國旗 1990年3月 蘇聯第三次非常人代會覺得修改憲法 取消蘇共法定的領導地位 實行多黨制和總統(tǒng)制 戈爾巴喬夫當選為總統(tǒng) 緊接著立陶宛宣布獨立 之后 又有10個共和國發(fā)表主權宣言 1991年8月公布的新聯盟條約將蘇聯改名為 蘇維埃主權共和國聯盟 這意味著對民族分裂活動認可和蘇聯瓦解的開始 條約20日簽署 8月19日蘇聯副總統(tǒng)亞納耶夫等8人軟禁了戈爾巴喬夫 宣布國家進入緊急狀態(tài) 這就是 八一九事件 關于蘇聯 八一九事件 東歐劇變與蘇聯解體的原因 1 高度集中的政治經濟體制的弊端 2 戈爾巴喬夫改革 3 西方國家的 和平演變 東歐劇變和蘇聯解體給我們什么啟示 合作探究 啟示 堅持以經濟建設為中心 發(fā)展才是硬道理 加強民主法制建設 積極推行政治經濟體制改革 加強黨風廉政建設 嚴懲腐敗 從本國實際出發(fā) 不能照搬別國模式 國際形勢緩和有何表現 國際形勢動蕩有何表現 二 緩和與動蕩并存 1 地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭不斷發(fā)生 哪些因素威脅著世界和平 2 恐怖主義 3 霸權主義 強權政治 波黑內戰(zhàn) 巴以沖突 2001年 震驚世界的 9 11 事件 當前國際局勢的基本特點 緩和與動蕩并存 總體趨于緩和 和平與發(fā)展成為時代的主流 三 多極化趨勢加強 1 當前國際格局的基本特點是什么 2 哪些政治力量制約著美國獨霸世界 3 多極化趨勢對世界產生了什么影響 2006全球綜合國力TOP15排行 俄羅斯 憑借強大的軍事科技力量 豐富的資源使俄羅斯走出低谷 在國際事務中 仍是對美國的全球支配地位構成威脅的國家 日本 已經成為當今第二大經濟強國 謀求政治大國和軍事大國 日本首相安倍晉三 俄羅斯總統(tǒng)普京 中國 改革開放以來 經濟建設取得了舉世矚目的成就 隨著綜合國力的增長和國際地位的提高 已經成為政治大國 發(fā)展中國家 巴西 印度 墨西哥等國家 隨著經濟的發(fā)展在國際事務中也發(fā)揮著重要的作用 國家主席胡錦濤 印度總理辛格 多極化趨勢的發(fā)展對世界有什么影響 1 有利于抑制和削弱霸權主義和強權政治 2 有利于推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序 3 有利于世界的和平與發(fā)展 小結 本課知識結構 蘇聯解體 兩極格局瓦解 緩和與動蕩并存 多極化趨勢的加強 跨世紀的世界格局 1 下列史實與蘇聯解體無關的是 A 政治經濟困境嚴重B 戈爾巴喬夫改革的錯誤指導C 戈爾巴喬夫與美國全面對抗D 民族紛爭迭起 C 課堂訓練 2 東歐劇變的實質是A 各國放棄了社會主義旗號B 執(zhí)政黨向反對派妥協C 各國共產黨喪失了政權D 社會制度發(fā)生根本變化3 蘇聯在歷史上存在了A 67年B 69年C 73年D 74年 4 20世紀90年代初 蘇聯解體后 冷戰(zhàn)局面和兩極格局結束 當前世界向多極化發(fā)展 有利于世界的安全和穩(wěn)定A 均正確B 均不正確C 正確 不正確D 不正確 正確 5 1999年 以美國為首的北約對南聯盟進行轟炸 2003年 美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭 這些事件充分說明A 美國是當今世界惟一的超級大國B 美國是反恐怖主義的領導國家C 美國堅持霸權主義和強權政治D 美國積極推動政治經濟的全球化 6 當前 國際格局多極化趨勢的功能主要表現在促進兩極格局的瓦解B 推進全球一體化C 實現地區(qū)集團化目標D 有利于世界的和平與發(fā)展 7 蘇聯解體后 世界形勢發(fā)展的總趨勢是A 走向緩和B 緩和與緊張并存C 和平與動蕩并存D 區(qū)域性合作加強8 當今世界正處于新舊格局的交替時期 交替 是指A 由資本主義向社會主義過渡B 由民族沖突向地區(qū)沖突過渡C 由意識形態(tài)的對抗向政治對抗過渡D 由兩極格局向多極化過渡 9 當今世界的外交政策與以往相比 新添加的內容是A 反殖民主義B 反恐怖主義C 反霸權主義D 反帝國主義10 下列歷史現象符合當今歷史潮流的 和平與發(fā)展 單極世界的建立 多極化的世界格局A B C D- 配套講稿:
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